白鹭课文解析人教版
人教版五年级上册语文书第一篇 白鹭第6至8自然段分别说的是什么图和解 ...
第6自然段：清田独钓图。第7自然段：清晨放哨图。第8自然段：黄昏低飞图。一是解说要有明确的主题指向和说明重点，二是要针对被解说对象的缺失信息，进行必要的补充和增加，从而使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。白鹭 白鹭（Egret），鹭科白鹭属动物，属于《濒危野生动植物种国际贸...
五年级上册语文人教版一苗教育生字讲解第一课白鹭
五年级上册语文人教版一苗教育生字讲解第一课白鹭如下：《白鹭》是一篇介绍白鹭的课文。1.“鹭”字：这是一个形声字，左边是“鸟”，右边是“路”。这个字的意思是白鹭，一种水鸟。白鹭的身体修长，嘴巴长而尖，羽毛洁白如雪，非常美丽。2.“嫌”字：这个字是“兼”和“言”组成的，是一个会意...
《白鹭》这篇课文讲的是什么?
这篇课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美。作者寓情于物，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。01课文解析《白鹭》行文简洁，结构严谨，可以分为三部分:第一部分(第1自然段)白鹭是一首精巧的诗。这是全文的总起句，用“精巧的诗”来比喻白鹭，突出了它的美。第二部分(第2~8自然段)具体描写了...
怎样解读白鹭这篇课文
白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似...
白鹭课文哪个版本
白鹭课文出现在人教版五年级上册的教材中。这篇文章通过描绘白鹭的生态习性，展示了它的独特美态和生命力。文章采用了简洁生动的语言，让学生们在阅读过程中能够感受到作者对白鹭的喜爱之情。该版本的内容主要包括对白鹭的生动描述，以及对其生活环境的介绍。通过学习这篇课文，学生们可以了解到白鹭的习性和...
你还可以把白鹭比作( ),理由是:
比作林中仙子，理由是白鹭的体态修长，飞翔的姿势特别好看。《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。课文解析：白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的...
白鹭这篇课文主要介绍了什么内容?
白鹭这篇课文主要介绍了白鹭的外形特点、生活习性和它们在生态环境中的作用。首先，白鹭的外形特点是这篇课文的重点之一。白鹭是一种体态修长、羽毛洁白的大型涉禽。它们的嘴长而尖，腿细长，脚上有蹼，非常适合在水中行走和捕食。白鹭的颈部修长而灵活，能够在飞行中自由调整头部方向，以便更好地观察周围...
搜索五年级下册第一课白鹭这一篇课文里面有多少个多音字各是哪一些...
文章解读：《白鹭》是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。 这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。体会“白鹭...
白鹭这篇课文应该怎样理解?
写白鹭的外形，作者是从色素和身段这两个方面来写的。白鹭的色彩简洁，只有白色、铁色和青色，显得素雅、朴素；身段的大小，“一切都很适宜”，看上去特别舒服，恰到好处。白鹭既有浑然天成的身段美，又有恰到好处的色彩美，所以，白鹭是一首精巧的诗啊！6～8自然段，分别描绘了白鹭钓鱼图、白鹭瞭望...
白鹭这篇课文表达什么感情
白鹭这篇课文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。白鹭文学赏析 白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的描摹，就显得那么栩栩如生。作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。由此，这已经...
掇刀区众益回答：[答案] 文章(白鹭)生动的描写了白鹭的(颜色、身段 )的精巧,以及(觅食 )、(栖息 )、(飞行 )时的韵味,表达作者(对白鹭的喜爱 )的思想感情
照亚17792552083问： 白鹭这篇文章怎样分为四段?快快快!赶时间! - ？
掇刀区众益回答：[答案] 第一部分(第1段),用比喻写白鹭“精巧”的特点; 第二部分(第2-3段),通过比较写白鹭形体“适宜”的特点; 第三部分(4-8段),通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美; 第四部分(9-10段),通过对“有人”的意见的否定,进一步突出白鹭...
照亚17792552083问： 白鹭的课文? - ？
掇刀区众益回答： 《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文.生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱.全文语言朴实流畅,优美如诗.尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷.整篇文章条理清楚、语言生动流畅.全文看似状物,读来却优美如诗.
照亚17792552083问： 选文第二三自然段分别是从什么角度来写白鹭的? - ？
掇刀区众益回答： 是人教版部编本五年级上册语文课本上的《白鹭》吗? 如果指的是课文开头的第二、第三自然段,可这样回答: 第二自然段是正面描写.直接写白鹭颜色配合很协调,大小也很合适,给人以美感.(原文:“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.”) 第三自然段是侧面衬托.写“白鹤太大而嫌生硬”,“粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些”是为了衬托白鹭的大小恰到好处,令使人愉悦,值得观赏.况且白鹤和朱鹭、苍鹭“太不寻常了”,难以见到,不像.白鹭常见,使人感到亲近.所以白鹭更可爱.
照亚17792552083问： 根据课文散文家谈散文 六、《白鹭》第6段描写立于清水田里的白鹭,是如何留给读者丰富的想 像空间的? ... - ？
掇刀区众益回答：[答案] 六、第6段描写白鹭立于清水田里的一幅画面.这是一幅清淡素雅的水墨画. 白鹭在清水里“钓鱼”,而“田”却成了画面的“镜匣”. 在这幅画里,白鹭带给清水田以美丽,清水田又使白鹭更美. 究竟是白鹭装饰了田,还是田包容了白鹭,留给...
照亚17792552083问： 一、阅读理解.(一)《白鹭》节选 在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画.田的大小好像是有心人专为白鹭而... - ？
掇刀区众益回答：[答案] 1、孤单 悠闲 2、独特的爱好,文中指白鹭不同与其它鸟的一个独特爱好. 远望,文中人们说白鹭在远望. 3、答:不可以,“钓鱼”说明了它的悠然自若,“叼鱼”就没有这个意思. 4、①悠然②绝顶之上 5、答:我认为它不一定在了望,因为这只是人...
照亚17792552083问： 白鹭 赏析阅读1白鹭是一首精巧的诗.2色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.3白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且... - ？
掇刀区众益回答：[答案] 1.白鹭是一首诗,她色素的配合,身段的大小,都是适宜而精巧的,增之一分则太长,减之一分则太短 ,它是一首精致的诗.水中独钓,独立树巅,有表现出她的悠然与脱俗,他所象征的是一种生命的洒脱,一种生活的态度,他就像一首韵...
照亚17792552083问： 白鹭这篇文章主要写了————,表达了————. - ？
掇刀区众益回答：[答案] 主要写了白鹭的外形和活动之美,表达了作者对白鹭的喜爱.
照亚17792552083问： 文中第七段写道:“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”白鹭是否真的在望哨?结合课文语句谈一下你的理解. - ？
掇刀区众益回答：[答案] 答案: 解析: 从句式“人们说……可它真是……”来看,隐含了作者对人们意见的否定.并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符.作者是在表现白鹭的悠闲、安宁,并不认为它是在望哨.
照亚17792552083问： 《白鹭》这篇文章的作者认为白鹭是一首精巧的诗,因为( ),又因为( ). - ？
掇刀区众益回答：[答案] 因为白鹭的颜色的配合,身段的大小,一切都很适宜.白鹭不管是在觅食,休栖,飞行.让人赏心悦目,韵味无穷
