核舟记的思维导图简单图片
《核舟记》这篇课文要背吗?
《核舟记》是背诵全文的，《核舟记》是八年级的课文，教学大纲明确规定这篇课文需要背诵。背诵《核舟记》可以先理解文章的意思，然后尝试运用思维导图来来背诵课文。首先了解文章《核舟记》写作母的和文章的中心，其次是文章的结构和描写的空间顺序，最后表达赞叹之情。《核舟记》内容梳理 1、文章的写作目...
父爱之舟思维导图画
父爱之舟思维导图画如下：准备工具：首先，你需要准备一张白纸和一些彩色铅笔或马克笔。确定中心主题：在白纸的中央画一个大的椭圆形，里面写上"父爱之舟"。这就是你的中心主题。添加主要分支：然后，从中心主题向外画四个或五个主要的分支，可以根据文章的主要部分来决定。例如，你可以从"父亲的关怀"...
思维导图详解:小学三年级必背古诗18首
接下来，让我们一起用思维导图学习一下小学三年级必背的古诗词18首。三年级上册 所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。...
思维导图读诗词《江上渔者》
中心图 把四句诗词对应的图画感，布局整体画面，帮助记忆。画了在阳光明媚的一天行驶在一艘在水里的小舟，一条鲈鱼跳出水面。分支（一级，二级）按顺时针解读，以四句诗词顺序一一展开 诗句前两个字作为一级分支，后面两个字\/三个字 拆解 江上\/往来\/人，但爱\/鲈鱼\/美。君看\/一叶\/舟，出没\/风波\/...
如何背古诗最快的方法
也可以单独使用。即使是格律诗，也适用这种方法。大多格律诗的结构，不外乎“起、承、转、合”四部分。4、思维导图背诵法。很多人把思维导图理解为文章结构图。思维导图重在“思维”二字，如果说是文章结构图，则应该是个性化的结构。即根据每个人的思维特点，将文章重新解构为自己容易理解的形式。
学科思维导图——小学四年级语文(人教版)下册
所以我用图的形式来巧记。中心图是春夏秋冬四个板块,其中夏天我凸显出来了,因为本诗写的初夏。用农民爷爷种田,来表示,第一个分支是孙子来送饭给爷爷,边听着音乐,是cd(成大),送饭cd=宋范成大第一句第二句是黄,白所以能够用颜色来引出句子黄=梅子金黄,白=麦花雪白。篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童...
思维导图优秀的读书笔记
对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式,可以用简单的词,用树状发散的逻辑来记录,效率还是高了一些,不过思维导图解决不了我关注的记忆问题,还要要多回顾吧,不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。 思维导图优秀的读书笔记2 思维导图是一种非常优秀的工具,它最大的特点是一目了然,框...
用DISC解读思维导图,高效清晰不迷路
我先简单给大家说一下中心图的特点,它主题突出,在一张纸的中央位置,效果呈现一定是最醒目的,而且色彩是最鲜亮的。一句话,他是思维导图中存在感最强的元素。 给大家看一个好玩的案例 这个中心图大家能猜到是什么意思吗? 不给大家卖关子,这里这个中心图画的是我的名字。 什么意思呢? 两个意思:小船是舟,谐音周。
《思维导图》读后感
《思维导图》读后感 篇1 最近我读了《思维导图》一书。这本书借助一些简单的事例,从零开始教你如何绘制思维导图,你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面,是生活的得力助手!书中所创造的一种全新的思维模式和学习方法,它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里“思想的地图”!通过阅读,我觉得思维...
什么叫思维导图?有什么用处?
思维导图简单的说就是用这种图形比较方便的表达自己出自己想法。比较全面的定义：思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、...
张湾区阿赛回答： 1、结构和顺序:《核舟记》是一篇实物说明文,结构清晰.第一部分(第1自然段)概括介绍“奇巧人”王叔远的雕刻技巧,交代核舟和王叔远的关系及其雕刻的主题,给读者一个总印象.第二部分(第2—5自然段)写核舟及舟上的全部情景.第三部分(第6自然段)总计核舟上的人、物的项目和数目,以赞叹核舟的艺术技巧结束全文.总——分——总的结构方式.分说部分按空间顺序写.
倪左15650304328问： 《核舟记》写作手法(读<核舟记>理清文章的整体思路:结构、层次、写作顺序及写作手法) - ？
张湾区阿赛回答： 结构:总分总 层次:1.总说部分 2.船舱 3.船头 4.船尾 5.船背6.总说 写作顺序:空间顺序 写作手法:首尾呼应,记叙,描写,说明
倪左15650304328问： 核舟记这篇文章总的说明思路是什么? - ？
张湾区阿赛回答： 《核舟记》采用总—分—总的结构模式.1、开头第1段总说,介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就,指出雕刻品“核舟”的主题.2、中间部分(2-5)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名.3、最后部分(6段)总结全文,通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数,又以“计其长曾不盈寸”呼应开头,然后用“嘻,技亦灵怪矣哉”作结.希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)
倪左15650304328问： 核舟记的全文的划分结构 - ？
张湾区阿赛回答： 1、层次结构: 第一部分(第1段),概述雕刻者的精湛技艺以及核舟回的由来和内容. 第二部分(2~5段),详细介绍核舟的形状、结构,描述各部位人物的神情状貌,用事实说明雕刻者精湛的技艺. 第三部分(第6段),答总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目,赞扬王叔远的精巧技艺.
倪左15650304328问： 《核舟记》是按什么思路来组织全文的 - ？
张湾区阿赛回答： 按照空间顺序介绍.正面描写:船舱,船头,船尾.反面描写:提名,篆章,舟子
倪左15650304328问： 核舟记的顺序 - ？
张湾区阿赛回答： 2.按空间顺序说明物体说明物体的形状、结构一般都是先说整体,而后逐一地说它的各个局部,称为空间顺序.至于整体怎么说,各个局部的顺序怎么安排,则要因物制宜,没有一定之规.本文写核舟整体的只有两句话,一说长度,一说高度...
倪左15650304328问： 核舟记的写作背景及主题思想 - ？
张湾区阿赛回答： 文章的中心是要表现王叔远的奇巧.为了达到这个目的(1)作者三次写核舟小,又几乎通篇写所刻人、物繁细、逼真、传神.使人时时不忘其极小,又处处惊讶其极繁细,极逼真、传神,自然使人感到奇巧.(2)作者极言其奇又极言其真.如果奇而不真,出于虚构或传闻,那也就不使人觉得奇了.作者写“尝贻余核舟一”,写舟上刻的时间、姓名、篆章,说明确有其物,课文删去的部分又写自己对核舟“详瞩”、“亲睹”,又强调了核舟的真实可信,这就使人感到雕刻者的奇巧.
倪左15650304328问： 核舟记的一词多义,全的 - ？
张湾区阿赛回答： 《核舟记》知识梳理
倪左15650304328问： 核舟记的译文以及注释! - ？
张湾区阿赛回答： 古文翻译明朝(有一个)手艺奇妙精巧的人叫王叔远.(他)能用直径一寸的木头,雕刻出房屋、器具、人物,甚至飞鸟走兽、树木石头,都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态.(他)曾经送给我一艘用桃核雕刻的船...
倪左15650304328问： 核舟记的通假字,实词,虚词 - ？
张湾区阿赛回答： 1、解题核舟记,即用文字记述用核桃雕刻成的一只小船.该文属介绍具体字物的说明文.2、通假字诎同＂屈＂ 衡同＂横＂ 简同＂拣＂3、归纳课文可分三部分.首尾两段为总说,中间四段为分说,即总——分——总的结构形式.4、第...
