编写会意字儿歌
如何有效利用信息技术提高低年级的识字能力和识字效率
重点引导学生说出:“一点表示眼睛,千万不能漏写。”又如教“男”字时,学生知道男人比女人力气大,所以田里的活要由男人来干。这样形、义结合,象形字的字形就轻易地扎根在学生的脑海中了。在“会意字”教学中,可采用简笔画、演示和儿歌相结合的方法,引导学生自编儿歌记住字形。如教“尾”字时,先让学生简笔画...
小学一年级语文说课稿
本课出示了11个会意字,并以节奏明快、音韵和谐的韵文形式介绍了这几个字的构字规律。《小学语文新课程标准》中指出,“识字和朗读是低年级语文教学的重点”。根据教材特点和学生的认知水平,我确认了以下几个目标: 1、知识与能力:认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”13个生字,会写...
识字教案
1.学会本课9个生字,绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁:羊(羊字旁)。 2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。 3.朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。 4.在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 教学重点、难点: 识字、写字。理...
识字教案
1. 学会本课9个生字,其中田字格上的2个只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的新词。 2. 能正确、流利地朗读课文。背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。 3. 初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点:识字、写字;朗读、背诵韵文。 教具学具准备:投影、生字卡片。
一年级语文上册《识字二》单元整组教案
【设计说明:本单元的《日月明》一课中的生字都是会意字,其余三课中的生字也大部分都是形声字和象形字,在这个环节中教师先在这些生字中找一两个具有代表性的字进行分析,主要是给学生一种识字规律,启发学生在以后的学习中发现汉字更多的构字规律。】 板块三:合作识字 1.小组交流。学生静下心来认真思考自己不...
《日月明》教学反思
《日月明》这一课,节奏明快,音韵和谐,这篇短短的韵文,揭示了会意字的构字特点,让人隐约感受到中国人造字的智慧。本节课要求学生会认的生字比较多,但是这些生字都有一个共同的特点,都属于会意字。因此,在教学时我也紧扣这一主题,舍弃了以往单调的认读、繁琐的分析,力求在一系列的语文教学活动中,引领学生自主探...
如何让孩子爱上识字?
达到了意想不到的效果。6、变字小魔术 :结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在...
如何培养孩子自主识字能力
在教学中可从实物图形到象形字,再到现代简化字,注重演示教学,增加学生们的直观感受,使枯燥无味的笔画结构和生动鲜明的表象统一起来,诱发学生的识字兴趣。2 会意字 :对于会意字,主要引导学生去“发现”汉字的结构与意义的规律,如小土组成“尘”,人累了,靠在树旁休息就是“休”。这里的“发现”过程,也就是...
会意字儿歌有哪些?
会意字儿歌 日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。田力男，人木休。立足休息，手目为看。二木林，成树林，二人从，三人众。三人团结，众志成城。人在木旁要"休"息，手在木旁"采"东西。田间上草幼"苗"绿。用手分物要"掰"开，舍品甘草多"甜"蜜。
会意字儿歌有哪些呢?
会意字儿歌 日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。田力男，人木休。立足休息，手目为看。二木林，成树林，二人从，三人众。三人团结，众志成城。人在木旁要"休"息，手在木旁"采"东西。田间上草幼"苗"绿。用手分物要"掰"开，舍品甘草多"甜"蜜。
江源县健儿回答： 在教孩子识字的过程中,家长应慢慢培养孩子自己识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,进而主动识字. 当孩子认识一些字后,可以给孩子作一些归纳.这种归纳可以游戏的形式进行,也可以不经意地提起.或者想到什么提醒一下....
揣相17181215072问： 如何定位中年级识字教学 - ？
江源县健儿回答： 一、让学生在自学中寻找规律,在识字中提高学习兴趣. 1、在语文识字教学中,教师应努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,主动识字. 2、在低年级的识字教学中,在学生学习了基本...
揣相17181215072问： 日月明的古诗读后笔记怎么写 - ？
江源县健儿回答： 本文以韵文的形式展现了会意字的特点,让我们感受到中国人造字的智慧. 这节课里需要掌握的重要知识点就是“会意字”,这也是考试的一种题型,需要小朋友们着重理解并记忆,也要活学活用掌握一些简单的会意字以及它们是怎么组合的....
揣相17181215072问： 小土为尘尘土飞扬是什么字 ？
江源县健儿回答： 有趣的会意字(一)小朋友,我们学习的汉字中,有许多字是由两个或几个汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字──会意字. ...
揣相17181215072问： 如何让学生自主识字 - ？
江源县健儿回答： 在课堂教学中充分挖掘学生的潜能,让每一个学生都能自主、快乐地学习,是每一位教师的职责.那么,在低年级识字教学中,应如何让学生自主地识字呢?一、激发识字兴趣识字本身是枯燥的,对于枯燥的事物,人们的情绪总是比较消极和被...
揣相17181215072问： 如何培养学生自主识字能力 - ？
江源县健儿回答： 1 领悟规律,分类识字. 汉字具有表义体系的古老文字,其中蕴藏着许多造字规律.识字教学中如能渗透这一规律,不仅可以让学生更好的掌握生字,领悟识字要领,还能提高识字质量和识记兴趣. (一)象形字 小学一年级教材中大部分是象...
揣相17181215072问： 有哪些识字法 - ？
江源县健儿回答： 1、笔画、结构分析法 一年级识字教学起始阶段,所学的大部分是基本笔画组成的独体字,教学时一般按笔顺规律说出笔画名称来进行记忆.随着学生学习的合体字的增加,再加上抽象思维能力的逐步形成,到中高年级,大量的生字要采用结构...
揣相17181215072问： 如何开展低年级＂快乐高效＂的课堂教学 - ？
江源县健儿回答： 著名教育家叶澜先生曾经说过:“一堂优质高效的课堂,就是要有意义,是一堂扎实的课;有效率,是一堂充实的课;有生成性,是一堂丰实的课;有常态性,是一堂平实的课;有待完善,是一堂真实的课.” 换句通俗的话,就是充分利用课堂...
揣相17181215072问： 如何规划孩子的学习? - ？
江源县健儿回答： 一、识字写字.一二年级的源流识字都是每讲2——4个字,应该根据该年龄段孩子的学情从象形字入手,接着是指事字、会意字的学习,是由简单到复杂这么一个递进学习的过程.有的内容也会根据汉字的字义归类学习,比如分植物类、动物类...
揣相17181215072问： 如何在自学中掌握汉字的构字规律 - ？
江源县健儿回答： 过去的教学一般是老师教,学生学,学生处于被动地位.新教材在识字教学方面充分体现了让学生自学,用多种方法思考、记忆、分析字形的思想,培养学生自主识字能力,放手让学生自己思考,自己发现问题,想办法解决问题.这样不仅激发...
