荷叶母亲我的四次心理变化
荷叶母亲四次红莲的心境
我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？环境：雨肆意地下着心情：不宁的心绪散尽感动环境：在大荷叶的覆盖下红莲：不动摇
冰心的荷叶母亲中写环境心情红莲的样子
第一次 第二次 第三次 第四次 环境 繁杂的雨声，浓阴 雨越下越大 似肆的下着 雨势并不减退 的天。红莲 开满了 左右攲斜 被大荷叶覆 不摇动 盖 心境 烦闷 不适宜 不宁心绪散 感动 尽
冰心荷叶母亲预习资料
对屋里的母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。我心中深深地受了感动———母亲啊！你是荷...
荷叶母亲中我不敢下阶去也无法可想写我心理变化的原因
我十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。
《荷叶母亲》读后感
以下是我精心整理的《荷叶母亲》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《荷叶母亲》读后感1 这几天,我读了一篇冰心写的《荷叶母亲》散文。读完这篇文章后不由让我想起了自己的妈妈。 这是一篇借景抒情,借物喻人的散文。作者冰心由荷叶为荷花挡雨的情景联想到自己母亲照顾孩子们的温馨场面。当读到...
荷叶母亲仿写作文500
望望四周,一个帮助的人都没有,我伤心地哭了。不知怎的,母亲却听到了我的哭声,也许是心理感应吧。 她急忙跑到我身边,看到我那惨状,她呆了。我不知她那一刻是什么感觉,反正我觉得她没说一句话,只顾扶我,但我看到她流泪了。 也许是焦急,也许是心疼,但也许是怨恨我不听她的教诲。因她曾对我说过多次,家门口...
荷叶母亲写母亲和孩子的心理
心理的变化，表达了对母亲的赞颂，而那被慈怜荷叶关怀的荷花，与开头对家乡院子中荷花的描写呼应，表现对于家庭、亲情的依恋。引导学生们比较描写的变化，进而去理解对亲情、对生命的依恋之情，这是整节课的主要脉络。同时，文中还有一些细节同样也让我们品读，例如在雨中“我”的动作、“无遮蔽的天空”...
秋天的怀念 分析母亲的心理变化过程
2、写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。二、希望、焦急——惊喜——兴奋——回到痛苦的现实1.暴躁无常 2.整宿，强调母亲肝疼的时间。3.现出央求的神色、喜出望外、一会儿坐下，一会儿站起、转换心情。4.她怕又说了什么事令作者...
散文诗二首金色花和荷叶母亲你喜欢哪一篇为什么
《金色花》和《荷叶母亲》都是散文诗，两首诗有相近的风格、相近的主题。两首诗都充满温馨爱意。《金色花》诗歌选取一个独特的艺术角度，从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象―一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了...
荷叶母亲是一篇???(写文章句式) 荷叶母亲的结构手法: 荷叶母亲的情感...
结构手法对比的手法，作者四次看荷，每次看荷的心情都不一样，前后四次对比。好句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这几句很深情，点明了主旨，深化了中心，抒发了自己对母亲的感激和爱恋。主旨：颂扬了母爱，表达了对母亲的感激和爱恋 ...
西安区磺胺回答： 表达了作者爱母亲的心情变化 (觉得有些烦闷)-(仍是不适宜)-(不宁的心绪散尽了)-(心里深深的说了感动)
豆玲13180615923问： 冰心的《荷叶母亲》中“我”的感情变化. () - (仍是不适宜) - () - (心里深深的说了感动) - ？
西安区磺胺回答：[答案] (觉得有些烦闷)-(仍是不适宜)-(不宁的心绪散尽了)-(心里深深的说了感动)
豆玲13180615923问： 《荷叶 母亲》中,“我”的情绪经历了怎样的变化?当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,为什么“不宁的心绪散尽了“?帮个忙, - ？
西安区磺胺回答：[答案] 课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”,从“不适意”到“不适意的心绪散尽”,这样写表露了作者关注花的命运的感情.”
豆玲13180615923问： 冰心的荷叶母亲中写环境心情红莲的样子有一个表格,第一次的环境红莲心情,第二次,第三次,第四次,如果知道请告诉我,谢了 - ？
西安区磺胺回答：[答案] 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 繁杂的雨声,浓阴 雨越下越大 似肆的下着 雨势并不减退 的天. 红莲 开满了 左右攲斜 被大荷叶覆 不摇动 盖 心境 烦闷 不适宜 不宁心绪散 感动 尽
豆玲13180615923问： 《荷叶 母亲》重点描述了我的情绪变化过程,请从文中摘录句子,展示我的情绪变化过程.我觉得有些烦闷→( )→( )→( ) - ？
西安区磺胺回答：[答案] 我觉得有些烦闷一一一仍是不适意一一一我不宁的心绪散尽了一一一我心中深深地受了感动🎠🎈
豆玲13180615923问： 《荷叶 母亲》中我心情经历了怎样的变化 - ？
西安区磺胺回答： “课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”,从“不适意”到“不适意的心绪散尽”,这样写表露了作者关注花的命运的感情.” “《荷叶母亲》这首散文诗用触景生情,托物喻人的方法,引出对家庭往事的回忆.文章从自家院子里的莲...
豆玲13180615923问： 7年级上册语文散文诗两首荷叶+母亲“我”的心情变化是甚么？
西安区磺胺回答： “我”的情绪从听雨观荷开始,经历了1个由烦闷不适到释然的变化进程.“复杂的雨声”“浓阴的天”让“我”烦闷;凋谢的白莲让“我”怅然;即便是盛开的红莲,也不能让“我”心情好转.但是,当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,“不宁的心绪散尽了”,由于“我”由此联想到了母亲对自己的庇护和关爱.“我”的这1情绪变化,是全文的重点,为结尾的歌颂母爱蓄足乐势.
豆玲13180615923问： 荷叶 母亲4至7自然段中作者的情绪有哪些变化,这些变化有什么作用? - ？
西安区磺胺回答： 这是冰心先生的一篇文章,是借物写人.如果完全给你讲会给你带来不会思考的坏习惯哦!以后你还要读大学,你就得从现在开始学会思考.那第四段的第一句有“繁杂的雨声;阴浓的天”,是一种天气,接着就有了作者的烦闷,很显然,这是触景生情.上一自然段作者家里和睦欢欣,而第四自然段因天气而烦闷,接着写了一些莲的表象,为下文我的不适意做了铺垫,而后的天气恶化加剧的作者内心的挣扎,情绪不仅仅是烦闷了,已经想冲出去护莲了,但是雨势并不允许,她只好无奈与母亲坐着,为心灵找一处安慰,但是心里的担心并未减退.第六段的最后一句,是作者心理上第三次的转折,看到荷叶护红莲,照应了我和母亲,正式导出了以物写人的抒情方式,第七段,是后续加上一些修饰作用,你自己想想!
豆玲13180615923问： 《荷叶母亲》中作者的情绪经历了怎样的变化?试做简要分析. - ？
西安区磺胺回答：[答案] “课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”,从“不适意”到“不适意的心绪散尽”,这样写表露了作者关注花的命运的感情.” “《荷叶母亲》这首散文诗用触景生情,托物喻人的方法,引出对家庭往事的回忆.文章从自家...
豆玲13180615923问： 荷叶母亲一文中作者的情绪有哪些变化 - ？
西安区磺胺回答： 来反映母亲的伟大,母亲让人感到温暖,使人情感发生变化
