美术教学情境
教学情境都有哪些
教学情境主要包括以下几种：一、实际情境 实际情境是指那些与现实生活紧密相连的场景，这些场景可以为学生带来真实感和直观体验。如工厂的生产环境、自然界的风景、博物馆的历史文物等，都能为学生提供一个真实的实践环境，使他们更加深入地理解和掌握知识。二、模拟情境 模拟情境是通过技术手段，如多媒体设...
简述信息技术教学中,情境式教学模式的概念以及教学模式的一般流程...
(1)情境式教学模式的概念：是指为了达到一种学习目标而设置、创设的功能性学习情境和环境。有意识地激发学生的参与意识，利用计算机网络技术支持的工具为学生提供模式、教练和支架，学生在教师和其他学生的帮助下，通过观察、模仿和练习，通过合作、社会交互以及知识的社会建构，促进知识向真实情境的迁移，并...
浅谈美术课堂教学中如何创设动人的教学情境
教师应该用动态、发展的眼光来看待学生，因为学生获取信息的渠道多种多样，因此在教学中问题情境的创设要有现代气息，要将现实生活中发生的与数学学习有关的素材及时引入课堂，以增强教学的时代性。比如，《秒的认识》一课，我们以往常常会看到教师以新年倒计时的生活情境导入新课，而随着时代的发展，教师捕...
怎样利用信息技术为数学教学创设情境和提供资源
1 创设生活情境．让学生在生活中学数学。新课程标准提出：要引导学生联系生活实际学数学。因此在教学中，要善于为学生创设各种生活情境，引导学生在生活中学数学。而在这方面，信息技术有其不可替代的．特殊功能。因为信息媒体具有储备能力和展示信息的能力，能够通过图表、声音、影像等方式展现各种情境。例如...
在数学教学中如何创设教学情境
在数学教学中如何创设教学情境 随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值。唐代诗人杜牧有句名言:“学非探其花,要自拔其根。”意思是说学习不能停留...
美术课堂创设情境的方法
在美术课堂中，创设情境是一种有效的教学方法，可以激发学生的创造力和想象力，提高学习的兴趣和参与度。创设情境的方法：1、通过故事情节创设情境：教师可以通过讲述一个有趣的故事，引导学生进入一个特定的情境。故事情节可以与绘画主题相关，激发学生的兴趣和想象力。例如，讲述一个关于动物世界的故事，...
如何运用信息网络技术设计数学教学情境
一、创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣与好奇心 创设问题情境，就是在教学内容和学生求知心理之间设障立疑，将学生引入一种与问题有关的情境。而信息技术正好是创设问题情境的最有效工具，教师利用多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术尽可能创设生动、有趣的问题情境, 引导学生多角度、多方位地对...
创设乡村小学数学教学情境论文
教学情境的创设是指在课堂教学环境中作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。余文森在《有效教学十讲》中提到“教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。”我们可以看出课堂情景的创设在小学课堂中特别是数学课堂中教学中是...
如何创设有价值的课堂教学情境
一、现实背景及意义《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。”在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设进入了误区,使情境创设“变味”、“走...
如何在数学课堂发挥情境教学优势
1.结合学生能力特点，创建教学情境 小学阶段，学生的学习能力不完善，学生第一次系统化的接触数学知识，学习起来难免会有些吃力，教师在教学情境创建的时候，应该尽量使用简单易懂、富有趣味性的语言，确保学生能够了解教师说什么，这是开展教学的第一步，在这个基础之上构建情境，才能够真正发挥情境教学的...
达孜县舒成回答： “教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”在幼儿园课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞幼儿,使幼儿乐于学习呢?情境教学是激发幼儿学习兴趣的最好手段.兴趣是最好的老师.“教之者不如好之者;好之者不如乐之者”
大季奇18745282282问： 在小学美术课堂教学中怎样进行情境创设 - ？
达孜县舒成回答： 情境创设的原则 理清情境创设的根本目的,我们认为,教师在情境创设中应遵循以下几大原则: 1.目的性原则 一个好的教学情境是为一定的教学目标服务的.情境不是摆设,也不是为了赶时髦的点缀品.就相关内容的教学而言,特定情境的设...
大季奇18745282282问： 美术课创设什么情境和怎样创设情境才能解决“概念画”问题? - ？
达孜县舒成回答： 自由情境,学生本位.“概念画”从某种意义上是由老师自己的思维模式所致,要想拓展思路,就要还学生以想像自由、思维本位,而教师要做的就是引导和鼓励,而不是已有理念的灌输.比如,画树叶,你可以告诉他树叶可以是圆形、方形、三角形、甚至爱心形,或者还可以是你所喜欢的动物形,再或者还可以其他类型,以学生发明的不一样的形状为优秀作品,这样,前者是引导,后者是鼓励,我想,这样大约能避免“概念画”的问题,而课堂就不再是老师的课堂,而是大家的课堂!
大季奇18745282282问： 浅谈如何提高幼儿园美术教学活动的有效性 - ？
达孜县舒成回答： 一、创设情境,激发幼儿自主学习美术的兴趣.情境教学能把概念具体化,直观化、趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使孩子融入到情境之中,更利于孩子学习美术.1、故事启迪,创设想象情境.俗话说:“兴趣是最好的老师.”...
大季奇18745282282问： 如何在小学美术课堂中巧用情境教学法 - ？
达孜县舒成回答： 美术活动对于孩子的成长起着重要的作用,学习美术不仅可以培养孩子的观察力.思维方式,而且有助于提高孩子的动手能力.在小学美术课堂中,常常由于课堂教学的乏味而很难引起小学生对美术的兴趣.目前,许多美术老师在课堂中运用“情景教学法”来提高小学生对美术的兴趣,通过情景教学能够提高课堂氛围,激发学生在课堂上的活跃度,从而提高教学质量.当然,对于小学教师而言,只有巧妙的运用这种教学方法,才能达到预期的效果.
大季奇18745282282问： 在美术集体活动中进行情境创设对提升活动的有效性有什么帮助 - ？
达孜县舒成回答： 在美术集体活动中进行情境创设对提升活动的有效性的帮助 创设情境,激发幼儿对美术活动的兴趣.美术教学活动中出现的幼儿不愿动手绘画的问题在于幼儿对美术活动不感兴趣,把绘画当做一件枯燥乏味的事情.所以,在设计美术教学活动时...
大季奇18745282282问： 如何将小学美术教学与生活实际相结合 - ？
达孜县舒成回答： 正一、创设情境,联系美术和生活＂生活化情境教学＂是一种教学方法,就是教师在美术课上根据教学目标,利用各种教学媒体和教学手段,创设一种符合学生心理年龄特点的环境和...
大季奇18745282282问： 小学美术课堂如何激发学生兴趣 - ？
达孜县舒成回答： 一、创设新课的环境 作为一节课的初始阶段,导入对整节课的教学效果有着非常重要的作用.因此,教师必须要根据教材内容设计一些有趣的形式,提高学生学习积极性.如:游戏导入法、问题导入法、谜语导入法、故事导入法等,无论选择哪...
大季奇18745282282问： 如何在幼儿园教学活动中创设教学情境 - ？
达孜县舒成回答： 兴趣是最好的老师,一个成功的幼教工作者要在教学中有意识的培养幼儿对学习的持久兴趣,激励幼儿不断处于较佳学习状态之中,使他们乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲,而情境教学则是激发幼儿学习兴趣的最好手段. 创设与教学...
大季奇18745282282问： 有效的教学情境的方法和途径有哪些 - ？
达孜县舒成回答： 情境教学法是指教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动的场景,以引发学生一定的态度和体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法.它的核心在于激发学生情感,美术是一种视觉造型艺术,美术教学应更多关注学生情感态度,使学生积极主动去探究,因此在美术课中适时创设情境可以引起学生的情感共鸣,增强学生的情感体验,拓展想象空间、开阔思维、培养创造力.
