秋天的雨窦桂梅名师教案
2018-12-30 窦桂梅的名师成长之路
窦老师找到了校长,准备试一试。校长还很不放心。在窦老师的再三要求下,校长决定放手一搏。对于一名仅几个月的教学经验的新手。窦老师开始了她艰难的腾飞之路。她求着所有的语文老师听她的课。而且对每位老师给出的建议都认真的听取,积极的修改。一年的时间,一年的心血付出,克服了孩子小等种种苦难。窦老...
小学教育界的名师,你知道几位?
窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，中共党员。全国著名特级教师，教授，博士生导师。清华附小党总支书记、校长，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。代表著作：《做有专业尊严的教师》《小学语文主题教学研究》《窦桂梅与主题教学》等。先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被...
小学教育界的名师有哪些人?
窦桂梅是清华大学附属小学副校长，特级教师，全国模范教师，全国师德先进个人，全国十大教书育人楷模，享受国务院政府特殊津贴专家。她提出了“三个超越”的教学思想，即“超越教材、超越课堂、超越教师”，主张通过拓展学生的知识视野和思维空间，培养学生的综合素质和创新能力。她的教学风格亲切自然，深受学生和...
如何成为名师
"这就是窦桂梅属于自己的独特个性，这种个性很大程度上影响着她的工作质量和业绩。名师是反思型教师。名师注意在选择、确定、审视和检讨自己的教学行为时，加进理性的思维，实现自己与自己的对话。他们在教学过程中，不仅把教材、学生这些客体作为研究和认识的对象，而且把自己的教学行为和过程也作为研究和认...
为什么是他们:来自名师的教育智慧目录
窦桂梅老师让主题教学融入课堂，杜毓贞老师则以爱、奉献和进取的精神影响着每一个学生。黄爱华老师是教育天堂的魔法师，刘兆义老师从普通教师成长为专家型教师，王后雄老师则从乡村中学讲台走向大学殿堂。张思中老师虽未教过英语，却以改革者的姿态引领教学新风。王能智老师的目标是让两年后的你成为专家型教师...
《窦桂梅与主题教学》的读后感
《窦桂梅与主题教学》的读后感范文篇1 初见窦老师就被她深深地感染了,得了《窦桂梅与主题教学》这本书,满怀虔诚地拜读起来。透过这本书,我感受到了窦老师的敏锐,执著和勇气。引发了一些思考: 一、对于阅读教学的独特构建 从最初的直觉型的课程构建开始,窦老师对于阅读教学的探寻走过了10多年的路程。一开始,在教...
关于语文教师读书心得体会
说实话,只要一提起名师,人们总会油然而生一种高山仰止的崇敬之情,精妙的教学设计,扎实的教学基本功,深厚的人文素养…在读了窦桂梅的著作《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》后,我内心地震撼了--在成为优秀教师的路上,窦老师除了自身的天资聪慧外,也曾付出了多少的艰辛与努力!她的成长历程再一次印证了这样一...
考察学习报告范文
1、带着一分欣喜、几分憧憬，高新区赴杭州教育考察组一行25人，于4月7日来到了如诗如画的梦幻杭州，进行了为期5天的学习、考察。4月8日—10日，在全国小学语文新课标下名师课堂风采教学观摩会上，我们目睹了各地名师的风采，聆听了于永正、靳家颜、窦桂梅等七位特级教师为我们献上的七堂精彩、值得...
玫瑰与教育读后感
但自从调入四小接手一年级以来,我在教学中遇到了种种的问题,心中的疑惑迫使我去寻找这迷茫中的突破口,带着求知的心态读完了这本书,这本书犹如一盏导航灯,引领我走出教育的误区。 《玫瑰与教育》是窦桂梅名师的经典著作之一。窦老师经常这样激烈自己:生命的能量释放就好比开花,意志是根。这本书一共有四辑:第一辑...
[我们向名师学什么] 海淀名师伴你学同步学练测答案
他们，我们称之为教育家，称之为名师。名师敢创新，所以李吉林创出了“情境教学法”，郭思乐教授提出了“生本教育”，窦桂梅老师提出了小学语文“主题教学”，如果我们真要向名师学习，还是学一学他们的创新精神吧!四、懂谦虚 谦虚与名气没有关系，谦虚与学问也没有关系，谦虚是修养的孪生兄弟。我尊重...
泸西县信徕回答： 秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了. 秋天,这是一个让人感到快乐的词语.秋天道路,桂花、菊花、海棠花、茶花、百合花都纷纷的开了.那是多么美丽啊,在美丽的话下,雨水灌...
郟骅17883261122问： 小学三年级语文上册课文第十一课时秋天的雨是什么结构 - ？
泸西县信徕回答： 分述—总结的结构 秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的...
郟骅17883261122问： 小学三年级11课”秋天的雨”是从哪几个方面描写秋天的雨的 - ？
泸西县信徕回答： 《秋天的雨》从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的. 《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文 ,作者是陶金鸿 ,朗读人是张蕾 . 这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,...
郟骅17883261122问： 十一课《秋天的雨》中第二自然段是围绕课文中哪一句话写的 - ？
泸西县信徕回答： 课文《秋天的雨》第二自然段,作者先以一句“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.”围绕这一中心句描写.从几个方面来进行描写:你看,它把黄色给了银杏树;把红色给了枫树;金黄色是给田野的;橙红色是给果树的;菊花仙子得到的颜色就更多了......从而写出了秋天的色彩,也写出了秋天丰收的景象和人们喜获丰收的心情.
郟骅17883261122问： 秋天的雨一课中,第二自然段主要写了秋雨的什么特点 - ？
泸西县信徕回答： 秋天的雨的第二段描绘了秋天缤纷的色彩. 秋雨的特点:秋雨的创造性吧,赋予整个秋天生命力.希望能帮到你!
郟骅17883261122问： 课内阅读.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子, - ？
泸西县信徕回答： 1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 2.颜色繁多,非常好看. 3.炎热——凉爽
郟骅17883261122问： 秋天的雨课文描绘了怎样的秋天?表达了作者什么? - ？
泸西县信徕回答： 《秋天的雨》,这篇课文:作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景.
郟骅17883261122问： 三年级上册语文秋天的雨 - ？
泸西县信徕回答： 教学主题:秋天的雨 教学年级:三年级 教学材料:三年级上册第11课《秋天的雨》 学习目标: 1.会认8个生字,会写12个生字.正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树...
郟骅17883261122问： 秋天的雨这篇课文我看到了一个怎样的秋天 - ？
泸西县信徕回答： 这篇课文我看到了一个充满喜悦,祥和,友好的秋天. 作者从听觉,视觉,嗅觉等方面描绘出了一幅有声有色的美丽秋天景象,同时文末加入小朋友以及农民的视角,谱写出了一首和谐的秋天赞歌
郟骅17883261122问： 秋天的雨有什么 - ？
泸西县信徕回答： ·《秋天的雨》教学教案 4 《秋天的雨》教学教案 4 学习目标 1.认识 钥、匙、趁 等8个生字.会写 盒、扇、邮 等10个字.能读写 清凉、留意、扇子 等16个词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜...
