读《搭石》有感500字
小学语文听课心得体会1000字
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门...
语文别样美——观摩“第七届小学语文教师素养大赛”有感
田老师由单元导语引出课题,带领学生捕捉文中描写的画面来品读文本,在学生对课文有了较系统的了解时,在提出问题“为什么搭石成为家乡亮丽的风景线?”,让学生发挥想象去理解这背后所蕴含的和谐美、奉献美、敬老美等。 《迷人的夏天》是一篇优美的小散文,周老师让学生在反复的朗读中理解课文,感受课文的写作特点,从而受到...
写搭石作者刘章是怎么死的
刘章现在还活着，没有死。刘章 ，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票...
语文数学智力题
要让教研活动中示范教学的诸多环节变成新课程理念引领下的教师行为,从而使观摩的教师有所得、有所感、有所悟。 纵观我们的语文课程目标,尤其是作文,还有进一步细化的要求和可能。 执教老师审视《我喜爱的美食》的教学目标与训练内容,提出了切实有效的训练方法。于是,出示了教学目标“在选择我喜爱的美食的基础上,从色...
课文为什么要以《搭石》为题?
考点：懂得课文,从中感悟作者托物言志的表达方法 解题思路：这篇课文文字并不艰深,但其间传递的情感却是丰富的.这正为我们的个性化阅读提供了想象的空间.要学习这篇课文,首先要解决这样几个问题：什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头?同样,在理解文章方面,以抓住重点词句为主要方...
搭石作者刘章简介
我也和家乡几个爱好诗歌的朋友一道,办起了一个诗社,编辑油印刊物《蓓蕾》,谈不上有啥水平,却得到了省委书记高占祥的表扬和肯定,承德地委书记胡广义来信鼓励。不曾谋面的承德地区文联何理、薛理等老师赠给《国风》诗刊,刘章、常杰、武华、白鹤岭、孟仁、步九江等老师的作品使诗社成员受益匪浅。特别是1984年我考入...
搭石作者刘章被誉为什么?
1958年由于母亲患病等诸因从承德高中肄业回到农村劳动，但他劳动之余仍坚持在煤油灯下写诗，是年《诗刊》十月号以重要位置发表《日出唱到太阳落》短诗20首，引起中国诗坛注意，在读者和社会上产生了一定的影响。1959年，天津百花文艺出版社出版了他的诗集《燕山歌》作为国庆10周年的献礼。他的作品有诗...
河南蒙古族自治县中鑫回答： 无名小溪上普普通通的搭石,搭石上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便,人们在搭石上的事反映了人们处处心有他人.人即石,石即人.作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感.就如作者结尾说的那样:“一排排搭石,任人走,任人踏,它联结着故乡的小路,也联结着乡亲们的美好情感.”
丙沈17054478345问： 读了《搭石》你有什么感受 - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答：[答案] 无名小溪上普普通通的搭石,搭石上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便,人们在搭石上的事反映了人们处处心有他人.人即石,石即人.作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感.就如作者结尾说的那样:“一排排搭石,任人走...
丙沈17054478345问： 《搭石》的读后感,怎么写? - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答： 《搭石》读后感 我读了《搭石》这个故事,受益匪浅.我与故事中的主人公相比差得实在太远了.我感到自己是那么的渺小,不禁惭愧地低下了头.当我读到“上了年岁的人走搭石,无论多么急着赶路,如果看到哪块搭石不平稳,他总要放下...
丙沈17054478345问： 写一篇搭石读后感 - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答： 学了《搭石》这篇课文,我受益匪浅.这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪,当地村民自觉摆搭石让别人通过的事.文章表面上是写搭石,实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德.与文中的主人公相比差得太...
丙沈17054478345问： 《搭石》课文的读后感,急啊!! - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答： 摆搭石,走搭石,简单的事情,平凡的场景,但平凡中闪烁着美好的思想.生活在山里的淳朴的人们,把互谦让、互敬互助、尊老爱幼看成理所当然的事情,并当作了一种习惯.这份美丽已牢牢地扎根于作者的心灵深处,同时,它也深深地影响着我们,使我们的心中同样充满了为他人奉献的热情.
丙沈17054478345问： 搭石的读后感怎么写 300字 - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答：[答案] 学了《搭石》这篇课文,我受益匪浅.这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪,当地村民自觉摆搭石让别人通过的事.文章表面上是写搭石,实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德.与文中的主人公相比差得太远了...
丙沈17054478345问： 搭石文章读后感悟150字 - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答： 指尖划过书页间,阳光跑进书页里,这白纸黑字,我越看越感受到社会的污秽,但是在污秽肮脏中还是有善良的心的.那是一个农夫和老鹰的故事,农夫发现了落网的鹰,把它放回来大自然的怀抱中.因而那只鹰十分感激,是农夫躲过一场灾难.这是人与动物之间的报答,这是一个善良好心的农夫,这是一只感激,有情有义的鹰,这是才是人性的光辉.伊索寓言刻画的,有动物,有神或人,一个一个的故事,一个一个人生的哲理.这就是生活的智慧和想象的魅力.
丙沈17054478345问： 搭石的读后感怎么写300字 - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答： 我读了《搭石》这个故事,受益匪浅.我与故事中的主人公相比差得实在太远了.我感到自己是那么的渺小,不禁惭愧地低下了头. 当我读到‚上了年岁的人走搭石,无论多么急着赶路,如果看到哪块搭石不平稳,他总要放下自己的东西把它摆好,还在上面踏一踏,直到满意才离开.‛老人的一举一动,让我们看出伟大,为他人着想,无私奉献的精神
丙沈17054478345问： 《搭石》一文给我的启示是什么 - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答： 我们要像搭石学习它默默无闻无私奉献的精神
丙沈17054478345问： 读搭石你懂得了什么?感受到了什么?250字 - ？
河南蒙古族自治县中鑫回答： 读了这篇文章,我感悟到了做事一定要不争不抢,互相谦让,就像村民们那样团结友爱,互相帮助,也要像村中的青年人尊老爱幼.我们的学习也是如此,不要比吃穿,学习好才是最重要的.以后,我一定要做一个讲文明、讲礼貌的孩子,在家尊敬父母,;在外面帮助老人过马路;在车上给老人和抱小孩的阿姨主动让座.
