简述情境理论的基本内容
简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。
奥苏伯尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成：一是认知的内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要，如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者...
简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要：附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要...
论述情境领导理论的主要观点
即企业领导者的风格应该反映他们所面临的每一种独特的情境。根据这一理论的支持者们的观点，能够根据每一种情况，甚至是每个员工调整领导方法，是发展一个高效、高效的工作场所的最佳方法之一。情景领导模式通常使用一些不同的参数，这些参数与员工的不同技能水平有关。简言之，情景式领导模式下的经理应...
关于旅游管理论文
目前有相当多的学习特别注重课外实践锻炼,但对于课堂教学则关注较少,故本文主要探讨基于情境学习的“游目的地开发与管理”课程中的课堂模拟项目训练的设计与组织问题。 一、情境学习理论的基本内涵 情境理论(SituativityTheory)和情境学习(Situatedlearning)已经成为非常重要的学习方式。[1,2]该理论认为,学习不仅仅是一...
情境领导模式简介
情境领导模式，也被称为情境领导理论，是20世纪60年代由保罗·赫塞博士首次提出的管理理念。赫塞在1969年出版的著作《情境领导》中详细阐述了这一理论，这本书在全球范围内广受欢迎，已翻译成14种语言，销量突破百万册。赫塞博士随后成立了“领导力研究中心”，持续深化对这一理论的研究和优化[1]。情境...
情景分析法的基本概念
二、详细解释 1. 定义与概述 情景分析法基于对现实情况的深入理解和对未来可能发展路径的预测。它通过创造一系列具有内在连贯性的情景来描述可能的未来状况，帮助决策者在不同情境下预见潜在机会和挑战。2. 分析与评估 在应用情景分析法时，关键在于分析特定情景中的关键因素，如市场趋势、技术进步、竞争...
什么是情境学习理论?
情境认知理论强调：学习的设计要以学习者为主体，内容与活动的安排要与人类社会的具体实践相联通，最好在真实的情景中，通过类似人类真实实践的方式来组织教学，同时把知识和获得与学习者的发展、身份建构等统合在一起。总之，情境认知理论的观点影响着教学系统设计与学习环境开发等多方面的教学理念，为信息...
简述工具领导理论
主要领导风格 次要领导风格 《情境领导》课程课程简介 课程价值 课程特色 《情境领导》讲师介绍 《情境领导》课程大纲 第一讲 知人善任与准备度评估 第二讲 随需而变的领导行为 第三讲 领导是每个人的事 第四讲 怎样让领导行为有弹性 .情境领导理论的应用 情境领导理论在管理实践中的意义 ...
简述情境教学的基本特征。
简述情境教学的基本特征。查看答案解析 【正确答案】 情境教学的基本特征：（1）“学习者中心”，每一学习者都是知识理解和意义建构的主体，不同学习者在问题解决过程中平等交往、合作学习。（2）“情境中心”，源于现实世界的活生生的情境是学习者进行问题解决和意义建构的“平台”，这种情境是与学习者...
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机由以下( )方面的内驱力组成。
【答案】：A、B、D 本题考查奥苏贝尔的成就动机理论。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。（1）认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向；（2）自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任...
美溪区多力回答： 媒介情境论主要有三个观点:第一,把情境视为信息系统,媒介为情景的关键因素.由媒介造成的信息环境同人们表现自己行为时所处的自然 (物质)环境 (具体的地点如卧室、大礼堂、公园等)同样重要;在确定情境界限中,应把接触信息...
春向17034693701问： 领导情境理论中主要包括两个方面的内容.一是工作成熟度,二是( ).A 精神承受度 B 心理成熟度 C 心理承受度 - ？
美溪区多力回答： 是心理成熟度
春向17034693701问： 黑格尔的核心理论 - ？
美溪区多力回答：[答案] 一、艺术特质论 (一)正是这概念与个别现象的统一才是美的本质 黑格尔对艺术的看法是建立在他的理念说的基础上的.黑格尔认为“理论不只是实体和普遍性,而是概念和体现概念的实在二者的统一”.在对“理念”的阐释过程中,黑格尔反对来自...
春向17034693701问： 简述人格情境论的基本观点以及对特质论的批判. - ？
美溪区多力回答： 不懂,从名字我猜的. 情境论必然认为人格不以气质、性格、行为等为依托,不以以上特质为表现,而是被环境所决定的,内在因素不可测量,并不具有决定地位. 觉得说着说着,人格情境论像是环境决定论的人格理论,行为主义翻版……
春向17034693701问： 西方主要的领导理论有哪些 - ？
美溪区多力回答： 自本世纪三十年代以来,西方组织行为学家、心理学家从不同角度,对领导问题进行了大量研究.这些研究经历了几十年的演进,已经由一般的领导形态学(Morphology of leadership )、 领导生态学(Ecology of leadership )发展为领导动态学...
春向17034693701问： 情境理论的两方面应用是怎样的? ？
美溪区多力回答： 包括被领导者的文化期望和独立性需要程度;他们的责任感;他们对有关问题的关心程度;他们对不确定情况的安全感;他们对组织目标是否理解;他们在参与决策方面的知识、经验、能力等.如果你是领导者不用看都明白的.
春向17034693701问： 小学数学教学法题,急!! - ？
美溪区多力回答： 填空题 第1题 (1) 分 可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解决问题,是(形式运算) 智力阶段. 第2题 (1) 分 人们常说“不管三七二十一”,表明数学与(语言) 具有紧密的关系. 第3题 (1) 分 7~12岁儿童一般...
