课程与教学
二元一次方程与一次函数教学设计
教学目标 1．知识与能力目标 （1）二元一次方程和一次函数的关系。（2）二元一次方程组的图象解法。（3）通过学生的思考和操作，力图提示出方程与图象之间的关系，引入二元一次方程组的图象解法。同时培养学生初步的数形结合的意识和能力。2．情感态度价值观目标 通过学生的自主探索，提示出方程和图象...
路程、时间与速度教学设计
[教学内容]义务 教育 课程标准实验教科书(北师大版)小学数学四年级上册64～65页“路程、时间与速度”。[教学目标]1、使学生在现实的生活情景中，感悟、理解速度的含义，认识速度、时间、路程三者之间的关系。2、创设问题情景，使学生通过自主探究、合作交流、观察分析问题、解决问题、掌握...
教学策略有哪几种?
其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。2、计算机辅助教学 3、掌握学习：掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生，对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成 80%～90%的评价项目）。
2022年的7年级数学教学计划
这里给大家分享一些关于2022年的7年级数学教学计划,方便大家学习。 2022年的7年级数学教学计划1 一、指导思想: 七年级数学 是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的...
一元二次方程与哪些知识点有关系
一元二次方程知识点 教学重点：根的判别式定理及逆定理的正确理解和运用 教学难点：根的判别式定理及逆定理的运用.教学关键：对根的判别式定理及其逆定理使用条件的透彻理解.主要知识点：一、一元二次方程 1、一元二次方程：含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程.2、...
九年级下册数学教学计划3篇
立足中考,把握新课程改革下的中考命题方向,以课堂教学为中心,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,积极探索高效的复习途径,夯实学生数学基础,提高学生做题解题的能力,和解答的准确性,以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学,完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。 三、教学内容...
如何进行不同知识类型的教学设计?
不同知识类型有不同的教学设计要求，应采取不同的教学设计。(1)陈述性知识的教学设计的要求：①明确学生能否回答是什么的问题；②教学安排应注意新旧知识之间的联系；③使用符号标志技术。符号标志是在学习材料中加入的，虽不增加实际内容但却有助于强调材料的概念结构和组织的标志或词语。它们虽不提供实际...
什么是教学模式,特点?
教学模式是教学理论的具体化，是教学实践的概括化的形式和系统，具有多样性和可操作性，所以教师对教学模式的选择和运用是有一定的要求，教学模式必须要与教学目标相契合，要考虑实际的教学条件针对不同的教学内容来选择教学模式，下面介绍几种教学模式：什么是教学模式，特点，常见的教学模式有哪些...
简述 远程教育 远程 教学 和 远程 学习 三者 的关系
从概念外延来说，远程教学和远程学习不仅仅发生在学校和其他社 会机构组织的远程教育中，也可以发生在企业经济活动中、社会文化活动中、大 众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活中。因此，学校和其他 社会机构组织的远程教育中的(狭义)远程教学和远程学习只是多种多样的(广 义)远程教学和...
一元一次方程合并同类项
同时，这一阶段的学生还具有活泼好动，注意力不集中的特点。所以教学过程中充分利用学生这一特点，采用灵活多样的教学方式进行教学。三、说教学目标 根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维目标：（一）知识与技能 会用合并同类项解一元一次方程。（二）过程与方法 在实际问题的探索过程...
松北区盐酸回答： 学生学习目的明确,学习态度端正,是对提高学习积极性长时间起作用的因素.教师要利用各种机会结合实际,不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育,使学生明确学习的社会意义,看到实际价值,诱发其学习动机.
人婉18257653597问： 三个比喻,理解课程与教学的关系 - ？
松北区盐酸回答： 正美国学者塞勒等人提出的三个比喻,可以帮助知我们去理解课程与教学的关系.比喻一:课程是一幢建筑的设计图纸,教学则是具体的施工;比喻二:课程是一场球赛的方案道,是赛前由教练和球员一起制定,而教学是球回赛进行的过程;比喻三:课程好比是一个乐谱,教学则是演奏的作品.三个比喻,意思是答一个,课程与教学也许有先 希望对你有帮助,望采纳.
人婉18257653597问： 关于课程与教学的关系的三个隐喻怎么解读 - ？
松北区盐酸回答： 课堂教学主客体关系理论是教育学的基础性理论,如何认识课堂教学过程中主客体关系理论就是大家讨论的焦点之一,自古至今,都是教育学领域需要探讨和改革的重中之重.它有其丰厚的理论学说,先后有教师主体论、教材主体论、双主体论...
人婉18257653597问： 课程与教学论 - ？
松北区盐酸回答： 教育学对于每个问题都有很多种观点,所以对于课程与教学的关系也存在很多种,包括显课程和隐课程的的定义也是众说纷纭.一般认为显课程和隐课程的区别是,显课程是学校安排的课表课程,隐课程也就是潜在的.
人婉18257653597问： 浅析现代教育中课程与教学的关系 - ？
松北区盐酸回答： 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排.广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动. 当课程被认识为知识并付诸实践时,一般特点在于: A课程体系是以科学逻辑组织的; B课程是社会选择和社会意志的体现; C课程是既定的、先验的、静态的; D课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的. 狭义的课程是指某一门学科. 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.
人婉18257653597问： 如何正确理解课程与教学的关系? - ？
松北区盐酸回答： “教师主导、学生主体”课堂教学理论产生的背景、作用及影响自上个世纪九十年代或更早至现在, “教师主导、学生主体”的课堂教学理论主流地位,性而使然地被大家认可, 并不断地被贯彻到教学实践中去,同时也起到了解放教育
人婉18257653597问： 课程与教学是学校教育核心的命题还有哪些内涵和依据 - ？
松北区盐酸回答： 第一,新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展,因此学生应该是学习活动的主体(3分).第二,教师不应该成为课堂活动的唯一中心,应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者,成为课堂活动的有效的组织者,正确地引导和促进学生发展(3分).在教师的(主导)引导下,充分调动学习的积极性,激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力(2分);培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
人婉18257653597问： 课程与教学目标的基本环节有哪些 - ？
松北区盐酸回答： 教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价 . (一)备课 教学以上课为中心环节,但是,要上好课,课前教师必须进行充分的准备,即备课.备课是上好课的先决条件.教师要备好课又必须做好一下工作: 1....
