英国学前教育的思想
简述中国古代学前教育思想及其现代借鉴。
①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园课程：包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。③幼稚园教材：幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作并有自理能力。④幼稚园教学法：一是...
蒙台梭利学前教育思想在中国的传播有哪些特点?
1. 重视儿童个体发展：蒙台梭利教育主张儿童是独立、自主的个体，应该受到尊重和重视。这一思想促使中国学前教育注重培养儿童的独立性、创造力和自主性，强调让每个孩子充分发展自己的潜能。2. 环境创设与材料运用：蒙台梭利教育非常注重环境创设和教育材料的运用。它强调提供有序、有目的、富有创意的学习环境...
我国古代学前教育思想家关于学前教育的主张
另外，古代中国学前教育的另外一个思想是，“从小礼仪指导，以为品德根基”。《论语》曾有过这样的教诲；曰：“孝乎，所以养人也”。小孩子看到老人做了些事情之后就会问道：“人有什么义务”？撇开他们自己外，主张小孩子要孝顺父母，要尊敬长辈，给小孩子一个正确的价值观念引导，使他们更有责任感，更...
我国学前教育课程的思想有过哪些发展过程?
1976年至1990年间，学前教育课程的发展实现了从苏式模式向初步改革阶段的转变，特别是1981年颁布的《学前教育纲要（试行草案）》，促进了学前教育课程的转变。20世纪80年代，国外各种儿童发展和教育理论逐渐引入中国，尤其是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的思想在中国广泛传播，对我国学前教育课程的思想产...
中国古代学前教育思想的科学性表现在哪里?
1、重视儿童的身心健康：中国古代教育家注重儿童的身心健康，注重培养儿童的体魄、卫生习惯和生活技能，这种做法符合现代科学的观点，即儿童的身心健康是学前教育的基础和前提。2、重视儿童的兴趣和主动性：中国古代教育家认为儿童的兴趣和主动性是学习的重要因素，注重激发儿童的兴趣和主动性，这种做法符合现代...
陶行知的学前教育思想是什么?
陶行知的学前教育思想是感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社会即学校”的主张, 对课程资源认识的视野极为广阔；新课程的核心理念是为了每一个幼儿的发展，新课程既要解放学生、生活与教育紧密结合。生活提供了丰富的教育资源，以往人们把课程、教本当做世界，现在要把世界当做课程和教本；为...
张雪门的学前教育思想有哪些?
他认为，教师不仅是知识的传授者，更是儿童的朋友和引导者。他主张教师应具备爱心、耐心和专业知识，以引导儿童健康成长。总的来说，张雪门的学前教育思想是以儿童为中心，注重实践和游戏化教学，强调家庭教育与学校教育的结合，重视教师的角色。这些思想对现代学前教育的发展产生了深远影响。
我国古代有哪些学前教育思想?
我国古代的学前教育思想比较少且没有专门的书籍论述，主要散见于一些士大夫的著作中，主要是强调对儿童要尽早教育。教育的内容也主要是言语、生活习惯、礼仪的教育。古代比较有名的教育家，如朱熹，他十分注重学前教育，认为儿童在入学以前的教育主张“生子必择乳母”主张，“乳母之教，所系尤切”，认为必须...
试述陶行知的学前教育思想。
(2)强调幼儿教育的重要性。“人格教育，端赖六岁以前之培养”。“凡人生之所需重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功”。“教人要从小起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成才”。(3)解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力，培养...
学前教育思想有哪些?
陈鹤琴的教育思想以“情感教育”为核心，强调培养孩子的情感素质，认为教育应该关注孩子的情感需求，帮助孩子建立良好的人际关系。他主张采用情境化教学法，让孩子在情境中学习，培养孩子的同理心和人际交往能力。总之，这三位著名学前教育家都致力于为儿童提供更好的教育环境，他们各自的教育思想都为我们提供...
修武县奇曼回答： 相同的地方: 教育应该顺应自然、顺应儿童身心发展规律 由于时代不同、理论背景不同,有不同的地方: 自然教育目的不同,夸目的是使人为永生做准备,卢梭培养自然人、自由的人 教育对象不同,前者把一切教育交给一切人,后者是部分人 希望能够帮助你
佴哑15959877534问： 在幼儿教育方面有什么先进的教育理念吗? - ？
修武县奇曼回答： 儿童在思想及身体行为上是主动学习者--皮亚杰 大多数儿童均倾向于从他人身上学习,其参照物包括其他儿童,家庭成员及成人.--沃格斯基 橡树籽国际幼儿园教育理念:每一个孩子都是独立的个体,致力于根据孩子个性特点、兴趣爱好而有选择性、针对性的教育引导,激发孩子好奇心、求知欲和探索精神,让孩子逐渐培养起自信心、合作精神和主动学习意识,引导孩子去认知自我,评价自我及学会为自身行为承担后果,让孩子在自然中学习、在情景中体验,在探索中成长.
佴哑15959877534问： 学前教育学发展经历过哪几个阶段?有哪些主要代表人物?他们的教育理念和代表作分别是什么?(简答题) - ？
修武县奇曼回答：[答案] 一)孕育阶段(十五世纪前) 十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老” “三爬,六坐” 《颜氏家训》 2、西方古代 (1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张. (2)...
佴哑15959877534问： 国外的幼儿教育思想是什么? - ？
修武县奇曼回答： 这个题目太大了.简单说:福禄贝尔教育思想、蒙台梭利教育思想、杜威教育思想、华德福教育思想、发展适宜性教育思想~~~
佴哑15959877534问： 代表教育的物体 - 清简要介绍一下学前教育理论的代表人物及其主要理论 ？
修武县奇曼回答： 福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人,是德国具有新思想的教育理论家和实践家.他的大半生致力于学前教育工作,创办了幼儿园,设计了一套游戏与作业材料,称为...
佴哑15959877534问： 英国父母特色幼儿教育是什么呢? ？
修武县奇曼回答： 英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物,组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动,培养孩子的爱心和社会交往能力
佴哑15959877534问： 简述近代欧美各国学前教育的发生与发展过程? ？
修武县奇曼回答： 第二次世界大战以后,尤其是六七十年代以来,世界各国越来越关注本国学前儿童的教育问题,纷纷将学前教育纳入本国教育改革的整体规划之中,80年代以来,学前教育作为奠基工程,更被纳入了终身教育体系,被视为任何教育政策和文化政策的先决条件和教育策略的主要目标之一,与此同时,学前教育的功能和场所也在不断扩大,学前教育的科学研究工作受到各国的普遍重视,学前教育的国际交流与合作也日益得到发展.
佴哑15959877534问： 英国幼儿园的教育模式有什么特点吗? ？
修武县奇曼回答： 玩,尽情的玩,把孩子的天分玩出来,做各种游戏,让孩子们学会分享等,知识教育在幼儿园不是重点.
佴哑15959877534问： 急求!!!蒙台梭利的主要幼儿教育理论有哪几点? - ？
修武县奇曼回答： 1、 以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体. 2、 ＂不教的教育＂ 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育,让儿童自发地主动学习,自己建构完...
