白杨礼赞课堂实录于漪
苏教版和人教版初中有哪些课是一样的(文言文和现代文)
6、往事依依（于漪）7、幼时记趣（沈复）8、十三岁的际遇（田晓菲）9、伟人细胞（秦文君）第二单元 6．从百草园到三味书屋……… 鲁 迅（部分段落背诵）7．最后一课……… 都 德 （部分段落背诵）8．*我的老师……… 魏 巍 9．*我的老师……… 海伦·凯勒 10．*十三岁的际遇………田晓菲 ...
求苏教版初一到初三语文所有现代文题目,分体裁整理
6、往事依依(于漪) 7、幼时记趣(沈复) 8、十三岁的际遇(田晓菲) 9、伟人细胞(秦文君) 诵读欣赏 现代诗二首 少年歌(朱湘) 生活是多么广阔(何其芳) 写作...1、海燕(高尔基) 2、白杨礼赞(茅盾) 3、石榴(郭沫若) 4、马说(韩愈) 5、紫藤萝瀑布(宗璞) 诵读欣赏 文笔精华(四) 杨柳(丰子恺) 写作 运用...
如何处理课堂突发性情况
这要看这“突发事件”是一件什么样的事件。与教学有关的，知识性的，那就属于临时生成性的，可以将它纳为我所用。但如果是人们常说的育教学无关的甚至是一些扰乱教学秩序的，我认为有下面几种处理方式：1、影响不大的，老师可以假装没看见，扫一眼就行了，不要让学生引起更多的骚乱。2、就事论事...
初2下册的第一单元的鸟的主题的3个古诗 是什么有名字
6、往事依依(于漪) 7、幼时记趣(沈复) 8、十三岁的际遇(田晓菲) 9、伟人细胞(秦文君) 诵读欣赏 ...1、海燕(高尔基) 2、白杨礼赞(茅盾) 3、石榴(郭沫若) 4、马说(韩愈) 5、紫藤萝瀑布(宗璞) 诵读
幻想之城怎么得碎石?
6、往事依依(于漪) 7、幼时记趣(沈复) 8、十三岁的际遇(田晓菲) 9、伟人细胞(秦文君) 诵读欣赏 现代诗二首 少年歌(朱湘) 生活是多么广阔(何其芳) 写作...1、海燕(高尔基) 2、白杨礼赞(茅盾) 3、石榴(郭沫若) 4、马说(韩愈) 5、紫藤萝瀑布(宗璞) 诵读欣赏 文笔精华(四) 杨柳(丰子恺) 写作 运用...
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6、往事依依(于漪) 7、幼时记趣(沈复) 8、十三岁的际遇(田晓菲) 9、伟人细胞(秦文君) 诵读欣赏 现代诗二首 少年歌(朱湘) 生活是多么广阔(何其芳) 写作...1、海燕(高尔基) 2、白杨礼赞(茅盾) 3、石榴(郭沫若) 4、马说(韩愈) 5、紫藤萝瀑布(宗璞) 诵读欣赏 文笔精华(四) 杨柳(丰子恺) 写作 运用...
霍林郭勒市卡络回答： 语文教学风格是语文教学艺术特色的集中体现,是教学艺术高度成熟的标志.丰富多彩的教学风格,使语文教苑充满了生机与活力,推动着语文教学改革的深入发展.所谓语文教学风格是指教学主体在长期的语文教学实践中逐渐形成的教育个性...
万娅18794733364问： 于漪的教学风格 - ？
霍林郭勒市卡络回答： 于漪站在培养开拓未来社会主义现代化建设者的高度,十分重视学生7a686964616fe4b893e5b19e31333361303030的智力开发与能力培养.只要全面地阅读于漪的教学论文,不难发现于漪全部语文教学活动中,贯穿着一条重要线索,那就是:...
万娅18794733364问： 于漪老师的教学观点 - ？
霍林郭勒市卡络回答： 1.思想性 党的教育方针和“三个面向”是教学改革的依据,于漪牢牢地把握着这一依据.她的全部教学改革活动.贯穿着一条鲜明的红线,那就是“教文育人”.于漪所上的语文课,充分地体现着“文道统一”的精神,在听说读写训练中,结合...
万娅18794733364问： 往事依依的中心思想和主要内容是什么? - ？
霍林郭勒市卡络回答： 中心句:老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.
万娅18794733364问： 表现了于漪什么样的精神品质? - ？
霍林郭勒市卡络回答： 一个肩膀挑着学生 现在有点忙 敲着祖国未来这句话用了对比的方式.
万娅18794733364问： 哪个没有语病:1、在语文教学中,于漪老师倡导人文性,但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字.2、？
霍林郭勒市卡络回答： 1、在语文教学中,于漪老师倡导人文性,但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字. 改:在语文教学中,于漪老师倡导人文性,但她从来没有否定过语文课可以离开语言. 【语言、文字意思相近】 2、湖洲生态旅游区建起了十公里长的绿色长廊,漫步其间,有曲径通幽、如临仙境的感觉. 没有语病.
万娅18794733364问： 语文教学流派语感派和情感派的异同之处 - ？
霍林郭勒市卡络回答： 、情感派(以于漪、欧阳代娜为代表)于漪老师被称为语文教育审美派或“情感派”代表人,属于情感型教师,不仅文学作品能讲得流光溢彩,情趣盎然,就是一般人觉得枯燥无味的课文,她也能挖掘出丰富的情感内蕴,讲得娓娓动听,引人...
万娅18794733364问： 特级教师于漪谈:语文教师为何越来越不会教? - ？
霍林郭勒市卡络回答： 一是相当数量的教师信“教参”,把此作为备课的“经典”、上课的“砝码”.“实际上编教学参考资料是不得已而为之,因为我们要保证教学质量的底线.可对有思想的教师来讲,对有抱负的教师来讲,这往往是一种束缚”,于漪深有感触地...
万娅18794733364问： 如何提高诗歌鉴赏能力 - ？
霍林郭勒市卡络回答： 全国著名特级教师于漪在谈到如何培养学生诗歌鉴赏能力时,曾有过这样的体会:＂我利用部分早读课的时间坚持教学生读诗,以渭渭诗歌甘泉,渗人学生心田,滋养他们成长.每周学二三首,每次--二十分钟,读读背背讲讲,一日不...
