活教育三大目标的内容
教学教育目标分为哪三大领域?
教学教育目标分为事实、技能和态度这三大领域。在西方的课程与教学组织和设计中，长期以来占支配地位的主张是，把教学目标分为“事实、技能和态度”三个领域。虽然这种分类现在已经不流行了，但许多新的目标分类理论都是由此发展起来的，其中有的直接渊源于此。1、传统的教学目标分类中的“事实”，是已被...
陈鹤琴学前教育理论和主要观点
动的学习、自发的学习”，自己去动手用脑获得知识，教师必须尊重幼儿的自主性，不能搞 传统的注入式，消极地管束幼儿。（2）教育目标：做人，做中国人，做现代中国人 （3）教育方法：做中教，做中学，做中求进步 （4）教育内容：大自然、大社会是活教育，与实际紧密结合。（5）教育原则 陈鹤琴先生...
中国古代教育的三大目标是( )
【答案】：A 中国古代教育的总体目标集中反映在《礼记·大学》关于“大学之道”的论述中。《大学》一开篇，就明确提出了当时大学教育的三大纲领：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”这实际上也就是中国古代教育的三大目标。答案为A(5P257)。
幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面
幼儿园教育活动目标有智力开发，身体体能锻炼，陌生环境的适应力，家庭到集体生活的过渡，自主独立性的培养，语言表达能力的开发以及团队合作的训练等，其中智力开发是最为重要的。智力的开发：教育分为教和育，是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育，也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因此...
三维教学目标是什么
课堂教学三维目标1,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定,是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求,简称三维目标。,2,知识和技能目标,是对学生学习结果的描述,即学生通过学习所要达到的结果,又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的...
博雅教育的三大目标是什么
了解自然、社会和人生；掌握一定的清晰表达、科学方法的训练等基本技能；形成对学问的忠告、宽容的价值观以及做出明智判断的能力
陈鹤琴的活教育理论体系的三大目标是什么
陈鹤琴认为活教育的目的是一次递进的三个层次，即“做人，做中国人，做现代中国人”。首先，教育是培养人的社会活动，其出发点是人，目的仍然是人。教育必须先使人明确人生的目的、意义和价值，把人从传统的习惯性认同中解救出来，使之成为自觉的人。其次，人除了具有共性，还始终生活在特定的阶级、历史...
教育目标的三个维度是什么?
教育目标的三个维度是指在教育教学过程中需要达到的三个基本目标层面，它们包括：1. 知识与技能（Knowledge & skills）：这一维度关注学生对于必要的核心知识和学科基础知识的掌握，以及他们在信息获取、处理和应用方面的能力，还包括创新思维、实践能力和终身学习的动力和能力。2. 过程与方法（Process & ...
读陈鹤琴《活教育》有感
从陈鹤琴先生活教育的思想寻找教育目标 陈鹤琴’活教育这本书总体概述活教育的教育思想:三大目标,十七条原则,四大步骤,五指活动。 首先陈鹤琴先生提出“活教育”的三大目标: 1.做人、做中国人、做现代中国人; 2.大自然、大社会都是活教材; ...
教育目标包括三个层次
教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养
富阳市博来回答： 1、情感态度目标放在首次的位置 2、语言行为目标宜放在其次的位置 3、认知或能力目标宜放在再次的位置
佘水18919131503问： 陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? - ？
富阳市博来回答： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
佘水18919131503问： “活教育”的内容有哪些? - ？
富阳市博来回答： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
佘水18919131503问： 谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 - ？
富阳市博来回答： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
佘水18919131503问： 陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. - ？
富阳市博来回答： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
佘水18919131503问： 陈鹤琴的活教育理论体系是什么? - ？
富阳市博来回答： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
佘水18919131503问： 什么是陈鹤琴的“活教育”理论? - ？
富阳市博来回答： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
佘水18919131503问： 陈鹤琴学前教育思想和福禄贝尔的学前教育思想! 要求正确的!对了给予高分! - ？
富阳市博来回答： 陈鹤琴学前教育思想:活教育主张,活教育有三大命题,分别是目的论、课程论和教学论.目的论中强调做人是活教育最为一般意义的目的.做中教,做中学,做中求进步是活教育教学方法的基本原则.他认为做是学生学习的基础.他还归纳出...
