知情意行谁概括的
什么是知情意行?
心理学当中认为，“知”指的是认知和观念，认知包括感知觉，意识和注意，思维、记忆等，整个是一个逐步上升和整合的过程。“情”指的是情绪和情感，二者是由独特的主观体验，外部表现，生理唤醒三种成分组成。“意”主要是指意志！人的知情意是各不相同的，个体之间有很大的偏差，有的对，有的错，没...
知情意行指的是什么?
知情意行指的是一个逐步上升逐步整合的过程，从了解到触动，再到思考与行动；人的认知和观念，有的是正确的、合理的，有的是不正确的、不合理的。“知”指的是认知、观念，认知包括感知觉、意识和注意、记忆。“情”指的是情绪、情感，情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分...
在知情意行四个德育环节中,( )是动力
在知情意行四个德育环节中,情是动力。知、情、意、行的辩证关系，统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础。没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。情是动力。没有情，知就很难发展到坚定的信念，“意”、“...
知情意行指的是什么
一个逐步上升、整合过程，涉及人类心理活动中的认知、情感和意志。“知”代表着人们对于外界信息和事物的认识和理解能力，在此基础上形成观念或信念。“情”包含到人们所经历的主观感受以及相关联想带来的积极或消极情绪。“意”表示思考模式和个体内部固定化态度等因素。
知情意行的实施顺序
知为开端，知情意行。根据查询华图教育官网显示，德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
知情意行指的是什么意思
1、在心理学理论中，“知”指的是认知、观念，认知包括感知觉、意识和注意、记忆、思维，整个是一个逐步上升逐步整合的过程；“情”指的是情绪、情感，情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分组成；“意”指的是意志；“行”指的是行为。2、人的认知和观念，有的是正确的、合理...
知情意行指的是什么?
在教育和学习过程中，"知情意行"是一个重要的概念，它深入探讨了知识、情感、理智和行动之间的关联。首先，"知"指的是知识的传授，这是教育的基础，让学生获取和理解学科的基本原理和信息。"情"则涉及到情感价值，它强调的是学习过程中对学生情感的培养和激发，帮助他们建立起对知识的热情，以及对学习...
知情意行指的是什么
“知”指的是认知、观念、意识、记忆；“情”指的是情绪、情感；“意”指的是思维模式；“行”指的是行为与表现。“知情意行”是在德育工作与心理学理论中经常见到的说法，一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。一般说，知是...
在知情意行中苏格拉底最重视的是什么
在知情意行中苏格拉底最重视的是什么 往淋沙B 超过155用户采纳过TA的回答 关注 成为第10位粉丝 1.他主张明辨是非者必能进退合宜。（一个人只有知道什么是对的，什么是错的，才能够把事情做好）真正的智慧来自于内心。（苏格拉底在与别人谈话时，一开始仿佛一无所知，但在讨论时，他会设法让对方承认...
知情意行四个德育环节中什么是动力
指激发学生参与的内在动机和外部激励。根据百度百科查询，以下是四个德育环节中存在的动力因素：1、知情动力：学生对德育活动的了解和认知程度，以及对德育目标和意义的理解和认同，都会影响他们参与的意愿和动力。2、兴趣动力：学生对德育活动本身的兴趣程度，以及对活动内容的喜好和认同程度，也是参与动力的...
盘山县胃苏回答：[答案] 最早出自孔子.孔子言论常常涉及“知情意行”:重“知”.学习最首先的过程是感知的过程,感知的过程要通过知道、了解.孔子主张好学,极力倡导多闻、多见、多问.提出“敏而好学,不耻下问”(《论语·公治氏》)、“多见...
叔蚁17711384190问： 谁最早提出“知情意行”的说法 - ？
盘山县胃苏回答： 最早出自孔子. 孔子言论常常涉及“知情意行”:重“知”.学习最首先的过程是感知的过程,感知的过程要通过知道、了解.孔子主张好学,极力倡导多闻、多见、多问.提出“敏而好学,不耻下问”(《论语·公治氏》)、“多见阙疑”...
叔蚁17711384190问： 知情意行的顺序是什么? - ？
盘山县胃苏回答： 知情意形是构成思想品德的四个基本要素.知,即道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非善恶美丑的认识判断和评价,以及在此基础之上形成的道德辨识能力.是人们确定对客观事物...
叔蚁17711384190问： ＂万世之师＂孔子有什么样,什么样的教育思想 - ？
盘山县胃苏回答： 最早出自孔子. 孔子言论常常涉及“知情意行”:重“知”.学习最首先的过程是感知的过程,感知的过程要通过知道、了解.孔子主张好学,极力倡导多闻、多见、多问.提出“敏而好学,不耻下问”(《论语·公治氏》)、“多见阙疑”...
叔蚁17711384190问： 简述德育过程及四者之间的关系 - ？
盘山县胃苏回答： 品德结构中的知、情、意、行等因素,各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动品德的发展.因此,进行德育要注意全面性和针对性. 德育过程是培养学生品德的过程,而学生的品德又由知情意行等四个因素构成,所以德育过程也就是培养学生知情意行的过程.
叔蚁17711384190问： 知情意机制是什么? - ？
盘山县胃苏回答： 一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成,德育就是培养学生的知、情、意、行的过程.一般说,知是情的基础,情又影响知的提高,行是知、情、意的外部表现,知是行的先导,行是知的目的.因此,我们实施德育...
叔蚁17711384190问： 教学中的“知、情、意、行”指的是哪些方面? - ？
盘山县胃苏回答： 知:指的是传授的知识情:指的是情感价值意:指的是要明确的道理行:指的是通过教学促成学生的行为.“知、情、意、行”是一个完整的教学过程,四者并重.讲授法、指导法、讨论交流法授“知”;景以生情、读以悟情、想以领情、画以传情;音乐诗画创设意境,倾听诵读引发意境,联想想象扩充意境;持“行”以培养学生审美情趣为基础、以丰富学生思想情感为基本、以完善学生品德人格为导向、以增强学生实践能力为目标.
叔蚁17711384190问： 如何理解教育学中“教学过程的基本特点/规律 - --知情意的统一” - ？
盘山县胃苏回答： 你说的是德育吧? 德育过程的规律:1、德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程.2、…… 你随便翻开一本《教育学》,其“德育”一章都有阐述.
叔蚁17711384190问： 简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系. - ？
盘山县胃苏回答： 【答案】:品德形成和发展过程中,知、情、意、行几个因素既是相对独立的,又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的.其中知是基础,行是关键.品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为,品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为,品德行为又对品德认识的巩固和发展、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用.因此,在德育过程中,应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育,以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面和谐发展.
