虚心涵泳是t品质
作者&投稿：莫映 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
中国人失掉自信了吗 名师教学设计
课堂教学围绕“学习巧妙的驳论技巧,感悟语 言特色,品析重点语句深意”这一中心任务,从读、感悟开始,到自主探究本文直接反驳和间接反驳相结合的论证特点,进而“潜心涵泳,细品深味”,通过精心设计问题引导学生理解重点语句的深意,体会鲁迅杂文的语言特色。2.巧妙地设计问题情境。通过问题设计巧妙引导学生“潜心涵泳,细品深...
读书切戒在慌忙,函泳工夫兴味长;未晓不妨权放过,切身须要急思量。_百度...
至于“涵泳”和“函泳”，“函”字当误。“涵泳”为理学家常用词，大抵指读书要沉潜于其中，反复体味，不应潦草看过的意思。“涵”字从水，有沉潜之意，所谓沉浸于其中。而“函”字无此义。所以，从意思上来说，也应该是“涵泳”。至于“莫妨”和“不妨”，现在看来，这两个在意思上没有什么...
谁能找到劝学诗
宋代陆九渊写过一首题为《读书》的诗：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”强调读书切戒慌忙，贵“涵泳”(细细体会琢磨)，真是经验之谈。唐代大文学家韩愈也曾写过一首“劝学诗”道：“读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。”提出治学的四个...
美丽的晋祠阅读答案
水多清静柔。小品独具匠心。2.第一个句子：两个比喻句形象地表现出山巍长绵延的特点。一个拥字既准确地表达出晋祠与山的地理关系，凸显出晋祠在群山的怀抱中，又巧妙的运用拟人的手法，将山对晋祠的呵护写的充满温情，带上了浓浓的感情色彩。第二个句子：这些动词形象的表现出水草在水中的特点“合”...
襄汾县尤脱回答： 古人苏轼有“书富如入海,百货皆有”之句,当代散文家刘白羽则说:“我常常站在书架前,觉得面前展开了一个浩瀚的海洋.”从古至今,名人名家大都喜欢把书籍比作海洋,把读书比作在海洋中遨游.曾国藩谈及读书心得,更有精辟的论断...
苌朱15830879252问： 著紧用力的含义 - ？
襄汾县尤脱回答： 朱熹强调读书穷理,认为“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书.”他的弟子汇集他的训导,概括归纳出“朱子读书法”六条,即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志.这“六条”不是孤立的,是相互联...
苌朱15830879252问： 朱子读书六法是什么? - ？
襄汾县尤脱回答： 1、循序渐进 2、熟读精思 3、虚心涵泳 3、切己体察 4、着紧用力 5、居敬持志 希望你能懂.
苌朱15830879252问： 朱熹的读书方法是 - ？
襄汾县尤脱回答： 宋朝的著名学者朱熹,是个学识渊博的人.他遍注典籍,对经学、史学、文学、乐律以及自然科学,均有研究.他在读书方法上,总结归纳“二十四字”阅读法,该法是由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”...
苌朱15830879252问： 朱熹提出读书的三个原则分别是 - ？
襄汾县尤脱回答： 循序渐进,熟读精思. 虚心涵泳,切己体察. 着紧用力,居敬持志. 分别对应“巩固性”原则,“客观性”原则,“积极性和目的性”原则.
苌朱15830879252问： 我们在读书时要做到朱熹说的 - ？
襄汾县尤脱回答： 1、朱熹读书六法:“居敬持志、循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、着紧用力.”2、朱熹读书三到 “余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到.心不在此1,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决2不能记,记不能久也.三到之中,心到最急3.心既到矣,眼口岂不到乎?” 译文 我曾经说过:“读书有三到,就是心到、眼到、口到.心思不在读书上,那么眼睛就不会看仔细,既然思想不集中,就只能随随便便地诵读,绝对不能记住,即使记住了也不能长久.三到之中,心到最重要.思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?”
苌朱15830879252问： 朱熹的六条读书方法 - ？
襄汾县尤脱回答： 朱熹的读书方法 宋朝的著名学者朱熹,是个学识渊博的人.他遍注典籍,对经学、史学、文学、乐律以及自然科学,均有研究.他在读书方法上,总结归纳“二十四字”阅读法,该法是由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力...
苌朱15830879252问： 朱熹告诫我们读书要“()”()里填有关读书的名言警句 - ？
襄汾县尤脱回答： 朋友,下面是朱熹告诫我们读书的方法: 朱熹告诫我们读书要“(循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.)” 这是朱熹倡导的“朱熹读书六法”.这六法具体解释和说明如下: 读书要根据自己的能力,由易到难,...
苌朱15830879252问： 读书有三别,诵什么做 - ？
襄汾县尤脱回答： 读书有三别 诵( 巩固性),(客观性 ),( 积极性和目的性). (宋) 朱熹 读书有三原则:循序渐进,熟读精思.虚心涵泳,切己体察.着紧用力,居敬持志.分别对应“巩固性”原则,“客观性”原则,“积极性和目的性”原则.
