蝴蝶的家教案及反思
部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思
例如第一自然段对于恶劣的自然环境的描写更加突出蝴蝶的家的重要性,蝴蝶在这样的环境下必须要有家,不然会使蝴蝶的生存受到威胁,这样的环境描写让我们的心提起来开始为蝴蝶担忧,为下一步的描写做了铺垫。 二、成功之处 在教学这一课的时候,我觉得自己还是比较成功的,现在把成功的几方面总结如下: 1.以学生的多样...
小学四年级语文《蝴蝶的家》教案范本
小学四年级语文《蝴蝶的家》教案范本一 知识与技能目标: 1、学会10个生字,会认字4个,会写字6个,理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 4、体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识。 过程与 方法 目标: 1、继续进行自主...
部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文及教案_百度...
【 #教案# 导语】《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表现了作者对幼小生灵的关爱之情。 准备了以下内容,希望对你有帮助! 【篇一】部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都...
《蝴蝶的家》教案?
第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
冀教版四年级下册24课《蝴蝶的家》优秀教案
4、蝴蝶到底有没有家呢?课文中是怎样描述的呢?(1)学生汇报：(预设：一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，…………一定是这样的。”)(2)小女孩连用了三个“一定”，说明了什么?(说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。)...
请问中班科学蝴蝶找家教案反思有什么内容?
中班科学蝴蝶找家教案反思 活动目的：1、认识蝴蝶的生长过程。2、引导幼儿发现科学奥秘。活动准备：课件、计算机 活动内容：1、谜语引出课题 2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（1）你发现了什么？（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？艺术活动：美...
幼儿园教案
五、活动反思: 因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助,动感的画面,很受孩子们地喜欢,孩子们观看时都很专注。 对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知,我有利用清晰的图片和孩子们一起看一...
中班科学蝴蝶教案
中班科学蝴蝶教案7 活动目标: 1.通过观察讨论,初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。 2.鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己,创编毛毛虫生长过程的肢体动作。 活动准备: 1.蝴蝶和毛毛虫的图片 2.毛毛虫变蝴蝶的过程视频 3.毛毛虫音乐 活动过程: 一、导入 师:老师有个谜语请小朋友猜一猜:头上两根须,身穿彩色...
2021小班语言教案及教学反思
教师出示小动物卡片,帮小动物找家。 七、请幼儿边朗诵边用动作表演 活动反思: 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投...
幼儿园中班教案《动物的家》
教学反思: 1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。 2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。 中班数学教案《动物的家(10以内序数)》含反思 幼儿园中班教案《动物的家》4 活动目标 了解动物不同的生活环境。 学习诗歌,...
上甘岭区斯利回答： 中班科学蝴蝶找家教案反思活动目的: 1、认识蝴蝶的生长过程. 2、引导幼儿发现科学奥秘. 活动准备:课件、计算机 活动内容: 1、谜语引出课题 2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶? (1)你发现了什么? (2)蝴蝶两边翅膀的形状、...
宋肯19141758669问： 幼儿园大班语言教案谁的家 - ？
上甘岭区斯利回答： 幼儿园大班语言教案:谁的家 教师:屈老师 活动目标: 1.学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:白云、草地、蝴蝶、小鱼. 2.尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动. 3.愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣. 活...
宋肯19141758669问： 中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析 - ？
上甘岭区斯利回答： 中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析的写作思路在于:首先对课程的流程做具体的描述,然后对课程整体进行评价和分析.正文 听课记录 活动过程: 一、谈话:我爱我家 说说自己喜欢家的理由. 你的家里有些什么? 二、欣赏与讨论 ...
宋肯19141758669问： 蝴蝶的家》答案 - ？
上甘岭区斯利回答： 参考答案: 1.小蝴蝶的家在哪儿?小作者是怎么想的?你怎么想? 答:小蝴蝶藏在一个秘密的家里,她们的家一定美丽而甜蜜. 小作者没有肯定的答案,猜想过桥下、石头上、树叶下. 我想,小蝴蝶大概藏在一个既美丽又甜蜜的家里. 2.文中多次反复”我真为蝴蝶着急”,你怎么理解? 答:因为作者找了多次都没有找到蝴蝶,所以更着急了.文中反复出现“我真为蝴蝶着急”,强调了作者着急的程度. 请采纳,谢谢支持!
宋肯19141758669问： 蝴蝶的家 阅读答案 - ？
上甘岭区斯利回答： 难为:也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲. 蝴蝶的家:(论)在我的印象里,蝴蝶一直飞在天上,没有固定的家,这让我很担心! 于是我和好朋友约好了要给蝴蝶找个家,我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家,一个可以移动的空中的家,我想它累了可以随时飞回家休息,那里有爸爸妈妈,有鲜花和绿草,有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物,它们很开心很和谐! 蝴蝶的家不是一个普通的家,那里有很多很多的爱,会让蝴蝶感觉很温暖的家! 最后一题再自己掰一点
宋肯19141758669问： 《蝴蝶的家》阅读答案 - ？
上甘岭区斯利回答： 1)写出下列词语的反义词.低沉——( 高远 )轻盈( 沉重)确信——(怀疑 )柔弱——( 刚强 ) (2)根据短文回答问题. ①“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急.”作者想到了什么这么着急? 作者想到了蝴蝶的身体...
宋肯19141758669问： 蝴蝶的家建在什么地方?为什么没有图片? - ？
上甘岭区斯利回答： 因为作者也不知道蝴蝶的家在哪里,作者一直在寻找,充满急切和担忧. 不过作者觉得蝴蝶的家它们一定是藏在一个秘密的家里,它们的家一定美丽而香甜. 课文是这么描写的: 雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞,它们是那么高兴,那么鲜艳.我想,它们一定是藏在一个秘密的家里,它们的家一定美丽而香甜.不像雀儿似的,一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨.一定是这样的.
宋肯19141758669问： 蝴蝶的家表达了作者什么的思想感? - ？
上甘岭区斯利回答： 蝴蝶的家表达了作者对蝴蝶的关切、怜爱之情. 第一、第二自然段用近乎相同的段落结构,反复咏叹,直接表达了作者情感,将作者对蝴蝶的担忧与关爱之情毫无保留地呈现在读者眼前. 首句均以思考中的疑问起句,开门见山,点明主旨,紧接着又都以一个生动传神的长句描写,将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致. 扩展资料: 以问题和思索为线索来表达.本文以作者的思绪为线索展开,想到什么就写什么,然后再进行否定,再想,再否定,可见作者对蝴蝶非常关心,是在用心思考它的去处. 通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里,可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人,又是一个善于观察、热爱大自然的人.
宋肯19141758669问： 蝴蝶的家一文代表了,作者什么什么什么之情? - ？
上甘岭区斯利回答： 《蝴蝶的家》一文以问题为线索,思考蝴蝶的家有哪里,以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情. 启示:善于思考,长于观察的良好的科学素养.
宋肯19141758669问： 燕志俊蝴蝶的家第二段仿写? - ？
上甘岭区斯利回答： 蝴蝶的家这篇课文可以分成三个部分:第一段(1):写“我”常想,下大雨的时候,蝴蝶要怎么办? 第二段(2-4):具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的. 第三段(5-6):写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的,但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里. 作者对生命的关爱、对未知充满了好奇、探索未来的决心. 作者开始这样想的:屋檐下没见蝴蝶来避过雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了.后来是这样想的:她们一定是藏在一个秘密的家里,她们的家一定美丽而甜蜜,可就是不知道在哪儿.我的看法:她们的家因为怕被人打扰,所以一定很秘密,美丽而甜蜜.我们要爱护这些美丽的仙子.
