解决问题的策略的题目
六年级解决问题的策略知识点
1、基本策略：从条件想起（综合法），从问题想起（分析法）例：运来香蕉180千克，运来苹果是香蕉的1\/6，运来的梨比苹果的1\/3多10千克，运来梨多少千克？回顾：从条件想起的策略是看题目中给了哪些条件，由其中的两个条件可解决什么问题，然后把解决的新问题当作已知条件和题中未用的条件再组合最总...
六年级上册数学解决问题的策略怎么做
从条件想起(综合法),从问题想起(分析法)例:运来香蕉180千克,运来苹果是香蕉的1\/6,运来的梨比苹果的1\/3多10千克,运来梨多少千克?回顾:从条件想起的策略是看题目中给了哪些条件,由其中的两个条件可解决什么问题,然后把解决的新问题当作已知条件和题中未用的条件再组合最总解决问题。小学如何学习 ...
小学六年级数学题目(解决问题的策略)急救!!!2题
1.师徒两人一起加工零件，师父工作3小时，徒弟工作4小时，两人一共加工了372个零件，已知师父每小时比徒弟多加工12个零件，师徒两人每小时各加工多少个零件？（分部式或综合式计算）设徒弟一小时加工X个，则师傅是X+12 3（X+12）+4X=372 X=48 即徒弟一小时加工48个，师傅是：48+12=60个。2.六...
解决问题的策略——转化 数学题目 。
分析：开始软糖占9\/20，那么硬糖占11\/20，这是软糖和硬糖的比例是9：11.加入16块硬糖后，软糖占1\/4，那么硬糖占3\/4，这时软糖和硬糖的比为1：3.1-9\/20=11\/20 9\/20 :11\/20=9:11 1-1\/4=3\/4 1\/4 :3\/4=1:3 解：设开始软糖有9x块，那么硬糖有11x块 9x：（11x+16）=1：3 3 ...
1-6年纪所有数学解决问题的策略,以及适用于那些题目?
3.纯数学。纯数学是指通过分析和利用量之间的关系来解决数学问题的策略。当它经常被用来学习与旧知识密切相关的新知识时,关键是要在要解决的数学问题和现有的数学知识之间架起一座桥梁。比如你研究《稍复杂的分数乘法应用题》,先展示一下老问题:水泥厂2月份生产水泥8400吨,比2月份多25。三月份生产了多少吨水泥?学生...
六年级解决问题的策略知识点
1. 基本策略：- 从条件想起（综合法）：通过题目中给出的条件，逐步推导出问题的答案。- 从问题想起（分析法）：从需要解决的问题出发，反向寻找所需条件。例如：已知香蕉重量为180千克，苹果重量是香蕉的1\/6，梨比苹果的1\/3多10千克，求梨的重量。反思：从条件想起的策略是分析题目中给出的条件，...
数学题 解决问题的策略
方程解：设自行车的速度是x 2x+3*4x=182 x=13 距离是：13*4*3=156 一件工作，甲单独做要18天，以单独做要24天。现甲先做若干天，乙再接着做若干天正好完成。加以各做了多少天？一件工作,甲单独要18天,乙单独要24天。现在甲先做若干天,乙再接着做若干天正好完成，前后共用22天，甲乙个...
六年级上册数学解决问题的策略怎么做教方法
首先看例一：这一部分主要叫我们的是替换，看例一这题，我们就要把六个小杯换成两个大杯，然后直接把原来大杯数量加上刚才替换过来的两杯，共三杯，那果汁总量除以三，等于240毫升。换成小杯就更好算了，把一个大杯换成三个小杯，加上原来的小杯量，共九个小杯，果汁总数除以9，等于80毫升。这样...
在做数学运用策略解决问题时,一般步骤是什么?
小学数学解决问题中的六大基本策略分别是：画图策略、转化策略、列表策略、枚举策略、替换策略、逆推策略。画图策略 在解题过程中，运用画图的方法，画出与题意相关的示意图，借助示意图来帮助推理、思考，这是小学数学解决问题中最常用的一种策略。常见的画图方式有：线段图、集合图等。将疑难问题的文字“...
题目:论述:3:问题解决的策略有哪些?
1、画图的策略 根据孩子的年龄特点，他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难，如果适时地让孩子们自己在纸上涂一涂、画一画，可以拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键。因为画图比较直观，通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化，把一些复杂的问题简单化，从而有效地解决问题。（1...
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 1、画图 (1)、线段 (2)、连线 (3)、范围 2、列表、尝试 3、借助肢体动作来学习 4、模拟操作 5、推理
集净13180424109问： 六年级数学(上册,解决问题的策略)1.一些2分与5分的硬币共299分,其中2分的个数是5分的4倍,5分的有多少个?2.一队强盗一队狗,二队并做一队走,... - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 楼上的朋友难道你一辈子没难题?难道你注册百度就为了积分?1.2分的个数是5分的4倍,所以可以知道每有4个2分就有1个5分.2*4+5=13你用299/13=23,那么23就是5分的个数,乘以4就是2分的个数.2.头一共360,那么狗和强盗的总数...
集净13180424109问： 常见的解决问题的策略有______、______、______、______. - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 常见的解决问题的策略有画图、列表、猜想与尝试和从特例开始寻找. 故答案为:画图,列表,猜想与尝试,从特例开始寻找
集净13180424109问： 解决问题的策略一般有( )( )(解决问题的策略一般有( )( )( )( )等 - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 提出问题--->分析问题--->解决问题 解决问题的策略:转化、倒推、整合
集净13180424109问： 思考题(数学苏教版六年级上册解决问题的策略):小明玩抛硬币游戏,规则是:将一枚硬币抛起,落下后正面朝上就向前走15步,背面朝上就向后退10步.... - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 10*15-100=50(步) 50/(15+10)=2(次) 10-2=8(次) 正:8次,背:2次.2. (15*4)/(10*3)=256/(4+3)=88*3=24(人)8*4=32(人)课桌:24人,方凳:32人.
集净13180424109问： 关于解决问题的策略妈妈买了6袋薯片和4盒巧克力,一共用去24元.已知3袋薯片和2盒巧克力的价钱一样多,每袋薯片和每盒巧克力各多少元? - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 设薯片x元/袋,巧克力y元/袋,有3x=2y 又知道6x+4y=24,带入3x=2y 即2*2y+4y=24,则y=3 所以x=2 即薯片2元/袋,巧克力3元/袋
集净13180424109问： 6年级数学题,解决问题的策略 解题过程 ! 速度 最好说说为什么这样做 说了另加20分! 用解决问题的策一个大人一餐吃2个面包,两个孩子一餐吃1个面包... - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] (1)由1个大人吃2个,两个小孩合吃1个,三人正好吃3个, 所以有99÷(2+1)=33(大人) 33*2=66(小孩). 方法二:一个大人吃2个,四个小孩也吃2个, 所以一个大人相当4个小孩, 假设99人全是大人,要吃99*2=198(个) 差198-99=99(个) 将一...
集净13180424109问： 应用题(解决问题的策略)水果超市运进橘子5000千克,卖出一部分后,还剩下10分之3,卖出了多少千克? - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 5000*(1-3/10) =5000*0.7 =3500千克
集净13180424109问： 鸡与兔共有100只,鸡的脚比兔的脚多80只,鸡与兔各有多少只?(使用解决问题的策略,假设法) - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] 假设鸡、兔各50只 那么兔的脚比鸡多100只 如果鸡的脚比兔的脚多80只 那么鸡脚比兔脚要多180只 兔减一只 鸡甲一只 那么鸡脚减兔脚的差就会加6 (兔减4 鸡加2) 那么180/6=30 兔减30只 鸡加30只 结果兔50-30=20只 鸡50+30=80只 兔脚80只 鸡...
集净13180424109问： 有哪些解决问题的策略 - ？
融水苗族自治县敏奇回答：[答案] (1)、创设问题情景.激发学生的兴趣.在教学中,教师应积极创设情景,激发学生的兴趣.让学生主动的去解决问题.(2)、画图、列表的形式.例如,教师在创设情景后.让学生画出下表.小华买了5本 用去?元小明买了3本 用去 18...
