王崧舟梅花魂课堂实录
作者&投稿：宇相 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
以泼19398539949问： 梅花魂这课围绕梅花讲了几件事. - ？
太康县皮炎回答： 写了五件事:1.外祖父教我唐诗宋词.2.外祖父对我弄脏墨梅图发脾气.3.外祖父因不能回国而哭了.4.外祖父送我墨梅图.5.外祖父送我绣有梅花的手绢.
以泼19398539949问： 梅花魂优秀试讲教案详案 - ？
太康县皮炎回答： 《梅花魂》教案详案设计: [教学要求]1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情.2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格.3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点.4、有感情地朗读课文. [教学重点]1、理解外...
以泼19398539949问： 《梅花魂》的主要人物是什么? - ？
太康县皮炎回答： 《梅花魂》的主要人物是外祖父. 本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情.课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了外祖父的爱国心.
以泼19398539949问： 《梅花魂》这篇课文中梅花的精神是什么? - ？
太康县皮炎回答： 梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神.
以泼19398539949问： 第6课《梅花魂》多音字、同音字、近反义词是什么? - ？
太康县皮炎回答： 《梅花魂》一文的多音字、同音字、近反义词如下:【同音字】:魂(魂魄) 混(混蛋) 馄(馄饨) 浑(浑朴)幽(幽静) 悠(悠闲) 忧(担忧) 优(优良) 攸(性命攸关)葬(葬送) 藏(宝藏) 脏(内脏)颇(颇久) 泊(湖...
以泼19398539949问： 《梅花魂》一课中,表达的是外祖父对()之情,这种感情是通过()(),讲述中国人的精神等事情表达出来的.？
太康县皮炎回答： 《梅花魂》一课中,表达的是外祖父对(对祖国的思念)之情,这种感情是通过(外祖父教“我”读唐诗宋词 ),(送给“我”墨梅图),讲述中国人的精神等事情表达出来的. 你好! 答案正确,你参考下吧!帮到你,请点击右下角采纳,谢谢!!
以泼19398539949问： <梅花魂>中心和主要内容,品句等 - ？
太康县皮炎回答： 本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情.课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了外祖父的爱国心.至于品句建议你自己想.
以泼19398539949问： 小学课文第6课梅花魂的魂是什么意思 - ？
太康县皮炎回答： 亲,我帮你解答吧,麻烦一定要给我个好评哦!《梅花魂》中的魂,在这里指精神.梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地...
以泼19398539949问： 五年级语文上册第六课《梅花魂》的教案资料 - ？
太康县皮炎回答： 梅花魂》教学设计与反思 设计理念:叶圣陶先生指出,教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤苦练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也.因此,我设计的理念是:让课堂成为多元对话的过程,让课...
以泼19398539949问： 课文《梅花魂》中梅花的品质是什么 - ？
太康县皮炎回答： 课文《梅花魂》中梅花的品质是梅花那坚贞不屈的气节.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.梅花,是我们中华民族精神的象征,通过贯穿在全文中老人的三次流泪,进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情.希望能帮到你!
