爬天都峰优质课讲课视频
《爬天都峰》主峰课文可以提什么问题?
可以提《爬天都峰》课文背景是什么；《爬天都峰》的中心思想是什么 ；作者黄亦波简介及作品。这是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波，课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在...
爬天都峰课文的原文
本节课的重点是理解“我”爬天都峰的过程。指导学生理解天都峰的“险”以及“我”和老爷爷的两次对话。 难点是读懂课文最后一句中爸爸的话:“你们一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量。 教学过程: 根据所确定的教学目标,我设计了如下的教学思路: 一、谈话导入,揭示课题。 通过学生交流爬山的感受,引入课题...
17课爬天都峰登山之后老爷爷和小女孩互相道谢他们学会了什么_百度知 ...
学会了相互鼓励。根据查询相关资料信息在《爬天都峰》课文中老爷爷和我在爬天都峰的过程中，一老一小相互鼓励，并从对方身上受到鼓舞，汲取力量，也都对对方满怀感激之情，也是因为受到这个鼓励才都可以爬上天都峰的。
读完《爬天都峰》这篇课文我敬佩小女孩儿什么,敬佩老爷爷什么?
我佩服文中的这小女孩和老爷爷，天都峰的险与高，让一个年轻人都望而生畏，更别说小孩与老人了。这一老一小善于从对方身上汲取力量，从而爬上天都峰，这是令人佩服的。《爬天都峰》课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，...
《爬天都峰》主峰课文可以提什么问题?
可以问的问题很多。1、可以提《爬天都峰》课文背景是什么？2、《爬天都峰》的中心思想是什么？3、爬天都峰课文是按照什么顺序写的？4、《爬天都峰》有几个人？5、《爬天都峰》的主要目的是什么？赏析：课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“...
《爬天都峰》这篇课文让我感受到了什么
感受到了登山的艰难和登上顶峰的愉快心情。《爬天都峰》是一篇精读课文,写了 “我”与一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服困难,终于一起爬上了天都峰的故事。“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞，坚定信心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。
四年级上册语文爬天都峰课后教学反思
以下是我为大家收集的四年级上册语文爬天都峰课后教学反思,希望能够帮助到大家。 四年级上册语文爬天都峰课后教学反思1 这天上课分别在两个班讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入,本计划让学生把这篇课文回忆着背一下,结果两班学生都忘得差不多了,于是我只得引学生背了其中的一段,学生回忆...
新部编版四年级上语文16《麻雀》优质课教学设计
第五单元本单元以“多彩生活”为主题，包含《麻雀》《爬天都峰》两篇课文、“交流平台、初试身手”两个板块、《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文以及一篇习作训练“生活万花筒”。本单元最重要的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。本单元所选取的两篇文章——屠格涅夫的《麻雀》和...
爬天都峰课文中动作描写运用的手法有?
在《爬天都峰》这篇课文中，动作描写主要使用了以下五种手法：1、细节描写：文中通过描绘作者攀登天都峰的具体动作，如我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，生动地展现了作者努力攀登的情景。2、比喻和夸张：文中使用比喻和夸张的手法来突出天都峰的高峻和险要。比如，啊！峰顶...
爬天都峰怎么预习
爬天都峰的预习方法如下：1、了解课文背景和作者：在预习课文前，学生可以通过查阅相关资料或上网搜索，了解课文的背景和作者。对于《爬天都峰》这篇文章，学生可以了解它的写作背景、作者的生平经历以及作者的其他作品。这样可以帮助学生在课堂上更好地理解课文，加深对课文内容的印象。2、熟读课文：预习时...
巴彦县抗力回答： ──《爬天都峰》教学案例 湖北省黄石市市府路小学 朱 慧 今天第二节课我讲了《爬天都峰》这一篇课文.上课没多久,我就看见有只手举得高高的,我一看,原来是罗伟豪,他可是我班最喜欢提问的孩子.我请他起来说话,他提出个问题...
貂面18072591726问： 三年级语文课文《爬天都峰》按什么顺序写 - ？
巴彦县抗力回答：[答案] 以先写什么,接着写什么,最后写什么的思路理清课文叙述顺序. (爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后)
貂面18072591726问： 爬天都峰这一课中他们为什么要互相道谢呢? - ？
巴彦县抗力回答： 因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难.一、《爬天都峰》介绍: 这是一篇小学三年级上册的精读课文 ,作者是黄奕波 . 课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理. 二、选文目的: 这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法,体会一些句子在表情达意上的作用.
貂面18072591726问： 小学三年级 第3课 爬天都峰 - ？
巴彦县抗力回答：[答案] 小学三年级语文上册第3课 爬天都峰 一、看拼音写词语 fēng dǐng sì hū hū rán bái fà cāng cāng zán men fân lì ( ) ( )( ) ( )( )(...
貂面18072591726问： 爬天都峰 我和老爷爷为什么要互相道谢《爬天都峰》我和老爷爷为什么要互相鼓励 - ？
巴彦县抗力回答：[答案] 因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难.
貂面18072591726问： 小学三年级语文上册第三课 爬天都峰作者为什么要写天都峰的高和陡 - ？
巴彦县抗力回答： 作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的.
貂面18072591726问： 登天都峰的大概义意思 - ？
巴彦县抗力回答： 《爬天都峰》主要内容、段落大意与写作思路主要内容: 课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰,“我”与不相识的老爷爷相互鼓励,一起登上天都峰的事.段落大意: 课文共分四段: 第一段(第1自然段):写暑假里爸爸带“我”爬天...
貂面18072591726问： 【收集】李家栋老师谈如何解读文本 - ？
巴彦县抗力回答： 对于语文学科的教学,李家栋老师指出:“学生是一颗颗生命的种子,我们的语文教学就是要让孩子在语文教学中绽放生命的活力,在阅读课上感受生命的精彩,享受生命的乐趣.”李家栋老师作为山东省小语教学的带头人,在全国阅读教学优...
貂面18072591726问： 小学三年级语文课文《爬天都峰》一老一小为什么要互相道谢呢?？
巴彦县抗力回答：因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难.
貂面18072591726问： 三年级第三课爬天都峰都,老爷爷和我爬上天都峰,为什么要道谢? - ？
巴彦县抗力回答：[答案] 因为他们都从别人身上汲取力量
