略读课文教学步骤口诀
教学过程的结构口诀
教学过程的结构口诀如下：1、激发学习动机 2、领会知识 3、巩固知识 4、运用知识 5、检查知识 教学过程的结构：一、引发学习动机(起始阶段)-导入 教学过程基本阶段的起始阶段，就是引发学习动机，俗称就是导入，导入的目的就是吸引学生，激发他们的学习兴趣，从而为后面的上课奠定良好的基础，所以起始阶段...
小学生背课文有什么诀窍?
分段背诵：将课文分成适当的段落，逐段背诵。可以先读一段课文，然后合上书本，尝试复述这段课文的内容。多次重复，直到能够完整地复述出这段课文的内容。多角度学习：采用多种方式学习课文，例如通过朗读、默写、模仿、写作、制定记忆法等多种方法，从不同角度进行学习和记忆，帮助加深对课文的记忆。制定...
木兰诗快速背诵口诀是什么?
木兰诗快速背诵口诀是：分层次的来进行背诵。揭榜准备→替父出征→军营生活→荣归故里。在读这篇课文的时候，先按这四个片段在脑海里以花木兰为主线放电影，让其自然而然的按顺序出现，从而使自己大脑里有了一个完整的花木兰活动的场景，比如，织布→叹息→问→答→买→旦辞爷娘→旦辞黄河→万里→铁...
语文文言文分层技巧
对于分组后的教学任务检查,教师也要进行不同的考察,评价标准也要分层,这样才能帮助学生查缺补漏,找到自己的缺陷。如果分组后用仍用同一套试卷进行考查,分组教学就没有意义。 二、分层教学策略探究1. 分层科学合理对于不同的教学模式,有不同的分组方式。教师要根据不同的教学目的和教材的内容合理的安排分层分组。 若...
文言文停顿口诀
(一)整体感知课文内容,读好停顿。 我们在读文言文时,要结合课文注释,综合课文中已有的标点符号,基本弄清句意、文意,在此基础上细细体会一个长句中哪个词与哪个词该连在一起读,或不该连在一起读,才符合句意、文意。这样就能把握句子内部的自然停顿。 例如\\'医之好治不病以为功\\'(《扁鹊见蔡桓公》),此句...
一年级小书包课文教案
1、生字卡片，制作多媒体课件（与课文中生字相关的实物图片）。2、预习生字；朗读课文。（学生）课时安排 教学过程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1、引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。（课件出示谜语）（1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会...
《小蝌蚪找妈妈》课文原文
【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣引入 我们每个人都有妈妈,可小蝌蚪的妈妈是谁呀?揭示新课,板课题:小蝌蚪找妈妈生齐读课题。 二、整体感知课文 播放多媒体课件,教师范读课文。 三、学生自读课文 1、标出不认识的字。 2、读准字音。 四、检查学习生字的情况 1、课件展示生字。指名读,正音。 2、教读,齐...
文言文阅读方法总结
学生在学习文言文的过程中可以有意识的根据文言文的文体特征,快速获取文章信息,把握内容要点。 四是在读懂文言文,把握文章内容的基础上,及时总结文言知识点,总结阅读技巧,提高文言文学习能力。学生可以按照文言基础知识将课文知识点归类,同时按照文体特点总结阅读技巧,做到举一反三,从而达到会学文言文,学会文言文的效果...
记整体认读音节的口诀
口诀三： （顺序不对，不利于默写）也(ye)约(yue)好阴(yin)天去看云(yun)，却去电影(ying)院(yuan)看电影，电影放的什么呀---《zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu》口诀四： （注意：第三和第四句的整体认读音节的顺序和书上的不一样，在默写时要注意哦）zhi、chi、shi、zi、ci...
记整体认读音节的口诀
- 后6个音节可以通过以下口诀帮助记忆：“夜月隐，云愿迎。” 分别对应音节yè, yuè, yǐn, yún, yuàn, yíng。另外，还有几个口诀可以帮助记忆：- 小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤二没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。- 也(yě)约(yuē)好阴(yīn)天去看云(yún)，...
怀化市丹芎回答： 是不是应该这样认为呢?我的看法是不一样的.人教版的教学用书中明确指出:略读课文虽不同于精读课文,在内容上,要求低于精读课文,一般是粗知文章大意,抓住重点、难点、帮助学生大体理解课文内容即可,词句的理解不作为重点....
舒养13660276659问： 小学略读课文怎样教学? - ？
怀化市丹芎回答：[答案] 略读课文教学 一、把握略读课文地位 略读课文一般文字较浅显,便于学生阅读和理解.与精读课文的教学相比,略读课文的教学对学生自学的要求有所提高,但理解的深度有所下降.新课标语文(人教版)从三年级开始安排略读课文:三年级上下册课...
舒养13660276659问： 为什么要略读,如何略读? - ？
怀化市丹芎回答： 课改后,人教版小语教材采用叶圣陶先生早年提出的“精读”“略读”两类课文来编排.但是,常常听到老师们说,某篇略读课文比前面的精读课文更有味道,上成略读课可惜了.这说明很多人心目中仍然存在着误区,看不到略读课文的独立价...
舒养13660276659问： 如何快速提高小学生语文水平 - ？
怀化市丹芎回答： 1.培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯. 一个人知识的获取主要靠的是阅读.语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣;二要培养学生养成良好的学习习惯.儿童是否能培养起阅读的兴趣,很大程度上取决于学校第一学年的教学活动....
舒养13660276659问： 小学语文略读课文怎么教 - ？
怀化市丹芎回答： 这类文章,需要的是小孩子知道了解,你可以自己先理解下文章,再根据教授小孩的理解能力,比较生动的给小孩讲述一下文章即可.然后领着多读几遍,就好了,一般一个课时就够了.
舒养13660276659问： 什么是略读课文 - ？
怀化市丹芎回答： 略读课文是对课文进行通篇阅读,着重注意内容,对某些细节,如用词不当、错别字、漏字、标点符号有误等暂不计较. 其长处是可以把注意力集中到稿件所反映的主要问题上,能够较快地掌握其中心思想和主要内容,缺点是阅读时容易产生错...
舒养13660276659问： 略读课文的阅读方法是什么 - ？
怀化市丹芎回答： 略读略读又称跳读或浏览,是一种非常实用的快速阅读技能.所谓略读,指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法.
舒养13660276659问： 略读课文的自主学习的具体步骤有哪些?？
怀化市丹芎回答： 你是几年级的学生啊,一般来说读完第一段和最后一段,中间部分读每段的第一句和最后一句,初读的时候我建议抱一种旁观者的旁观者的心态来读,不要追究细节,可以比较清晰的了解内容梗概.然后再细读,进入文章了解文章表达的情感.
