目的论谁提出的
原子论是谁提出的?
原子论是德谟克利特提出的。德谟克利特，出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一（率先提出原子论（万物由原子构成）），是古希腊伟大哲学家留基伯的学生。德谟克利特的伦理思想：德谟克利特的伦理思想是古希腊幸福论伦理思想的典型。他认为，人的幸福...
进化论是谁提出的?
进化论是达尔文提出的。达尔文的进化理论，从生物与环境相互作用的观点出发，认为生物的变异、遗传和自然选择作用能导致生物的适应性改变。它由于有充分的科学事实作根据，所以能经受住时间的考验，百余年来在学术界产生了深远的影响。他所提出的天择与性择，在目前的生命科学中是一致通用的理论，除了生物...
白马非马论题谁提出的
白马非马论题是公孙龙提出的。公孙龙（公元前320年－公元前250年），字子秉，赵国邯郸（今属河北）人。属“名家”。名家显于战国中后，倡“正名实”，即“正彼此之是非，使名实相符”。善辩，以语言逻辑与分析见长，故又称“辩者”，西汉时改称“名家”。公孙龙曾为平原君门客，著《公孙龙子》...
相对论是谁提出的
大家俗称的相对论是爱因斯坦最早提出的,但核实后发现大学教材中的相对论,与爱因斯坦的并不完全相同,与一些人交流后发现,大家对相对论的理解有很多差别。 新版的相对论,可以解释爱因斯坦相对论悖论,与牛顿定律完全兼容,又解释爱因斯坦相对论现象的新相对论我写了一版。 主要观点: 光是普通波,爱因斯坦的一些怪异的解释,...
比较优势理论是由谁提出的
比较优势理论提出者是大卫·李嘉图。李嘉图早期是交易所的证券经纪人，后受亚当·斯密《国富论》一书的影响，激发了他对经济学研究的兴趣，其研究的领域主要包括货币和价格，对税收问题也有一定的研究。大卫·李嘉图在其代表作《政治经济学及赋税原理》中提出了比较成本贸易理论（后人称为“比较优势贸易理论...
自由论,平等论十论是哪个国家提出的?
”(P56)我国核心主义价值观,“自由”其后紧跟着“平等”;“自由,平等,博爱”是十八世纪法国大革命时提出的口号。无论哪种语境,自由的实现离不开平等,尊重少数人的利益与自由,更离不开平等的支撑。在政治层面,自由与平等能有效阻止“多数人暴政”。在人的发展中,谁又能保证自己在任何时候所有方面能站在“多数人...
艺术生产论最早由谁提出
艺术生产论最早由谁提出是由马克思提出的。第一种意义是把物质生产与精神生产的艺术生产相比较，并不专指某一特定历史时期的艺术现象。第二种意义是指实际的创作过程。第三种意义专指在资本发展时期，一切艺术生产是为资本创造价值，一切艺术品都具有商品的属性。我们一般主要从第一种意义和第三种意义上来...
论知识分子是谁提出的?
萨义德的另一本书《文化与帝国主义》则从西方文学的角度进一步阐述了西方文化与西方殖民主义、帝国主义之间的关系。他的《知识分子论》则提出，知识分子应该特立独行，不应该与当权者妥协、誓从独立的角度提出批判。早期著述 《世界·文本·批评家》是萨义德十二年内写成的论文集，也是他早期的一部为闻名...
层次论是谁提出的?主要内容是什么?人生五层次都是啥内容?
层次论是由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）提出的。该理论主要强调人类需求的层次性和优先级，从而帮助人们理解人类的自我实现和成长。层次论包括五个层次，从低到高分别为：生理需求层次：指人们对于生存必需的物质需求，例如食物、水、氧气、睡眠等。安全需求层次：指人们对于安全和稳定感的...
认知发展理论是谁提出的
认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的...
金塔县法安回答： 亚里士多德的目的copy论哲学体系由三个方面构成:形而上学目的论,自然目的论以及人事目的论. 用目的或目的因果性解释世界的哲学学说.认为某种观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据.其根本点是把自然过程拟...
钟娴18615061362问： 苏格拉底简介 - ？
金塔县法安回答： 个人简介 苏格拉底(希腊文:∑ωκράτης(前469年—前399年)是著名的古希腊哲学家.与他的学生之一是柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称“希腊三贤”. 出生于伯里克利统治的雅典黄金时期,死于雅典的败落时期.(伯罗奔尼撒战...
钟娴18615061362问： 苏格拉底的思想主张是什么? - ？
金塔县法安回答： 苏格拉底哲学的基本要点是,他在批判自然哲学,特别是在批判阿那克萨哥拉的哲学中得出了目的论,在批判智者学派中得出了道德上的普遍原则,而苏格拉底哲学的中心内容是关于建立道德原则的普遍方法.具体来说,苏格拉底的哲学思想主...
钟娴18615061362问： 社会本位教育目的论的代表人物:答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其中只选一个 - ？
金塔县法安回答： 教育目的的社会本位论的代表人物有:孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等. 教育目的的个人本位论的代表有:孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等. 教育目的的无目的论的代表是杜威.
钟娴18615061362问： 社会本位教育目的论的代表人物是谁 - ？
金塔县法安回答： 涂尔干
钟娴18615061362问： 苏格拉底和亚里士多德的思想主张的意义分别是什么 - ？
金塔县法安回答：[答案] 苏格拉底是古希腊著名的唯心主义哲学家.苏格拉底本人没有写过什么著作.他的行为和学说,主要是通过他的学生柏拉图和... 这样,苏格拉底在反对自然哲学中提出了自己关于原因的主张,即目的论.在苏格拉底看来,世界之所以如此的原因,是其中...
钟娴18615061362问： 陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? - ？
金塔县法安回答： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
