行为课程的定义
课程是什么?
值得注意的是,无论是将课程定义为“活动”还是定义为“经验”,各有自己的依据,但也表现出共性。 这就是,同样发端于对将课程归结或理解为“知识”观点的批评,同样认为课程应当大于“知识”,同样重视学习者参于课程的主观能动性,并且同样希望通过对于课程本质的重新定义解决课程理论和实践中的现实问题。 二、从“知...
幼儿园课程有哪四种代表性的定义
1、课程即科目。这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识， 但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际；2、课程即教育活动，泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。 这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化...
课程一词最早出现在哪本书
也意指教学内容的系统组织，在西方当代的课程理论文献中，课程的含义为学生与教师在教育过程中活生生的经验和体验。》一文中。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”，简称为学程，因此课程作为专门术语而提出。也意指教学内容的系统组织，在西方当代的课程理论文献中，课程的含义为学生与教师在...
课程即教材是谁说的
在西方英语世界里，课程（curriculum）一词最早出现在英国教育家斯宾塞（H.Spencer）《什么知识最有价值？》（1859）一文中。它是从拉丁语“currere”一词派生出来的，意为“跑道”(race-course)。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”(course of study)，简称学程。这一解释在各种英文词典中...
简述主要的课程理论,分析课程内涵的发展趋势
这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验设置于课程的中心位置，从而消除了课程中“见物不见人”的倾向，消解了内容与过程、目标与手段的二元对立。基本观点 第一，社会（改造）是课程的核心。第二，学校课程应以建造新的社会秩序为方向；应该把学生看作社会的一员。第三，课程知识应该有助于学生的...
什么是行为课程?
行为课程主要以自然常识教育为主，如今则根据当代幼儿教育的特色，增添了人文科技的内容，更符合幼儿的认知水平与发展需求。行为课程就是儿童在幼儿园的生活实践。这种课程包含工作、游戏、音乐、故事等，但这些课程都根据于儿童的生活：从生活中来，在生活中展开，从生活而结束。课程本身要实现的具体目标和...
在西方最早提出 课程这一概念的是?
在西方最早提出课程这一概念的是斯宾塞。在西方英语世界里，课程一词最早见于英国教育家斯宾塞（H.Spencer）《什么知识最有价值？》（1859）一文中。它是从拉丁语“Currere”一词派生出来的，意为“跑道”(Race-course)。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”(Course of study)，简称学程。
“课程教学”概念的提出及其内涵
因此要求课程重点应该指向当代社会问题和社会的主要弊端,以及指向改造社会和社会活动规划等方面。课程应该有助于促使学生社会化,帮助学生学会如何参与制定社会规划。教材中对课程的定义包括计划和实施两个层面:课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为达到培养目标所制定的一套有目的、可执行的计划。它应当规定...
幼儿园课程的含义是什么?
第三，活动一词更能反映幼儿学习的本质与特点，因而也更适合于解释幼儿园课程。幼儿的认识活动的具体形象性特征，使他们的学习具有直接经验性，难以离开直接感知，难以离开活动。因此用活动来定义幼儿园课程更能反映幼儿学习的本质特征，更能体现课程为学习服务的基本职能。（2）幼儿园课程是“帮助幼儿获得有...
幼儿园课程的定义是什么?
目前我国幼儿园课程的主导概念是活动论，即“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动总和”这个定义从广义的角度指明了幼儿园课程的全部内容，即幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。幼儿园课程的第一个阶段为学科、领域课程，第二...
宁江区高舒回答： 1、理想的课程(Ideal curriculum):是科学家认为有价值的和有用的课程.这样的科学家工作与领域的前沿,他们正在对接受中等教育及高等教育的学生怎样能获得新开发的知识进行反思. 2、书面的课程(written curriculum):是详细说明学...
都届17311184221问： 什么是对象?和对象应该怎么相处?应该怎么对待对象? - ？
宁江区高舒回答： 什么是对象 在谈及软件意义上的对象前,我们先来说说真实世界中的对象.根据《韦氏大词典》(Merriam-Webster's Collegiate Dictionary)的词典释义,对象是 (1) 某种可为人所感知的物质; (2) 思维、感受或动作所作用的物质或精神...
都届17311184221问： 名词解释:学生课堂的学习行为 - ？
宁江区高舒回答： 一学年的一年级数学教学转瞬而逝,回顾对一年级教学工作的探索和实践 ,颇有感触.课堂教学的有效性是教学的生命,尤其在实施“五严规定”的背景下,教学时间和空间的限制,更对每一节课的40分钟提出了更高的要求,其中,教师自身...
都届17311184221问： 新课程下,课堂教学行为有哪些方面的创新 - ？
宁江区高舒回答： 第一,要关注三维目标的达成度.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3个方面的整合,是新课程根据现代人的培养目标以及现代教育、教学理论所提出的教学目标,体现了新课程的价值追求,是各学科教学评价中必须首先予以关注的知...
都届17311184221问： 是谁建立了行为课程的理论和实践体系 - ？
宁江区高舒回答： 泰力
都届17311184221问： 行为学是门什么学科? - ？
宁江区高舒回答： 中文名称:行为学 英文名称:ethology 其他名称:习性学 定义:研究特定物种生活行为、习惯等的学科.
都届17311184221问： 如何才能更好地提高学生分析问题、解决问题的能力 - ？
宁江区高舒回答： 借助直观演示或实际操作,加深对条件和问题的理解.有些内容或题型,对于低年级学生的理解能力而言,是一个比较抽象的知识.因此,只有让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,才能逐步理解.例如二年级下册,做第四单元P65第7...
