纸船和风筝第二课时教案
小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录
生:纸船和风筝让它们成为好朋友的。 师:松鼠先是怎样做的呢? 生:松鼠折了一只纸船送给松鼠。 师:(课件出示第二段话:松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。)谁把这句话给大家读一读? (指2名学生读) 师:老师...
纸船和风筝说课稿
(一)教学目标: 1、正确流利,有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间深厚的友谊之情。 2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 (二)教学重难点: 教学重点...4、师:真开心,让我们都变成快乐的小熊,拿起书再来快乐地读读第3自然段吧!(齐读) 5、(1)、师:友谊之船使小熊乐坏了,那幸福的风筝又带给松鼠怎样的...
二年级纸船和风筝教学反思
《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事。它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊,小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带,下面是我整理的二年级纸船和风筝教学反思,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。 二年级纸船和风筝教学反思 篇1 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第20课。课文以生动的...
二年级上册纸船和风筝教学设计
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。下面是我收集整理的二年级上册纸船和风筝教学设计，欢迎阅读参考！一、教学任务分析 背景分析 纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴...
小学语文纸船和风筝教学设计
小学语文纸船和风筝教学设计2 一、复习导入 1、出示生字卡片:识字。 2、游戏识词:“摘风筝”。 3、回顾课文:上节课,我们初读了课文,了解到谁和谁的故事呢?(出示贴图)你们知道他们俩住在哪儿吗?(学生说完后上台贴图)老师指着板书朗读第一自然段。 二、学习课文,感悟内容 (一)学习1——7自然段。 1、(...
二年级语文上册《纸船和风筝》教案
感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。教学内容：课本第—页 教学过程：第一课时 一、导入新课。同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）3、识字写字。4、自由读课文：画出生字拼音读准字音。5、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读 其中...
纸船和风筝课本教案
如惊喜、难过、孤独和兴奋。实践活动鼓励学生将故事分享给家人，以及用纸船和风筝的方式来表达对朋友的情感。教学设计中，学生先自读感知，然后通过示范朗读和小组讨论，理解故事细节和角色心理。最后，通过朗读比赛和讲故事的方式，深化对课文内容的理解并培养口语表达能力。
二年级语文上册《纸船和风筝》教案
第二课时 一、复习引入 1、开火车读读生字新词 2、上节课我们已经知道，小松鼠和小熊因为互赠礼物而成为了好朋友，可是有一次它们为了一件小事吵了一架。二、学习7——11自然段 1、读文深入。后来纸船和风筝又是怎样使它们和好的呢？自己读读7——11自然段。(引导学生结合文中小松鼠主动给小熊放...
《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》教学反思4 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。松鼠折的纸船和小熊扎的风筝带着亲切的问候,带着美好的祝福,带着真诚的谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚之间架起了一座友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,更是维系、发展它们友谊的纽带。 本节课讲授的是《纸船和风筝》的第二课时,...
《纸船和风筝》的教学策略
默读是本课的教学重点。学生虽然对默读已有接触和学习，但仍处于起步阶段。教学时，我就联系《雪孩子》一课，引导学生回顾默读要求，明确要点。还可以提几个简单的问题，检查学生的默读质量。比如，默读第前六个自然段时，让学生找一找小熊和松鼠彼此祝福的话；默读第7至11自然段，想一想谁先提出和好的...
云霄县小儿回答： 松鼠和小熊住在一座山上.松鼠住在山顶,小熊住在山脚.山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过.松鼠折了一只纸船,放在小溪里.纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口. 小熊拿起纸船一看,乐坏了.纸船里放着一个小松果,松果上挂着一...
尤疤17691147151问： 二年级纸船和风筝读懂了什么 - ？
云霄县小儿回答： 船可以理解为向往,心有多大,就能漂多远.风筝顾名思义指的是自由,舞台是天空,而风筝会在那个属于自己的舞台展示自己.两个字眼都体现了人的精神,寓意很好!谢谢采纳
尤疤17691147151问： 小学二年级上册语文第二十课纸船和风筝说明了什么道理 - ？
云霄县小儿回答：[答案] 当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,赌气只能使“裂缝”扩大,容忍和谅解才是最好的解决办法.敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的.
尤疤17691147151问： 看着小熊和松鼠和好,你想对他们说什么? - ？
云霄县小儿回答： 描写思路:可以以课文内容作为主题,描述两者之间因为宽容而重新获得友谊,正文: 《纸船和风筝》这篇课文中,看着小熊和松鼠和好,我想跟小熊和松树说:你们都是善良可爱的,你们知错能改,学会了宽容,最后和好重新成为好朋友,教...
尤疤17691147151问： 一什么纸船和一什么风筝?？
云霄县小儿回答： 一什么纸船和一什么风筝? 答;一只纸船,一个风筝.一只纸船漂在水里,一个风筝飞在天上.
尤疤17691147151问： 纸船和风筝,这篇文章告诉了我们什么道理 - ？
云霄县小儿回答： 纸船和风筝,这篇文章告诉了我们,当感情和友谊产生裂缝的时候,赌气是解决不了问题的,忍让和谅解才是最好的解决办法. 纸船和风筝是人教版二年级上册课本中的课文,在这篇文章中,纸船和风筝变成问候和祝福的化身,带着谅解和真情...
尤疤17691147151问： 学了《纸船和风筝》一文,写一写,当友谊出现裂痕的时候,应该怎么做? - ？
云霄县小儿回答： 今天学了《纸船和风筝》这篇文章,我以前在幼儿园我也发生过类似文章里的事情.我和李筠是好朋友,她是我的邻居,而且都在一个班,我们每天都一起回幼儿园,一起回家.有一次她来我家玩,看中了我的玩具,想抢过去,我不给,两人就吵了起来,大家不欢而散.过了一个星期,我再也受不了,就主动送了条彩色橡皮筋给李筠,她也回送了一张音乐卡给我.我们和好如初,并没因这件事而影响我们之间的友情,每天都有说有笑地一起回幼儿园.
尤疤17691147151问： 纸船和风筝小熊和松鼠为何吵架 - ？
云霄县小儿回答： 小溪里曾飘流着1只只装载着松果和祝愿的纸船,小熊还能再看到那末快乐的纸 启发想像,进行说话练习:小熊和松鼠吵架了,为何还要做那末多的风筝和纸船
尤疤17691147151问： 从课文《纸船和风筝》明白了同学之间要 - ？
云霄县小儿回答： 从课文《纸船和风筝》明白了同学之间有矛盾赌气只能使“裂缝”扩大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.
尤疤17691147151问： 2年级纸船和风筝加字故事120字 - ？
云霄县小儿回答： 小松鼠连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里.纸船随着水,漂呀漂,漂到小熊的家门口.小熊看到那么多纸船,高兴地跳起来,心里想:“原来小松鼠没有生我的气啊!”小熊把树枝上的风筝取下来,放上天空.从此,山顶常常看到飘荡的风筝,小溪里常常看得到漂流的纸船了,山上山下也常常看得到他们亲密的身影.
