正面管教自暴自弃心得
正面管教读后感
最近在读 《正面管教》 ，本书中总结了 不良行为的四种错误行为目的：寻求过度关注、寻求权利、报复、自暴自弃。孩子出现这些不良行为其实是在告诉我们，他们需要归属感与价值感。 正如鲁道夫·德雷克斯所言：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”所以我们老师面对“问题学生”时...
《正面管教》第四章读书笔记和心得-重新看待不良行为
什么是不良行为？孩子不停缠着父母，扰乱父母做其他的事情，或者和大人争斗，在家里或者外面搞破坏，甚至是觉得自己很差劲不去尝试任何事情，等等各种让大人心烦头大的行为。鲁道夫.德雷克斯将孩子的不良行为分为四类，他们分别是：过度关注；权力之争；报复循环；自暴自弃。我们需要认识到，茁壮成长的孩子...
正面管教读后感
3、报复——错误观念:学生得不到归属,但他至少能让老师同样受到伤害。 4、自暴自弃——错误观念:不可能有所归属。 我放弃。这几种发生在学生中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在原因,也是他们出现问题的内在驱动力。但作为老师,我们往往只能看到学生们的负面表象,而看不到表象的实质,很多问题也不能从根本...
《正面管教》 第四章 重新看待不良行为 精读及读后感
3，报复――错误观念，我得不到归属，但我至少能让你同样得到伤害。4，自暴自弃――错误观念，不可能有所归属，我放弃。 所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。孩子们以及很多大人之所以会在上述四个错误目的中选择一个或几个，是因为他们相信：~寻求过度关注或寻求权...
《正面管教》读后感
感到绝望无助就是自暴自弃,你也和孩子一样感觉无望绝望也是自暴自弃。由外而内的发现不良行为,第一, 让他停止孩子不停下来就是寻求关注。如果让他停止他还继续,并言语抵抗,消极抵抗,升级为权利斗争;如果孩子升级行为来报复你,就是报复。如果孩子放弃自暴自弃,放任,班上出洋相都是自暴自弃行为。 解决偏差行为最...
《正面管教》读后感优秀参考范文三篇
我班曾有一个后进生,由于厌学,再加上本身的懒惰,使他失去了学习的兴趣,为此,他自己也是自暴自弃,思想有很大的压力。其实任何一个人的成长历程都不会是一帆风顺的,面对需要耕耘的土地,我没有歧视他,而是给予更多的理解与关心,更多的关爱与付出,我开始与他谈心、交流、拉拉家常。有时抚摸他的头与他讨论问题,让...
《正面管教》第四周第四章精读及感悟
4、自暴自弃——不可能有归属。我放弃。寻求过度关注或寻求权力有助于他们获得归属感和价值感。报复会使他们在没有能获得归属感和价值感的经历中受到的伤害得到补偿。放弃是他的唯一选择，因为他们真的相信自己不够格。二、原文摘抄 帮助识别错误目的和观念的线索：...
教育孩子的工具箱——《正面管教》读后感
4,自暴自弃——不可能有归属,我放弃。 五,当心逻辑后果 (一)自然后果 自然后果是指自然而然发生的任何事情,其中没有大人的干预。自然后果能帮助孩子培养责任感。 例外情况: 1,当孩子处于危险中的时候 2,花时间训练 3,当自然后果影响到其他人的权利时 4,当孩子行为的结果在孩子看来不是什么问题时,自然后果就...
《正面管教》之重新看待不良行为读后感
当孩子暂停片刻，很快又回到老样子或换成另一种打扰人的行为是他就是在寻求过度关注，当孩子屈从而内心不服，变本加厉或是消极对抗时，说明他在寻求权利，当孩子反击伤害别人，毁坏东西，以牙还牙，这时候就是在报复，当孩子更加退避消极，毫无改进，毫无响应时，这时是自暴自弃 。愿我们都能做好密码...
读《正面管教》有感
4、自暴自弃。往往持有这样错误观念的孩子,是真的觉得自己不行,自己不会。“妈妈,这个我真的不会。”“太难了,我不会。”往往会将不会挂在嘴边,最显示出无力感和挫折感,甚至直接就放弃了。 孩子可能意识不到自己内在的这些想法和信念是偏颇的,是错误的。意识不到自己所采取的行为是错误的,也就是“不良行为”...
君山区奥必回答： 终于把《正面管教》这本书好好通读了一遍,真的受益匪浅,《正面管教》读后感. 不管是对自己孩子的培养还是对学生的教育,都从中学到了不少可操作性的,而且非常有效的方法. 但正面管教的方法是否能运用的恰当或有效,还有一个关...
达曲18321135479问： 如何摆脱自暴自弃的心理 - ？
君山区奥必回答： 自暴自弃实际上只是一种行为表现,它的产生有多种因素,比如生活缺少目标、遭遇挫折打击、自卑等等;同时很可能是因为没有正确的自我意识.要知道,“在这个世界上,你是独一无二的一个,生下来你是什么,这是上帝给你的礼物,你将成为什么,这是你给上帝的礼物.上帝给你的礼物我们无法选择,但你给上帝的礼物,将由你个人去创造,主动权在你自己,就是:认识自我,悦纳自我,激励自我,控制自我,完善自我,超越自我 ”.
达曲18321135479问： 如何用正面管教消除学生的不良行为 - ？
君山区奥必回答： 是一种用来混淆的技术,它希望将正常的(可识别的)信息转变为无法识别的信息.当然,对一小部分人来说,这种无法识别的信息是可以再加工并恢复的.在中文里是“口令”(password)的通称.登录、电子邮箱和银行取款时输入的“”其实严格来讲应该仅被称作“口令”,因为它不是本来意义上的“加密代码”,但是也可以称为秘密的码.主要限定于个别人理解(如一则电文)的符系统.如电报、式打字机.
达曲18321135479问： 正面管教---读后感 - ？
君山区奥必回答：[答案] [正面管教---读后感] 当第一次接触到此书的时候,由于好奇心的驱使,翻开目录轻飘一眼,就这一眼,把我信息如今了书里面,正面管教---读后感.首次看到“正面管教”,看到它的定义,更是茫然,“正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法.”...
达曲18321135479问： 《正面管教》第五章读书笔记 - ？
君山区奥必回答： 第五章:当心逻辑后果 惩罚会制止孩子的不良行为,至少是暂时制止.正是因为这一点,大人们可能认为他们赢得了管教孩子的许多战斗.正是因为这一点,然而,当孩子找机会扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐惧而俯首帖耳或自认没用时,...
达曲18321135479问： 孩子总是自暴自弃怎么办?12岁的孩子,生活中遇到自己认为达不到目标的干脆就直接不做了 - ？
君山区奥必回答： 一、共情:孩子还这么小,对什么事情就没有兴趣了,显得很消沉,这让你很担心,是吗? 二、具体化:你可以讲讲孩子是什么事都不积极?还是也有积极的时候呢?可以分别讲讲具体是些什么事吗? 三、探讨问题成因,并具体分析: a孩子...
达曲18321135479问： 正面管教1到7章读后感 - ？
君山区奥必回答： 寒假里我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》,该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论,使我受益匪浅,尤其是书中第7章讲述的:有效地运用...
达曲18321135479问： 班里出现自暴自弃的学生,怎么办? - ？
君山区奥必回答： 自暴自弃是一种消极的学习态度,而这种态度的产生则是对学习的排斥,也证明他对学习没有产生兴趣,也有可能是认为自己与学习好的同学不在一个层次上面.我个人认为,你应该对他加强一些关心,在日常生活中多帮助他,使他对老师产生好感,从而产生学习兴趣.而且不应该存在“偏心”的现象,这样就会使他的消极心理减少,更加热爱学习.
达曲18321135479问： 正面管教读后感 - ？
君山区奥必回答：[答案] [正面管教读后感]正面管教给家长、教师在管教孩子方面提供了很多的好建议、好方法,正面管教读后感,读后感《正面管教读后感》.我学习了一遍,收获不小.让我知道了孩子想要什么,他们的行为不一定是他们的目的,作为成年...
达曲18321135479问： 如何走出自暴自弃的困境 - ？
君山区奥必回答： 我也有过这种时候,并不是自暴自弃,只是没有良好的计划能力,在心理学上,大脑倾像于做习惯的不需思考的决策,因为这最节约能量,这是大脑的一种本能.所以改变的方式把自己想要改变的地方写下来,不时看看,这样就知道自己要做什么了.千万不要自己给自己打负面标签,只有能预见未来的好,大脑才会更努力
