直接经验的定义
古今中外教育学概念是什么
英国斯宾塞,《教育论》,反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。美国杜威,实用主义教育学说,《民本主义教育》被标榜为“新教育”“现代教育”,西方出现以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的对立局面。苏联凯洛夫《教育学》,是一本试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育...
如何理解“接知如接枝”这句话的含义?
“接知如接枝”是陶行知先生一个精辟的比喻。意思是：我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。“接知如接枝”中蕴含的教学道理：教学过程中学生的认识对象以间接经验、书本知识为主，并不意味着学习完全可以脱离...
知识和经验的区别
知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识也是人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。经验是在社会实践中产生的...
如何理解“间接经验的学习需要理论知识做媒”
【答案】：A 陶行知先生提出的“接知如接枝’，的意思是说，“我们要以自己的经验做根，以这经验所发出的知识为枝，然后别人的知识才能接得上去，别人的知识才能成为我们知识的一个有机部分。”可见，学生个人的直接经验在其间接经验的学习中具有不可替代的特殊价值，只有在一定的感性认识基础上，经过...
第39天分享——外化技术(转载)
1.第一种问法:商讨一个独特的、符合经验的问题定义 在第一个阶段,治疗师和来访者探讨前来咨询的问题和困境的定义。在探讨的过程中,问题和困境得到充分的描述。通过描述,离经验较远的宽泛的定义,就会被接近经验的和独特的定义所取代。接近经验的问题定义是根据来访者的说法和他们对生活的理解得出的。 在和孩子合作...
强调以间接经验为主的课程的典型表现是()。
从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科,从而使教学内容规范化、系统化。活动课程又称经验课程,它打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。从两者的定义可以看出,学科课程学习的是间接经验,而活动课程则以直接经验的学习为主。
经验和知识的关系如何?
经验与知识的关系 经验是由人生经历总结而来，实践是认识的来源，而经验只是认识的初级阶段，必须不断深化才能成为人生阅历；知识是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和，及经验的系统固化。唯有将经验与知识结合，于人生经历中灵活运用所学知识，方可最大限度激发潜能，展现能力，丰富阅历。经验是个性化...
我们可以用过去的经验嫁接今天。但不可以用今天的思维思考今天,怎么...
这句话的直白意思是讲：可以用过去的经验来推断或者是借鉴，以决定今天做事情的方式和方法。但是今天我们做的事情的一些经验，却不足以决断明天一定会发生什么，因为未来发生的事情都是不可预测的。可以以过去推断现在，但以现在推断未来则没有庞大的根据和足够的支撑。
一切真理都发源于直接经验,这是辩证唯物主义认识论的正确观点吗_百度知 ...
刚开始接触认识的知识，叫做感性认识，感性认识还可以细分，到后来讲出来一套理论，叫做理性认识，理性认识可能是一个自洽的体系，但未必是符合事实，它只是经验基础之上经过逻辑推敲而来。而真理，严肃一点的定义，自然是需要上升到理性认识的状态。比如一个简单的现象，羽毛与皮球同时从高处坠落，我们感知羽毛...
“直接经验即实践”这句话对么?为什么?
肯定不对！经验是经验，是通过实践活动总结出来的结果；而实践是实践，是人类的一种社会活动。经验教训可以指导人们的实践活动，而反过来人们的实践活动又可从中总结出经验教训，两者是相辅相成的。
政和县利君回答： 直接经验是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识;间接经验是指从书本或别人那里得来的知识.辩证唯物主义的认识论,一方面强调直接经验的重要性,因为认识来源于实践,只有从亲身的实践中得到的直接经验是获得的真知.但是一种...
陟罚15838319855问： 经验是从实践中得来的,这句话说的对吗? - ？
政和县利君回答： 第一,实践是认识的基础,实践决定认识,实践是认识的唯一来源,一切真知来源于实践. 第二,人们获得认识的途径有两个,即直接经验和间接经验.直接经验即亲身参加实践,间接经验即从别人那里,特别是从书本学到的知识,它在我为间接经验,在别人那里仍为直接经验.
陟罚15838319855问： 心理学的十大代表人物 - ？
政和县利君回答： 心理学十大流派综述 1..内容心理学派: 19世纪60年代,内容心理学在德国产生.内容心理学派的代表人物主要有费希纳和冯特. 观点:内容心理学派主张对人的直接经验进行研究.所谓直接经验就是人在具体的心理过程中可以直接体验动的,...
陟罚15838319855问： 超验心、经验心分别是什么意思 - ？
政和县利君回答： 经验心:人用感官直接获得对客观事物的认识,有直接经验和间接经验两种超验心:超出一切可能的经验之上,非人的认识能力可以达到,多存在宗教和艺术领域我给你举一个例子,你就好理解了, 以“死亡”为例,可以通过经验心和超验心两方面理解,一方面: 从经验心的角度,因为我们看到过别人死去的样子或是读过相关方面的材料,理解死亡. 另一方面: 从超验心的角度,作为活人的我们任何人都无法真正体验,可这个死亡对每个人来说是必然的事实.我是学哲学的, 这样解释希望对你有帮助!
陟罚15838319855问： 学生应该以直接经验学习为主还是以间接经验学习为主,为什么?解释“直接经验”和“间接经验”的概念,参照前人的例子(越多越好),判断合理与否,... - ？
政和县利君回答：[答案] 作为学生当然 以直接经验为主我们在生活中所获得的经验分为直接经验和间接经验.直接经验是亲自从实践中取得的经验.间接经验是从他人那里学来的经验.直接经验由于是亲身经历的,会在大脑中形成具体生动的表象.当感官受...
陟罚15838319855问： 一切真理都发源于直接经验,这是辩证唯物主义认识论的正确观点吗 - ？
政和县利君回答： 辩证唯物主义大致是这样说的,但是直接经验已经是中间产物了,不是最初来源.实践是认识的来源,辩证唯物主义这样说道,同样实践也是检验真理的标准,所以,真理发源于实践.这里就有几个词语值得推敲:实践、经验、真理.真理...
陟罚15838319855问： 对于投资来说,很多人认为,,不要把所有鸡蛋放在同一个篮子里,这样即使某种金融资产发生较大风险,也不 - ？
政和县利君回答： A 试题分析:该题考查认识、真理,题干说对于投资的看法,很多人看法与巴菲特的看法不同,说明认识的形成受主客观因素的影响,故A符合题意,B观点错误,获取真理的途径除了实践以外还有间接经验,C观点错误,对同一确定对象会产...
陟罚15838319855问： 为什么学生一定要读书呢?？
政和县利君回答： 1学习了,人的思想才会进步2能知道自己想知道的东西3学习了,认为自己懂得很多了,人的自信心会强3工作不会像不懂前那样无知,4学习了,不会被人牵着鼻子走 en 好好读书 现在累一点 将来不会吃亏的 一个人的知识由2部分组成,一部分...
陟罚15838319855问： “敏而好学,不耻下问,是以谓之文也”,怎么用马哲原理分析“文”的含义及其重要意义? - ？
政和县利君回答： 首先这句话的解释是:孔圉聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱,所以可以用“文”字作为他的谥号.这句话的意思是要鼓励他人努力学习不耻下问.用哲学的观点来说每一个人的知识都有两部分:直接经验和间接经验.敏而好学不耻下问属于间接经验即通过书本和他人学习获得知识.两者归根到底都来源于实践,直接经验和间接经验是源和流的关系,间接经验是由直接经验转化而来的,两者可以相互促进,间接经验可以指导实践来获得直接经验,直接经验可以进一步检验丰富和发展间接经验.因此我们要重视向书本向他人学习,又要亲自参加实践,使我们有广博的知识,又有能实干的能力.
