论语全文节奏划分
文言文节奏的划分技巧
文言文语句节奏的划分:一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿,也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之...
语文的古文中怎样划分朗读节奏?
（8）医之\/ 好治不病\/ 以为功。 （《扁鹊见蔡恒公》）四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：（9）若\/ 止印三二本，未为简易。
高中文言文划分节奏的方法
文言文语句节奏的划分:一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿,也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之...
世说新语 言语陈太丘与友期朗读的节奏怎样划分
方正第五之一、元方答客 （原文）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
如何划分世说新语朗读节奏
三、例：世说新语中两则朗读节奏划分 1、咏雪 谢太傅\\寒雪日\\内集，与儿女\\讲论文义。俄而\\雪骤，公\\欣然曰：“白雪纷纷\\何所似？”兄子胡儿\\曰：“撒盐空中\\差可拟。”兄女\\曰：“未若\\柳絮因风起。”公\\大笑\\乐。即\\公大兄\\无奕女，左将军\\王凝之\\妻也。2、陈太丘与友期 陈太丘\\与...
文言文节奏划分的基本原则
文言文节奏划分的基本原则如下：1，句首发语词、关联词语后面要停顿 。如“夫”、“盖”、“故”等。2，在主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿 。这样才能将句子解说得更加清楚明白。3，遇上表示假设、转折等的连词，或表示总结性的词语，或句首发语词，如“若”、“而”、“然则”等词语的...
文言文如何划分朗读节奏
一、根据句子的结构成分按照“主\/谓\/宾”的原则进行划分 对文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。如《邹忌讽齐王纳谏》中这么一句“臣诚知不如徐公美”，这句话的意思是...
《世说新语 语言第二》朗读的节奏
回答：谢太傅 \/ 寒雪\/日内集,与儿女\/讲论文义。俄而\/雪骤,公\/欣然曰:“白雪纷纷\/何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中\/差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公\/大笑乐。即公\/大兄无奕女,左将军\/王凝之\/妻也。 陈太丘与友\/期行,期\/日中,过中\/不至,太丘\/舍去,去后\/乃至。 元方\/时年七岁,...
准确划分文言文朗读节奏
这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下面详细解说这一口诀，以便大家灵活应用。①划一划二不划三。一句文言句子中，停顿一次是常事，停顿二次或三次以上就很少了。②主谓谓宾谓补间。通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是有主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动...
文言文停顿的技巧
文言文语句节奏的划分:一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿,也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之...
赣县阿莫回答： 节奏划分加节奏:1、子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”译文:孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?...
须竹19364913196问： 文言文论语十二章节奏划分 - ？
赣县阿莫回答： 节奏划分:1、子曰:“学/而时习之,不亦/乐乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”译文:孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人家不了...
须竹19364913196问： 划分<<论语>>十则节奏 - ？
赣县阿莫回答： 1.子曰:“学而/时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?” 2.曾子曰:＂吾日/三省(xǐng)吾身:为人谋/而不忠乎 与朋友交/而不信乎 ,传/不习乎 ＂ 3.子曰:＂温故/而知新,可以/为师矣.＂ 4.子曰:＂学...
须竹19364913196问： 论语十则节奏划分然后知松柏之后凋也.知之为知之 吾日三省(xǐng)吾(wú)身 - ？
赣县阿莫回答：[答案] 然后/知/松柏/之/后凋也 知之/为知之 吾日/三省/吾身
须竹19364913196问： 论语十则节奏划分？
赣县阿莫回答： 然后/知/松柏/之/后凋也 知之/为知之 吾日/三省/吾身
须竹19364913196问： 根据课文《论语》十二章:7. 划分朗读节奏.(每个句子只划一处)(1)择 其 善 者 而 从 之. - ？
赣县阿莫回答：[答案] (1) 择其善者/而从之.
须竹19364913196问： 如何给论语中的这两则文言划分一下节奏?子曰:“弟子入则孝,出则弟,谨而言,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文.”——《论语.学而》子夏曰:“... - ？
赣县阿莫回答：[答案] 子曰:“弟子/入/则孝,出/则弟,谨/而信,泛爱/众,而/亲仁.行/有余力,则/以学文.” 子夏曰:“贤/贤易色,事父母/能/竭其力;事君/能/至其身;与/朋友/交,言/而有信.虽曰/未学,吾/必谓之/学矣.” 另 非“谨而言”,应为“谨而信”
须竹19364913196问： 论语十二章第三章和第六章的停顿 - ？
赣县阿莫回答：[答案] 子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩.” 子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐.贤哉,回也!”
须竹19364913196问： 《论语》十则朗读时的停顿 - ？
赣县阿莫回答：[答案] 1)子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?”2)曾子曰:“吾/日三省/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”3)子曰:“温故/而知新,可以/为师矣.”4)子...
须竹19364913196问： 《论语》中“温故而知新,可以为师矣”朗读停顿怎样划分? - ？
赣县阿莫回答：[答案] 温故 \ 而知新,可以 \ 为师矣
