荷花名师优秀教学设计
A版四下《27、心田上的百合花开》优秀教学设计
感悟作者借百合花所表达的思想感情,是教学的难点。 教学准备: 字词卡片、课文朗读磁带、百合花、作者的相关作品 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时 一、出示百合花,揭示课题。 二、课题质疑。 读了课题你有什么疑问? 如:为什么是心田上的百合花开?为什么要写“开”? 三、交流预习情况。 1.学生浏览课...
梅花香自苦寒来——中学生挫折教育活动课教学设计
梅花香自苦寒来中学生挫折教育活动课教学设计 活动目的: 1.使学生懂得人生免不了要经历挫折,人们的受挫能力不同,挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人,挫折孕育着成功。 2.使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。 活动准备: 1.搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的...
《桃花心木》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是我精心整理的《桃花心木》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 《桃花心木》教学设计 篇1 学生视角 文章在乎实的晤言中,借种树喻...
二上课文《小鹿的玫瑰花》优秀教学设计
教学内容: 《小鹿的玫瑰花》是一篇童话故事。在美好的春天里,小鹿栽了一丛玫瑰。它为了种好玫瑰常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候,小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,鹿弟弟又高兴地说:“哥哥的玫瑰花没有白栽”。 故事的表层,由憧憬到失望,由...
花儿为什么这样红的优秀教学设计
教学本文以学生自学为主,让学生整体把握课文,理解花“红”的原因,通过巧妙设计题目引导学生领悟文章严谨自然的说明顺序,学习使用恰当的说明方法,品析本文准确、严密和生动的语言特点。教学目标:1、整体感知课文内容,了解“花儿为什么这样红”的原因。2、理清文章的结构层次,学习以逻辑顺序说明事理的方法。3、进一步了解...
《花孩子》教学设计
教材分析：本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》，诗人以清新流畅的笔触，从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。学情分析：三年级的孩子，想象力丰富，对自然界中的雷云、大树、花朵、充满好奇心，教学中可以引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，...
《别踩了这朵花》教学设计
《别踩了这朵花》教学设计2 教学目标: 1、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。 3、体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。 教学重难点: 1、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、...
小学语文:《心田上的百合花开》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家整理的小学语文：《心田上的百合花开》教学设计，欢迎阅读与收藏。教材分析：《心田上的百合花开》是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的...
落花生优质课教学设计
这个教学设计体现了真正意义上的“自主、合作、探究”学习。学生自己查阅资料,自由读书,自己发现问题,自己想办法解决问题,教师事先不设计具体的问题,体现了学生的自主学习。学生自己解决不了的问题,通过小组合作、全班交流合作解决,体现了教师和学生之间新型的关系,教师是学习的参与者、合作者。教师和学生都能通过学习的...
桂花雨教学设计
桂花雨教学设计 一、教学目标 1. 理解课文内容，感受桂花雨的独特魅力。2. 品味文本语言，学习描写景物的方法。3. 培养学生的审美情感和自然情怀。二、教学重难点 重点：理解课文内容，感受桂花雨的美丽景象。难点：学习并运用文本中的描写手法，表达自己对自然的热爱之情。三、教学过程设计 1. 导入新课...
大荔县辉腾回答： 《荷花》是一篇写景抒情的美文.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.文章语言美、景美、境美、情美,景与情浑然一体,让人感觉美不胜收.读着,读着,不禁会陶醉...
巫习14778913729问： 中班语言教案:荷花荷花几月开 - ？
大荔县辉腾回答： 3、今天我们一起来玩一个荷花荷花几月开的游戏. 二、教师向幼儿介绍游戏的规则. 1、集体提问,个别幼儿轮流回答并相互传递荷花. 2、儿歌念至七月荷花... 相关:◇ 《荷花》教案 >>详细◇ 荷花 >>详细◇ 中班社会活动设计:认识荷 >>...
巫习14778913729问： 荷花 教学设计 这两句话写出了荷花的什么特点 - ？
大荔县辉腾回答： [教学内容] “苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课《荷花》[教材分析] 《荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽...
巫习14778913729问： 怎样在课堂上讲国画荷花的画法教学过程 - ？
大荔县辉腾回答： 一.让学生描述荷花,回想描写荷花的诗句,对于荷花的理解等;(此过程不必太严肃,用于活跃气氛,将学生带入课堂) 二.讲解荷花具体画法步骤,用色,布局等,让学生以笔记形式记录 三.教师作范画,在画的过程中讲解要点,注意事项等 四.让学生自主练习并适当对学生加以指导 注:最好在教室里张贴悬挂多幅荷花范画.有益于营造教学氛围也便于学生临摹学习
巫习14778913729问： 清塘荷韵的教案*(要沪版的)*不是也没关系急~~~ - ？
大荔县辉腾回答： 清塘荷韵 教案 教学目标: 1、理清文章的线索,体会文中作者感情的起伏变化 2、品味荷之韵:张扬生命的强者,彻悟生命的智者 3、 讨论探究荷花在中国独特的文化内涵 4、通过阅读文本,从满池塘那种“极其惊人的求生存的力量和极...
巫习14778913729问： 苏教版三年级下册《荷花》课文内容 - ？
大荔县辉腾回答： 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲...
巫习14778913729问： 美丽的睡莲的教案的教学重点 - ？
大荔县辉腾回答： 在生活取向的艺术主题课程的引领下,我们抓住“生活”“艺术”及“经验”三个关键词选择了《睡莲》这个美术活动.它的价值主要体现在以下几个方面:1.既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野.睡莲是长江流域较为常见的水...
巫习14778913729问： 夏天,荷塘显得非常美丽荷花姐姐们披上了盛装,亭亭玉立一朵朵含? ？
大荔县辉腾回答： 夏天,荷塘显的非常艳丽.荷花妹妹穿上了盛装.一朵朵含苞待放的粉荷花,像一个个脸粉红粉红的少女,正慢慢苏醒.彩蝶在花间飘然起舞,给荷塘添加色彩,使荷塘充满生机
巫习14778913729问： 如何确定圆心的位置优质课教学设计 - ？
大荔县辉腾回答： 确定圆心位置方法: 步骤:1), 随便画一条线和圆相交于AB两点,作AB的中垂线, 2),然后再便画一条线和AB不平行的线和圆交于CD两点,作CD中垂线, 3),两中垂线交于一点O,O就是圆心.原理:垂直平分弦(非直径)的直线必过圆心,两条不平行的垂线,都过圆心,那么他们的交点就是圆心.
巫习14778913729问： 求一个数的几倍是多少优秀教学设计 - ？
大荔县辉腾回答： 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.
