课外古诗词教学反思
高中古诗教学反思
3.在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学习，有效学习和健康成长提供必要的空间。高中古诗教学反思2 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，泱泱大国的诗风词韵陶冶...
古诗《清明》的教学反思
古诗《清明》是四年级单元练习中的诗,诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面,后两句则创造了一幅鲜明生动的画面,前抑后扬,对比交错,相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。下面带来古诗《清明》的教学反思(通用5篇),以供参考! 古诗《清明》的教学反思 篇1 杜牧的《清明》是小学教材中一首脍炙人口的诗。对这首诗...
部编语文教学反思
可教学中,我上课伊始在概括课文主要内容和分段上耗时过多。其实这些内容是中年级语文课最基本的训练,不用走一遍也完全可以。出于怕缺尖相关环节而在上而费了大量时间,影响了对重点词句更为深入和扎实的训练,使得重点没有突出,教学特色也不鲜明。 部编语文教学反思3 《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第...
四年级语文上册《出塞》教学反思
身为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?以下是我精心整理的四年级语文上册《出塞》教学反思,希望能够帮助到大家。 四年级语文上册《出塞》教学反思 篇1 古诗是中华民族的优秀传统文化,教学古诗,不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏...
古诗《示儿》教学反思
古诗《示儿》教学反思 篇4 古诗是 中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文新大纲在“附录”中推荐了70首小学生古诗词背诵 篇目,由此数量上的增加,可以明显看出,其目的是为了加强古诗教学,扩大小学生对诗词...
语文《枫桥夜泊》教学反思
语文《枫桥夜泊》教学反思 篇2 低年级的古诗词教学,主要定位在诵读和理解诗意上。进入三年级的孩子,有了一定的独立阅读能力,如果仅仅限于读正确和理解诗意是远远不够的,我们要努力实现意义到意境、意蕴的跨越,所以在教学《枫桥夜泊》一诗时,我把重点放在理解古诗诗意、体会诗情上。 教学中,我紧抓住诗中的“愁”字...
四年级上册语文教学反思
因此,在古诗教学中,教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上,以层次性的`朗读、吟诵为重点,引导学生自主探究、感悟诗境,活化古诗词的形成过程,重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。 1、提供学生足够的感悟空间: 苏霍姆林斯基说:“教室里让学生集中思考、各抒己见,虽有点乱,但要珍惜这样的时刻。”...
小学一年级语文下册全册教学反思
一年级语文下册《古诗两首》教学反思 这是一篇古诗词的文章,古诗一直以来都是较为难上的篇章,一来文章简小精悍,处来记忆黄金阶段的一年级学生早已是背得朗朗上口,但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的,把握不好便会将课文上的枯燥乏味。而上古诗对于我自身来讲又是最没有经验可言的,所以我试着用情景导入的方...
古诗《望岳》教学反思?
《望岳》教学反思3 一、 科学开发课程资源 初中语文教材中，每一册都附课内、课外古诗阅读。根据《 语文课程标准 》要求，学生在初中阶段必背古诗词八十 首。我在教学《望岳》时引进音乐欣赏和诗词的仿写，开始还担心完不成教学任务，怕学生不能很好地理解诗歌的意境，结果出人意料，学生不仅领悟了...
小学二年级语文教学反思
熟知学生却将古诗与所学课文有机地融合在一起,且比较和谐。它让我认识到两点:一是课标中所提倡课内老师的指导与课外自主的学习是学生学习语文的一条重要途径,二是要重视语言的积累。积累,是表达的基础,是语言材料内化为个人语言储备的过程。 小学二年级语文教学反思5 今年我担任二年级班主任及语文课程。我们班有50...
太原市韵洁回答： 《小池》描写的是:初夏的景色,《小池》.唐.杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.翻译:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔.娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头.《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句.这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化.第一句写小池有活水相通.次句写小池之上有一抹绿荫相护.第三句写小荷出水与小池相伴.结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴.表现了诗人对大自然景物的热爱之情.
崇砌18374441687问： 关于初中语文教学反思 ？
太原市韵洁回答： 初中语文教学反思1经过几个月的语文国培学习,结合教学工作实际情况,我认识到有一条原则较重要,但平时教学中没被重视到,那就是——让赏识走进语文教学.这样...
崇砌18374441687问： 我很着急需要一个古诗 赤日炎炎的教学反思!有没有老师可以帮我一下!的确写不出来啦 - ？
太原市韵洁回答： 所谓反思,就是从另一个侧面我又想起了什么,有什么感悟.古时,赤日炎炎似火烧,地里禾苗半枯焦,近似绝收,天不下雨,人们无奈.而现今,赤日炎炎似火烧,开机灌溉把苗浇,天不下雨,也能丰收.这充分说明,古今不同,时代在发展,祖国在飞跃,人们战胜大自然的能力空前提高.
崇砌18374441687问： 行香子秦观课后教学反思怎么写 - ？
太原市韵洁回答： 【教学目标】 1、引导学生理解本词情、景、理交融的特点. 2、引导学生理清思路,熟读成诵. 3、让学生在诵读品味中提高审美情趣,培养诗词欣赏能力. 【重点与难点】 重点:分析意境,理解情、景、理交融的特点,背诵《鹊桥仙...
崇砌18374441687问： 阅读类课堂关键问题的解决策略古诗词教学有哪些有效的教学策略 - ？
太原市韵洁回答：[答案] 提起“课堂教学实效”的问题,也许老师们都已耳熟能详,的确这也不是一个什么新鲜的话题,早在第一轮课改的第四个年头,就在语文阅读教学出现“得意而忘言”的倾向性问题的时候,崔峦老师在贵州召开的全国语文教学改革研讨会及在贵阳召...
崇砌18374441687问： 诗歌《妈妈别想家》的教学反思 - ？
太原市韵洁回答： 一.欣赏图片,激发兴趣 1.请幼儿欣赏图片,看看图上都有谁?在干什么? 2.通过幼儿的回答问题引出诗歌. 二.欣赏诗歌,理解内容 1.教师朗诵,幼儿欣赏诗歌. (1)引导幼儿理解诗歌内容,并熟悉重点动词看、听、唱、画等. (2)重点理解“出...
崇砌18374441687问： 如何让古诗文教学越来越美 - ？
太原市韵洁回答： 我认为,要在古诗文教学中培养学生健全的人格,就必须改变传统的教法:教师逐字逐句讲解分析,学生死记硬背;这样束缚了学生的思维,扼杀了学生的灵感.最终学生感觉到没多大意思,老师也感觉到教古诗文很吃力,效果还很差.因此我们...
崇砌18374441687问： 《如何读懂古诗》的教学设计与教学反思 - ？
太原市韵洁回答： 教学目标 1、认识“花、哥、弟、个、画”五个字,正确读词,并巩固拼读. 2、会读儿歌,体验童趣. 重 点 认识汉字. 难 点 在认识的基础上,感受拼读.
崇砌18374441687问： 浅谈初中古诗词教学的几点认识 - ？
太原市韵洁回答： 古诗词教学是初中语文教学的一大重难点.初中古诗词教学的目的在于让学生会读会背会默会解会用所学的古诗词,涉猎课外古诗词;也在于让学生较好了解古诗词凝练隽永、节奏强烈、韵律优美、内容丰富的语言,进而了解博大精深的汉语言文字;有条件的话,还可以让学生试着学写古诗词.围绕以上目的,笔者在二十年的教学实践中做了一些尝试和探索,积累了一些粗浅认识,供方家商榷.
崇砌18374441687问： 教学课前,课后,课中反思怎么写 - ？
太原市韵洁回答： 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量.
