统编教材《手指》优秀教案
模仿《手指》写一篇《五官》的作文
仿照小学六年级下册(人教版)的《手指》这篇课文写一篇作文《五官《人的五官》 在我看来,人的五官并无美丑贵贱之分。他们居于人的头上,享受着至尊之位,控制着四肢的正常工作,他们各有所长,各有所短,但搭配的是那样匀称 鼻子在脸上的位置确实是得天独厚,他居于中央,有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全,...
手上的皮肤
2、运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 龙潭玉浩 2010-04-01 · TA获得超过936个赞 知道小有建树答主 回答量:210 采纳率:100% 帮助的人:132万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 教材分析:这篇文章生动地介绍了手上的皮...
丰子恺 手指的分段
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明文章主旨，说明手指的全体和人的全体一样，团结起来力量才会大。...
六上第五课手指仿照写作文
6. 六年级下册第五课《手指》模仿写人的五官 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。 一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。 大拇指在五指中,形状实在算不上美。 身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的...
六年级下学期的五课《手指》改编成《五官争功》
《五官》我们每个人都随时随地带着五官，永不离身。一个脑袋上的五官，都有不同的姿态，各具不同的性格。鼻子在脸上的位置确实是得天独厚的，他居于整块脸的中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全，就像皇帝一样，享受着无忧无虑的生活。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也要冒着生命...
六年级下册第一单元仿写《手指》的作文
他的重要性就体现于此。都说上帝创造了人类，如果是真的，那我真是佩服上帝的才智。五官各施其责，却又取长补短，堪称梦幻组合。对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官只有团结一致，才能发挥最大的功能，创造最美好的未来！
《桃花心木》《手指》与《匆匆》《顶碗少年》在表达叙述方法上有什么不...
一、手法不同 1、《桃花心木》《手指》是：借物喻人。2、《匆匆》《顶碗少年》是：侧重描写。二、书写顺序不同 1、《桃花心木》：此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的现象，最后写作者与种树人的谈论。2、《手指》：以风趣幽默的语言具体描写五根...
仿照《手指》从人的五官中选一个描写作文200字,求帮助,明天就要交了...
仿写：鼻子 鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全，享受着无忧无虑的生活。但是， 换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的...
五年级语文经典阅读第三组教案设计
赵丽宏的散文《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理，让我们铭记“勇于拼搏”。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结协作”的重要。《主题阅读》教材选取了：《太阳路》《一只鸟又飞走了》《留住今天的太阳》《泥泞留痕》《秃的...
仿照22课《手指》的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话?
眼睛 可以说是居高临下了，它可以看到很多东西，比如：观赏风景。看电视。可以看到其他四官看不到的东西。有人会以眼睛为荣，因为眼睛又大又漂亮，而有的人的眼睛又小又丑。不过不管美丑都有一样的作用。鼻子也不比眼睛差 因为它可以闻到东西的味道是香还是臭，是酸还是甜，是苦还是甜，总之做菜放...
南宁市银得回答： 都没办法啊 一、教材解读 1.课文解说. 这是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理...
充谭18981543288问： 五年级语文经典阅读第三组教案设计 - ？
南宁市银得回答： 【本组概述】 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们在人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健.本组教材是以感悟“生活的启示”为专题来组合课文的.选编的五篇课文情真意切,文质兼美,从不同角度阐明了人...
充谭18981543288问： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
南宁市银得回答： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
充谭18981543288问： 六年级下册语文手指全文课文 - ？
南宁市银得回答： 5、《手指》电子课文 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上美.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有...
充谭18981543288问： 小班《有礼貌的小手》手指操教案怎么写? - ？
南宁市银得回答： 你好朋友.《有礼貌的小手》手指操教案,首先需要写教案目标,这节课你想让幼儿达到怎样的效果.然后写教案准备,这节课你准备了哪些道具.其次写教案过程,你的手指操怎样进行,示范有礼貌的小手,让幼儿明白你的手指操.最后写教案延伸,幼儿回家和爸爸妈妈进行《有礼貌的小手》手指操.
充谭18981543288问： > 生活中有哪些线可以看成线段 - 《直线射线线段和角》教学设计 - ？
南宁市银得回答：[答案] 对,直线上两点间的一段就是线段,这两个点是线段的端点.\x0d观察一下,线段有几个端点?找一找,
充谭18981543288问： 小学六年级下册语文书3课手指主要内容 - ？
南宁市银得回答： 主要介绍了五个手指各自不同的作用,说明团结就是力量的道理.
充谭18981543288问： 小学课本《手指》一课是按照什么顺序来写的? - ？
南宁市银得回答： 总分总课文先总写一只手上的五根手指(各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短)然后分别具体写(五个手指的长处与短处)最后总结写(五个手指)
充谭18981543288问： 《100毫升水能溶解多少克食盐》教学设计 - ？
南宁市银得回答： 【教学目标】科学概念:在一定温度下,一定量的水只能溶解一定量的食盐.过程与方法:学生设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用数据作出解释.情感、态度、价值观:1、体验研究溶解现象的乐趣...
充谭18981543288问： 求一个数的几倍是多少的教学设计 - ？
南宁市银得回答： 四、教学目标 1、知识与技能:在学生理解“倍”的概念的基础上,引导学生学会运用倍的知识,解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题. 2、数学思考:在现实情景中体验和理解数学,培养学生能主动、积极地思考问题、探究问题、培养...
