特级教师小马过河视频
寓言故事《小马过河》引发的教育思考
”这是著名教育学陶行知提出的教育理论。小马在遇到过河这个难题时，只听别人说水的深浅，最终它也没有明白水到底是深还是浅。作为教师，我们切不可像“牛伯伯”和“松鼠”一样，只站在自己的角度思考问题，而应该像小马妈妈一样，当孩子们遇到问题时鼓励他们多思考，动手实践，从实践中获得真知。因为...
《小马过河》故事的内容是什么?
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《小马过河》说课稿
上课伊始,我首先出示一条谜语,引导孩子打一动物名称,如此激趣的导入新课,使孩子在轻松的猜谜活动中感受到学习的快乐,体验到了老师更像一个共同学习的伙伴,接着出示小马,问:谁能有礼貌的和小马打个招呼?通过刚才的打招呼拉近孩子与小马的距离,仿佛这个故事就发生在我们身边,即揭示课题《小马过河》。启发质疑,看到这个...
二年级语文上册小马过河教学反思
课堂中教师的讲应该具有一定的时机,要“不愤不启,不悱不发”教学《小马过河》,在谈到小马的优点时,有学生说小马很“厉害”其实学生已经意识到了小马的“勇敢”,只是苦于一时没有确切的词语形容,这时候我便抓住小马的话引导“刚才这位同学说小马‘厉害’,那么小马究竟厉害在哪里呢?我们一起读读小马的话,体会一下...
教师给幼儿讲了小马过河的故事问幼儿在回家的路上有小水坑挡住了_百度...
启发探索性原则。在学前教育专业理论测试题中：教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿“在回家的路上有小水坑挡住了，你该怎么办？”体现了启发探索性原则。
二年级语文下册《小马过河》教案
二年级语文下册《小马过河》教学设计 教学目标 1.准确通畅,感情的朗读课文。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容,明白老马说话的含义。 教学重点,难点 1.马妈妈劝告小马的话含义。 2.老牛,松鼠与小马的对话。 教学时间:一课时。 教学准备;课件。 教学过程 一导入;孩子们,上一节课学了课文,今天,老师带来...
《小马过河》二年级上册语文教案
2）教师让学生进行板演，进行评价。2、读一读，并用带点的字口头组词语。愿意 知道 突然 口袋 五、总结本课学习情况。六 布置作业：1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。板书设计：小马过河 匹 突 然 袋 如 道 愿 半 拦 低 挡 第二课时 教学目标：1、认真观察画面...
《小马过河》教案
《小马过河》是一篇童话故事,充满童趣,适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文,理解寓意。因此,我设计了听读说演四大块教学方案。 一、听—听课文录音 老师先播放录音,学生听故事,感受童话的趣味性,初步和故事的主要人物—小马交上朋友,激发学生进一步学习的兴趣。 二、读—读课文内容 1、初读课文 自由朗读...
二年级语文上册《小马过河》教学设计
《小马过河》是北师大版二年级上册第12单元“考验”中的第二篇课文。本文是一则有教育意义的童话故事，其中蕴含的道理滋养着一代又一代的后来人。课文结构清晰，遇到困难——问老牛——问松鼠——老马教育。孩子们对故事耳熟能详，教师应针对二年级学生特点，让学生在此基础上得言又得意。学情分析 二...
二年级语文《小马过河》教案
1．指名回答事物之间联系。（教师连线）一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠 一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树 一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛 2。（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。3．男女生分角色感情朗读第一次对话。4（出示松鼠、小马图）松鼠为什么...
东川区法兹回答： 听完老师说完小马过河这个故事,我明白了无论做什么事都要学会独立思考,亲自尝试.因为别人的经验和建议不一定完全适合我们.凡事只有先动脑子想想,想好后在尝试一下,才有可能成功.
源转18639697910问： 小马过河的故事 - ？
东川区法兹回答： 马棚里住着一匹老马和一匹小马. 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事.”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧.” 小马驮起口袋,飞...
源转18639697910问： 《小马过河》是寓言还是童话《小马过河》到底是寓 - ？
东川区法兹回答： 《小马过河》既是寓言也是童话.《小马过河》是浙江瑞安中小学教师彭文席先生创作的寓言(童话)故事,原载于1955年11月《新少年报》(《中国儿童报》前身).
源转18639697910问： 三年级课时小马过河阅读题第一次来到河边好小马要趟过小河是因为什么后来他又 - ？
东川区法兹回答： 是因为小松鼠说她的同伴就淹死在河里后来他又拿不定主意,只好跑回家
源转18639697910问： 小马过河告诉我们什么道理30(小马过河告诉我们什么道理) ？
东川区法兹回答： 1、小马过河是中国的经典寓言和童话之一.2、讲述了一匹小马如何凭自己的判断过河的故事.本文,小马过河告诉我们什么道理30,小马过河告诉我们什么道理到此就分享完毕,希望对大家有所帮助.
源转18639697910问： 小马过河的表演剧本有吗? - ？
东川区法兹回答： 以前在其他地方看到的剧本,分享给你 第一场: 马妈妈:小马、小马! 小马:妈妈,妈妈,我在这,有什么事吗? 马妈妈:小马,你已经长大了,你帮妈妈把这袋麦子驮到驴婆婆家好吗? 小马:当然可以.妈妈您放心吧,我走了. (于是小...
源转18639697910问： 按照下面的提示,小马要过河,先问牛大伯,问世否可以躺过去,牛大伯说水很浅,能躺过,小马正准备过,突然松鼠告诉他,水很深,不能国,前天还淹... - ？
东川区法兹回答：[答案] 实践是检验真理的唯一标准
源转18639697910问： 小马过河的故事出自哪里?是伊索寓言吗? - ？
东川区法兹回答：[答案] 寓言《小马过河》从1957年开始入选小学语文教材,历经50年,成为更新率很高的小学语文教材中为数极少的旷世经典.很多人并不知道,《小马过河》的作者是教师彭文席,而这篇名篇险些被当作是外国人写的.险成历史悬...
源转18639697910问： 小马过河,小河平均深度110厘米,最深140厘米.小马高120厘米,小马能过这条河吗?为什么? - ？
东川区法兹回答： 理论讲小马能过这条河的概率很低.你考虑一下,小马高120厘米,而小河平均深度110厘米,你要知道河水淹没马脚,小马要花多大力气过河?小马下河后,只剩大约一个马头在河面,你说如果河水很急,河岸又很宽的话,过得去吗?
源转18639697910问： 小马过河的五种观点小马要过河,先遇见牛大伯,问是否可以趟过去,牛大伯说水很浅,能趟过.小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹... - ？
东川区法兹回答：[答案] 1 任何事情都要自己去实践. 2 做事不要盲目听从他人. 3 遇到事情要多思考. 4 不要用自身的标准告诫他人. 5 要有自己的观点.
