纪念白求恩的课后题

白求恩课文课后问题
1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么? 作者为了突出这一精神,分几层来写的? 明确:白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是:毫不利己专门利人的精神。分三层写: 第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”):从正面介绍白求恩的这种精神。 第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)...

《纪念白求恩》课后习题
燕翔：他是一名普普通通的学生，同时，他也是一名优秀的共青团员，他忠于“职守”，不放弃每个知识点，坚持以弄懂、学会为原则，扎扎实实地前进，他对同学热情，乐于助人，是全体同学认可的好同学。陈晨：李大爷是我们小区的一位普通的居民，年近六十，二零零六年由村前的平房中搬到了此小区，平时，李...

纪念白求恩课后第三题
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责人，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，不求工作质量，只图工作报酬。工作当前，不是先考虑国家利益、集体利益，而是想着个人利益。不谈奉献，只求索取。不求创新与发展，只求安逸与平稳。不思上...

纪念白求恩的课后习题3
苦难并不可怕，可怕的是你没有认识到苦难本身蕴藏着无尽的契机。如果你认为他是一道减法题，那么答案，你已经知道，他将减去你所有的一切，包括生命。如果你认为他是一道加法题，那么演算的结果可能就是一个无穷数。给分啊

课例《纪念白求恩》
了解白求恩，写作背景，字音，字形，词义，，提炼生动词语集合，齐读形式进行。这是余老师一直坚守的理念：特别注重集体训练。三、阅读训练一：略读，文意把握。活动话题：默读，圈画——每个段中评价并主张向白求恩学习的一个关键句。完成了课后练习一。阅读训练二：细读——文段品味。引导学生明白第二段...

纪念白求恩教学设计
5、同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：白求恩是谁？我们为什么要纪念白求恩？我们要纪念白求恩什么精神？第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三部分：白求恩同志...

《纪念白求恩》优秀教案
学习了毛z泽东同志写的《纪念白求恩》一文,我们就得到答案了。(板书题目)本文是毛z泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的,写于1939年12月21日。 (二)明确目标 (三)整体感知 找四个学生轮读课文,解决以下问题。 1、正音 2、本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神...

用狭隘、满腔热忱和鄙视造段
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求思同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。五、作业 1．课后练习一、二、三、四题。2．选用课时作业 优化设计。课时作业 优化设计 （－）请用...

纪念白求恩教案设计
1.课后熟读课文。 2.解释下列成语并造句。 漠不关心麻木不仁见异思迁拍轻怕重精益求精 第二课时 教学内容和步骤 一、明确教学重点,复习上堂课内容。 本堂课教学重点:白求恩毫不利己、专门利人的精神,对技术精益求精的精神;文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。 二、读、练结合,评点课文。 1二给第2段和...

手术台就是阵地课后题仍然是用什么方法理解的
手术台就是阵地课后题仍然是用类比方法理解的，具体理解方式如下：手术台就是阵地课后题其实就是白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。从原文内容可以看出，情况十分危急，师卫生部长劝白求恩离开。白求恩要和战士在一起，把手术台比作医生的阵地，所以这句话意思是...