群文阅读名师教学实录
郑桂华描写作文教学实录
谈》等;主编《语文教育研究大系(1978-2005) 中学教学卷》和《探究性学习教学示例》、《初中作文教程》、《新语文个性化写作》、《新语文个性化阅读》等...首先:文章标题,作文指导《小学作文课堂实录》。命题性质的作文是坚决不能改换题目的。 它和话题作文有区别。其次:文章的体裁。 此次作文,以记叙文为捷径,...
教师阅读记录怎么写?
语文课程标准中指出：“阅读是学生个性化行为”指的是学生情感体验的个性化，更好地让学生在读书过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中，披文入境，“读”占鳌头，读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟意，读中悟情。在整个阅读教学中，教师要根据课文内容的特点，可采取不同...
高中语文《琵琶行》教学案例评析
在教授《琵琶行》这篇课文中,我充分研习了文本内容,紧紧围绕三维目标进行教学设计,收到了较好的课堂效果。下面,笔者结合在《琵琶行》教学中的一些实录片段,谈谈在课堂教学中的一些具体做法与思考,总结所取得的一些实际效果。 教学实录片段一:《琵琶行》总体感知 (播放《十面埋伏》曲子) 师:刚才我们听到的这首曲子...
初中课文《观刈麦》教学实录
初中课文《观刈麦》教学实录 我来答 1个回答 #热议# 作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?达人方舟教育 2022-08-06 · TA获得超过...(生进入信息学习平台,阅读《卖炭翁》和《缭绫》二首诗及其翻译,并且在平台上机打发表留言。) 师:好,时间到。请同学们自由诵读网络平台上的留言,可以简单讨论...
《杨氏之子》教学实录
实录就是按照真实情况,把实际情况记录或录制下来。以下是我为大家收集的《杨氏之子》教学实录范例(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 《杨氏之子》教学实录 篇1 课前热身 师:同学们做好课前准备了吗? 生:做好了。 师:看着老师,对!就是这种状态。初次见面,老师先自我介绍下。我姓干,干干净净的干,大家可以...
《春江花月夜》名师教学实录(2)
孤傲的，更不再是艳俗的、绮靡的。而是以清新、隽永、健美的姿态迎来了大唐盛世的少年精神和青春胜景。最后给大家布置作业。(投影)了解初唐诗人及作品 刘希夷、张若虚、陈子昂、“初唐四杰”建议阅读：《唐诗鉴赏辞典》(初唐时期)《中国文学史》(唐朝部分)袁行霈 老师：今天的课就上到这里。下课。
《散文教学教什么》阅读小记
这是王荣生教授主编的一本书，内容由三个板块组成，主题学习工作坊，共同备课工作坊，课例研究工作坊。三个工作坊的研讨实录组成了这本书的主要内容。 散文是我国中小学阅读教学的主导文类。 中国大陆...
《十六年前的回忆》课堂教学实录
作为一名默默奉献的教育工作者,教案是教学蓝图,仍然需要参考一些优秀的教学实录,可以有效提高教学效率。以下是我为大家整理的《十六年前的回忆》课堂教学实录,欢迎大家分享。 《十六年前的回忆》课堂教学实录 篇1 师:同学们,这节课我们继续学习《十六年前的回忆》(板书课题)。谁来说说课文给你留下了什么样的深刻印...
二年级上册语文《黄山奇石》教学实录
3、通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学准备: 介绍黄山风景录像\/多媒体课件 教学过程: 一、观看录像,揭“奇” 师:(播放介绍黄山风景录像片断。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我...
小学语文阅读教学怎么教
3. 借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。我们再来对比一下另一个老师参照教参细化以后的教学目标：A类 1.练习依据诗意有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.掌握“遮”字的音形义；理解“翻墨”与“跳珠”这两个词的比喻义及其在语境中的作用。B类 1.理解...
盱眙县乌苯回答： 摘 要:阅读能力是现代公民必备的基本能力.要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践.群文阅读让课内大量阅读有了实施路径.下面以蒋军晶老师的“创世神话”群文阅读课为例,谈谈课堂操作中的具体实施途径.
盛些13995412519问： 三年级下册群文阅读《花儿像什么》教学设计及说课? - ？
盱眙县乌苯回答： 三年级群文阅读:《花儿像什么》教案群文议题:花儿像什么阅读书目:《花儿像什么》推荐书目:《花儿像什么》阅读目标:1.学生通过诵读,感受“花儿像什么”的趣味.2.学生运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.3.学生尝试用“花儿像什么”的方法,创编儿歌或故事.教学重难点:1.运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.2.尝试用“一个一个连下去”的方法,创编儿歌或故事.阅读过程:一、导学《房子里有箱子》(一)玩俄罗斯套娃,引入新课.
盛些13995412519问： 如何指导学生进行群文阅读 - ？
盱眙县乌苯回答： 正最近两年在我国悄然兴起的一 种具有突破性的阅读教学——群文阅读.所谓群文阅读教学,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升 阅读力和思考力.在语文教学中,以＂单元主题下、群文阅读＂策略为指导让学生通过阅读同步教材,感受文中故事情节,体会文中感情.实现教学内容、教学时 空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合,这是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新.
盛些13995412519问： 怎样在群文阅读中提升学生的写作能力 - ？
盱眙县乌苯回答： 改革阅读教学的传统模式,让＂写＂的训练挤入课堂,读写结合,是实施语文目标教学的重要举措.那么,怎样在群文阅读中提升学生的写作能力呢?一、发现有特点的地方,在读中学写.一篇课文有很多段,但不是每一段都适合借以进行＂写...
盛些13995412519问： 小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 - ？
盱眙县乌苯回答： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
盛些13995412519问： 如何利用群文阅读课提高学生的阅读能力 - ？
盱眙县乌苯回答： 写作文的条件是深入生活,感动生活,由感而发,才能一挥而就.让学生认真观察生活中的一切,体会揣摩身入大自然.把自己的感受记录下来,日就写作心中有才,自然出手成文.
盛些13995412519问： 小学语文群文阅读教学设计怎么写 - ？
盱眙县乌苯回答： 空气中有什么〖教学目标〗1、过程与方法:△学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分.△培养初步的化学实验技能.2、知识与技能:△知道空气是由不同气体混合而成的,空气中包括氧气和二氧化碳.△知道氧气支持...
盛些13995412519问： 如何借力群文阅读来提升学生的语文素养 - ？
盱眙县乌苯回答： 以阅读能力培养为目标,以激发学生的阅读兴趣为出发点,养成学生养成良好的阅读习惯,掌握多文快速阅读的方法,从而培养学生的语文核心素养.课堂上,王娟老师引导学生从每篇范文中主动寻找主要内容、相互欣赏故事情节、从中学习习作方法.所选范文故事情节一波三折、描写生动有趣、符合儿童年龄认知特点、师生互动丰富多彩,因此,整堂课学生参与意识强,在快乐学习中主动完成了知识的构建.
盛些13995412519问： 如何进行语文古诗词群文阅读教学 - ？
盱眙县乌苯回答： 关于小学语文2113群文阅读的教学方5261法 城南小学陈茶花 所谓的“群4102文阅读”,就是把一组文章,以一定1653的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读, 让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力...
盛些13995412519问： 群文阅读怎样发挥学生的主体作用 - ？
盱眙县乌苯回答： 群文阅读是一种新型的阅读形式.通俗地讲,群文阅读,就是把具有相同特点的一类文章有机地组合在一起,通过教师的引导和点拨进行阅读.学生在阅读中通过比较和分析来掌握阅读中的内容及所表达的思想.在同类综合比较中,学生就会对语文阅读形成自己的认识和理解,掌握这一组文章的特点和写作技巧,构建出自己对于语文知识的理解,是一种有效的阅读教学方式.
