老教材是生处还是深处
如何看待人教版数学教材被指内容不适合小学生?
人教版数学教材插画今日持续冲上热搜，引发广大网友热议，争议不断家长网友更是吐槽不止。教育是国之根本，课本是孩子除父母老师外最好的启蒙读物，上面的知识都像海绵吸收进入脑海，当一幅幅不合时宜的插画被小学生接触对他们潜移默化的影响，往严重讲更是对他们灵魂深处的改变与荼毒 我们成年人从教材...
观课所感(二)
老师即教材，课堂涉及到地理、历史、政治、文学、人生...既需要庞大知识的体系建构又需要强大的整合能力、调控能力。王君老师厚实的阅读与知识能量是上出如此磅礴如此高度的课来的前提。所以，我们能从“胸有沟壑”，信手拈来的课堂中看到王君老师备的是无字之书。王君老师在课堂上设置了三次有思维深度的...
教学心得
其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。2、钻研教材，选准好切入点。抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学...
浅谈如何走进语文生本高效课堂
带着对生本教育的思考,我们在研讨《最后一头战象》时就注意了用自己的智慧去启迪学生的智慧,用自己的激情去点燃学生的激情,真正实现了生本高效的课堂,同时也带领每一位听者真真切切地走进语文,去感受语文教学的无穷魅力。一 认真钻研教材,解读文本 从阅读教学来说,首先应该是学生自己和文本的对话,其次才是教师和...
中学语文教学中如何渗透思想品德教育
”这些经验之谈道出了语文课中的德育必须诉诸感情的真谛:教师必须动情,真正融及学生的感情深处,才能丰富学生的感情体验,使他们在人类的高级感情,道德感、美感上受到深切影响。为此,我在语文教学中,根据所编教材课文的思想内容,积极贯彻德育教育思想,对学生进行不同内容的思想教育,寓情感于教学之中,力求做到“润物细...
人教版六年级上册语文选读课文第四篇主要内容及第三单元全部课文和主要...
单元主题：真情 一、教材分析 本组教材围绕“生活处处有真情”这一主题，共编排了四篇课文，《穷人》《唯一的听众》是精读课文，《别饿坏了那匹马》《用心去倾听》是略读课文.围绕本组主题，口语交际安排了辩论：“讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
教师师德师风的自我评价五篇
但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些,自我钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也一向爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导...
撑一支长篙,向阅读更深处漫溯1
以任务驱动诗歌鉴赏，是霍老师的拿手绝活！“于不疑处有疑”，以别诗解此诗。循循善诱，内容充实，饱满丰盈。他的课堂总是那样的酣畅淋漓！采用1+X的群文阅读方式，以文本为基础，通过诸多材料引导学生丰富诗人内心的情感，触摸更加立体的苏轼。这不仅是一堂大气的课，更是一堂智慧的课。颇有“生如...
如何在小学语文教学中渗透"乡土"文化
教师若能在语文课堂教学中适度渗透,在语文教学实践活动中合理挖掘,不仅拓展延伸了教材内容,而且通过这种整合更能凸显学生的主体地位,进而培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。笔者结合教学实践,谈谈在中学语文教学中如何有效渗透乡土文化。一、在语文课堂教学中渗透乡土文化(一)课堂教学渗透,在比较中加深理解适时、适度地...
十年前为何要将鲁迅作品移出教材,实行“去鲁迅化”?
鲁迅在民国时期影响力很大，哪怕是现在没有读过鲁迅文章的人，恐怕也知道鲁迅的一些表情包，然，现在却兴起了“去鲁迅化”。所谓“去鲁迅化”就是将他的作品从教材当中移除，就现在来讲，鲁迅的一些作品的确是越来越少了，历时10年的“去鲁迅化”，我们到底要去掉什么呢？鲁迅从文是一波三折，年少...
文成县休斯回答：[答案] 山路的顶端是白云缭绕的地方.路是人走出来的,因此白云缭绕而不虚无缥缈,寒山蕴含着生气,所以“白云生处有人家”一句就自然成章. 总之来说'深'有'深'的味道,而'生'也有另一番滋味 .O(∩_∩)O~
贠荆15368264418问： 古诗 山行里是白云深处有人家,还是生处有人家,课本上是生处？
文成县休斯回答： 生处对 此句出自 杜牧《山行》 远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 本人认为第一个“白云生处有人家”更胜一筹.. 一般的人会臆断为深处的“深”.. 这也是情有可原的.. ＂白云生处有人家”,描写...
贠荆15368264418问： 杜牧的《山行》里“白云深处有人家”在小学二年级的课本里怎么是“白云生处有人家”呢？
文成县休斯回答： “白云生处有人家”和“白云深处有人家”两种说法都有,有的地方甚至解释为“深处”亦作“生处”. 此外,有一些唐诗版本,就是写的“白云深处有人家”,学生在课外可能阅读中读到的可能就是这样的版本,先入为主,这个诗句早已深深地引在脑子里.另外,“生”与“深”读音接近,而且用“生”与用“深”也都能讲得通. 而关于小学语文课本“白云生处有人家”中是“生”还是“深”,出教材的专家张洪玲称,出该教材时也查阅了很多版本,同时请了老专家、学者论证,觉得“生”比“深”要好些.作为学校,在原则上严格按照教材教学.诗中的“生”要比“深”更有灵气,表达更为完整.所以确定为“白云生处有人家”.
贠荆15368264418问： 是“深处”还是“生处”? - ？
文成县休斯回答： “生处”和“深处”的区别: 以杜牧这首《山行》为例: 山行 唐.杜牧远上寒山石径斜, 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花.在《山行》中,用的是“生处”,但在注解中标明:“生处,一作深处”. 古代诗词...
贠荆15368264418问： 杜牧的《山行》,语文书里是白云深处有人家,还是白云生处有人家? - ？
文成县休斯回答： 白云生处有人家
贠荆15368264418问： 山行是深处还是生处? - ？
文成县休斯回答：[答案] “生处”和“深处”的都有.其中人民文学出版社出版的《唐诗选》中也选辑了杜牧这首《山行》,用的是“生处”,但在注解中标明:“生处,一作深处”.那么这首诗为什么会出现不同版本,到底用“生”还是“深”更好? 武...
贠荆15368264418问： 有两个疑惑,一是斜的读音,我上学的时候老师教的是读xia,现在课本上标的读xie,白云深处还是白云生处?杜牧,山行 这首诗我的两个疑惑,儿子读二... - ？
文成县休斯回答：[答案] 楼主啊!不能读xia!在唐宋时期,斜字的读音其实是zia(熟悉音韵学的人应该知道是邪母,三等韵开口呼,麻韵),由于... 所以,古代人不读xia人家读zia,而且,读xia也不尊重语音发展规律,就没有必要那么读了. 另外,启蒙课本的编写是严肃的...
贠荆15368264418问： 古诗《山行》中“白云深处有人家”的“深”究竟是哪个准确,学生提出的问题,两个都学过 - ？
文成县休斯回答： 一、王力编的《古代汉语》,书中该诗此处作“深”,而中国社会科学院文学研究所编的《唐诗选》却为“生”,但在注解中说:“生处”一作“深处”.另中华书局1980年出版的《全唐诗》、明朝高棅编的《唐诗品汇》、上海古籍出版社...
贠荆15368264418问： 请问有谁知道《山行》中“白云深处有人家”这句诗中用的“深”还是“生”我被弄糊涂了,苏教版三年级书中用的是“生”字,是两个字在古诗文中通用字吗? - ？
文成县休斯回答： 《山行》中的“白云生处有人家”和“白云深处有人家”.前者和后者一直都有争议,在清乾隆年间编辑的《唐诗三百首》中未编入杜牧的《山行》.所以近现代没有最终官方定版. “白云生处有人家”的“生”在这里表示“生出”、“有”、“白云生处”就是有白云的地方,白云缭绕的地方.“深”在这里是“浓厚”、“浓郁”、“浓密”、“深层”的意思,“白云深处”就是在浓浓的白云掩映的地方.所以用“生”,“深”都讲的通.
贠荆15368264418问： 《山行》中生与深那个好,为什么? - ？
文成县休斯回答：[答案] “生处”和“深处”的都有.其中人民文学出版社出版的《唐诗选》中也选辑了杜牧这首《山行》,用的是“生处”,但在注解中标明:“生处,一作深处”.那么这首诗为什么会出现不同版本,到底用“生”还是“深”更好? 武...
