草原教学设计一等奖
比的意义优秀教学设计一等奖
教学过程：活动一 1、情境引入：2、揭示课题：活动二：1、教学比的意义。2、进一步理解比的意义。3、小组讨论，你是怎么理解比的意义？4、比的写法和各部分名称及求比值的方法 5、比、除法、分数之间的关系 （1）比、除法、分数有什么联系和区别？（2）那比的后项能不能为零呢？既然比的后项不...
白白的大米哪里来教学设计一等奖
《白白的大米哪里来》教学设计一等奖来自安康市刘薇老师。一、安康市教学研究室《关于2022年安康市中小学思政“金课”评选结果的通知》，我校刘薇老师执教的思政课《白白的大米哪里来》荣获一等奖！二、讲好思政课，铸魂育新人。在校领导及各位老师的悉心指导下，我校青年教师刘薇本着精益求精的精神大胆尝试...
我是什么教学设计一等奖
我是什么一等奖教学设计：一、教学目标 1、认识11个新单词，会写4个单词冲，池，浮，黑。2、用心阅读课文，了解云、雨、雹、雪等自然现象都是由水的变化而形成的。3、初步体验了科学童话故事，作者的写作特点准确生动。对比阅读，感受中文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。二、教学过程 1...
浣溪沙教学设计一等奖
浣溪沙教学设计一等奖介绍如下：教学目标：1、理解诗句含义，领悟诗的意境。2、理解诗歌的内容。3、把握作者的思想感情。教学重难点：把握作者的思想感情。教学方法：诵读法 教学课时：一课时 教学过程：一、导入：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这一名句就出自晏殊的《浣溪沙》，《浣溪沙》这是一...
[市优质课一等奖:《乡下人家》教学设计] 课堂教学设计
市优质课一等奖:《乡下人家》 教学设计 《乡下人家》教学设计【一】 ××市第一实验小学 王×× 教学目标 1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。 3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对...
爱莲说教学设计一等奖ppt
引言 在当今社会，多元文化已经成为了不可避免的现象。在教育领域中，如何将多元文化融入到课堂教学中，成为了教育工作者们需要探讨的问题。本文将以“爱莲说”教学设计一等奖ppt为例，探究多元文化视角下的课堂教学。一、教学目标 本次教学的目标是让学生通过学习《爱莲说》这首诗歌，了解中国传统文化中的...
烙饼问题教学设计一等奖
一、教学目标：1.掌握制作烙饼的基本步骤。2.认识不同地区的烙饼文化。3.培养学生的合作意识和创造力。4.学习团队合作和自主学习的方法。二、教学内容：1.了解烙饼的历史和地区文化。2.掌握烙饼的腌制、调料和制作方法。3.学习烙饼和卷饼的区别和制作方法。4.通过团队合作制作烙饼并进行评选。三、教学...
挑山工教学设计一等奖部编版课堂实录
挑山工教学设计一等奖部编版课堂实录如下：教学目标：1.了解挑山工的历史背景和文化内涵。2.理解挑山工在现代社会中的意义。3.通过模拟挑山工劳动过程，增强学生的体验感和实践能力。教学重点：1.掌握挑山工的历史背景和文化内涵。2.理解挑山工在现代社会中的意义。3.模拟挑山工劳动过程，增强学生的体验感和实践...
沁园春雪教学设计一等奖
教学设计一等奖的《沁园春·雪》旨在通过规范的步骤引导学生深入理解和欣赏这首诗词。首先，教师会明确教学目标，包括理解诗词意境、学习写法和积累名句，准备教学资源如挂图和朗读材料。课堂上，通过亲诗人导新课，让学生了解写作背景，激发兴趣。接着，通过多次朗读和问题引导，学生会分析词句的节奏、意象和...
如何突出中心教学设计一等奖
突出中心教学设计一等奖的方法有确定明确的主题和目标、构建清晰的教学流程、采用多种教学方法和手段等。1、确定明确的主题和目标 突出中心教学设计的首要任务是确定明确的主题和目标。主题应与课程内容紧密相关，且能引起学生的兴趣和热情。目标则应明确、具体、可衡量，并贯穿整个教学设计过程。例如，主题为...
修水县多潘回答：[答案] 草原 一、教学目标 1.学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语.2、有感情地朗读课文,背诵课文一、二自然段.2.感受草原的自然美和人文美.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”...
住蚀18815446275问： 《草原》教学设计 - ？
修水县多潘回答： 草原 一、教学目标 1.学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语. 2、有感情地朗读课文,背诵课文一、二自然段. 2.感受草原的自然美和人文美.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思.受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育. 3.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感,学习作者抒发情感的方法. 二、教学重难点 品读优美语句,体会表达方法. 三、教学课时:二课时 第一课时 一、听歌曲引入: 1.播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色.听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象?出示课题. 2.联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象. 3、今天我们将在老舍先生优美文字的引导%
住蚀18815446275问： 在草原一课第一段先写什么,后写什么,最后写什么 - ？
修水县多潘回答： 《草原》语文教案(第九册) 一、教学内容: 这是一篇精读课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景.(2课时...
住蚀18815446275问： 五年级下册,<<草原>>怎样把第一自然段分成三层,并写出每层的意思 - ？
修水县多潘回答： 五年下册课文阅读教学设计1、草原 课前预习1、给带点的字注音 愉快 柔美 渲染 勾勒 洒脱 迂回 拨转马头拘束鄂温克 天涯2、写出带点字的意思 一碧千里( )( )翠色欲流( )( ) 流入云际( ) 群马疾驰( )( ) 天涯碧草( )( )3、了...
住蚀18815446275问： 草原一课的作者是老舍,全文要用什么样的语气来读 - ？
修水县多潘回答： 全文要用欢快、喜悦、赞叹的语气来读.重点指导朗读第一段.老舍的《草原》一文教学建议 1、准备草原风景的图片、资料、课件. 2、这是一篇集自然美、人情美和语言美为一体的感人之作.文章既写出了草原美景,又写出了内蒙古同胞...
住蚀18815446275问： 五年级下册第一课《草原》:从内容、写法、情感中的收获 - ？
修水县多潘回答： 第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已 第二段(二~四小节):写热情好客的主人接待了＂我们＂ 第三段(第五小节):快要走了,＂我们＂十分不舍. 课文简说.这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里...
住蚀18815446275问： 树林和草原的教学设想 - ？
修水县多潘回答： 语文版七年级上的《树林和草原》是俄国作家屠格涅夫《猎人笔记》的最后一篇.作家以极富表现力的语言,生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光.屠格涅夫擅长描写自然风景,他笔下的景物总是在朴实的描写中散发出浓郁的诗意,给人无...
住蚀18815446275问： 鄂教版五年级下册语文课文有哪些 - ？
修水县多潘回答： 第一单元 1.《草原》教学设计 2.《丝绸之路》教学设计 3.《白杨》教学设计 4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5.《古诗三首》教学设计 6.《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7.《祖父的园子》教学设计 8.《...
住蚀18815446275问： 《草原》全诗的意思. - ？
修水县多潘回答： 《草原》说课稿一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受 写下了《草原》这篇访问记.文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景.作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条...
住蚀18815446275问： 求文档:五年级民族常识教案 - ？
修水县多潘回答：[答案] 第二课 辽阔美丽的民族地区 教学目标: 让学生了解少数民族生活的地方,地大物博,不仅有迷人的自然风光,有吃名单旅游胜地,而且拥有富饶土地和丰富的宝藏. 教学重难点: 让学生了解少数民族的地方特色. 教学时间: 四课时 第一课时 ...
