简述赫尔巴特儿童管理
简述赫尔巴特关于儿童管理的目的以及管理的措施?
赫尔巴特是一位德国教育学家，他的教育思想主张以儿童的自由发展和个性为基础，实现儿童全面的人格发展和个性化的教育。他认为儿童应该是教育的主体，而不是客体，教育应该根据儿童的自然发展规律进行，而不是强行干预和控制。赫尔巴特关于儿童管理的目的是帮助儿童发展出健康的人格和独立的性格，培养他们的自我...
赫尔巴特关于儿童管理的措施有哪些?
赫尔巴特关于儿童管理的措施主要包括威胁、监督、命令和禁止、惩罚、不给儿童空闲、权威与爱等几个方面。首先，威胁是赫尔巴特提出的一种管理措施。他建议学校制定明确而具体的命令和禁则，并通过设置惩罚簿来记录儿童的过失。这种威胁的目的是为了迫使儿童遵守规章制度，但赫尔巴特也指出，威胁的方法不可滥用，...
赫尔巴特的儿童管理启示
1.儿童管理的含义及目的 赫尔巴特认为，儿童管理本身不是教育，而只是为了约束儿童自发的“野性”和盲目冲动，使之遵守纪律而采取的一系列的方法和措施。儿童管理的目的是多方面的：为了避免现在和将来对别人与儿童自己造成危害；为了避免不调和斗争本身；为了避免社会参与它没有充分权力参与却被迫要参与的那种...
赫尔巴特关于儿童管理的措施有哪些?
综上所述，赫尔巴特的儿童管理措施是一种旨在平衡服从与尊重、权威与自由、教育与管理的综合体系。她的管理思想不仅关注儿童的行为规范，更注重儿童内在道德感的培养和个性的发展。赫尔巴特的方法为现代教育者提供了一个科学的、人本的管理模式，有助于在尊重儿童的基础上，培养出既有良好社会行为又能独立思...
赫尔巴特采取了什么样的措施对儿童实施管理?
5.不给儿童空闲。用安排紧凑而内容丰富的活动将儿童所有的时间占满，使儿童感到时时刻刻有事情要做，因为“懒散会导致做坏事和不受约束。”6.权威和爱。这是管理的辅助手段。因为“人心屈服于权威”；权威能影响儿童的心性，使处于萌芽状态中的意志趋善避恶。由此，赫尔巴特提出教育者一定要注意自己的...
赫尔巴特主张采取哪些措施对儿童进行管理?
为了对儿童进行严格的教育和管理。赫尔巴特主张采取的措施主要有：惩罚的威胁、监督、命令和禁止、惩罚、不给儿童空闲、权威与爱等。
赫尔巴特对儿童的管理措施有何局限性?
赫尔巴特指出管理在学校教育中具有相对独立性，主张建立严格的规章制度，安排丰富而紧凑的学校生活，注意教育者的威信与爱等都具有一定的合理因素。但他对儿童的整个管理是立足于维持学校和社会的现有秩序，这在当时是保守的。他把管理与道德教育机械地分割开也是错误的；他没有看到管理与执行纪律本身也是教育...
赫尔巴特主张管理儿童的惩罚措施是什么?
惩罚是管理儿童的严厉措施。如：批评、警告、“站墙角”、禁止吃食物、关禁闭、体罚(用戒尺打手)。赫尔巴特还指出，“教师在必须采取这些严厉措施时，要表现出冷静和严苛，当事情过去后，他还要在表面上似乎已将事情全部忘却。”
赫尔巴特为什么要在教学前先进行管理?
为什么在教学前先进行管理？赫尔巴特认为儿童生来就有一种“盲目冲动的种子”，“处处驱使他的不驯服的烈性”，管理是制止儿童盲目冲动和烈性发展的强有力的手段。这种手段是强制性的，它并不要求在儿童的心灵上产生什么目的，只是用强制性措施去约束儿童，如果对这种“烈性”、“冲动”不从小加以约束，...
赫尔巴特的《普通教育学》所阐述的第二个问题是什么?
《普通教育学》所阐述的第二个问题是关于儿童的管理。赫尔巴特指出，进行教学之前必须对学生进行管理，管理不善将导致儿童反社会倾向的发展。这种管理并非要在儿童心灵中达到任何目的，而仅仅是要创造一种秩序。
松阳县捷适回答： 杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心.在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点. (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:...
乐蒋15133059331问： 怎样看待杜威教育和赫尔巴特教育这场新旧教育之争? - ？
松阳县捷适回答： 19世纪末20世纪初出现的“传统教育”与“进步主义教育”的论争.以赫尔巴特为代表的传统教育与以杜威为代表的“进步主义教育”,因其哲学基础、心理学基础的不同,导致了教学目的上的“主知主义”和“行动主义”的理论论争,进而体...
乐蒋15133059331问： 赫尔巴1806在《普通教育学》中提出什么中心说 - ？
松阳县捷适回答：在第一卷里,赫尔巴特说明了教育的一般目的,基中包括对儿童的管理及“正式的教育”.在第二卷里,他论述了兴趣的多方面性,并且以“兴趣说”为基本原理来解释学校的教学计划与学科设置,以及各门学科在智力教育中的作用.同时,他在“多方面兴趣”这个论题下,阐述了“教学的进程”和“教学的结果”的一般原理.可以说,他在“兴趣的多方面性”这个总题目之下阐述了他的全部教学论思想.这一部份是《普通教育学》一书的核心,也是比较有价值的部份.在第三卷里,赫尔巴特说明了性格的道德力量.他认为,人的性格与人所受的教育、社会环境以及人的健康是互相制约的.
乐蒋15133059331问： 赫尔巴特最著名的教育思想是什么? ？
松阳县捷适回答： 赫尔巴特照片赫尔巴特的教育思想一:赫尔巴特最著名的教育思想就是四段教学法
乐蒋15133059331问： 班主任工作如何转化后进生 - ？
松阳县捷适回答： 对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任...
