树和喜鹊第二课时教学反思简短
语文《秋天的雨》教学设计
第二课时 一、承上引入 今天我们继续学习11课。上节课我们初读了课文,认识了生字词语,学习课文的第一自然段,知道了秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了。秋天的大门敞开了,让我们一起走进秋天去看看吧! 二、教学第二自然段,品读,入境悟情 (一)教学写银杏树的句子 1、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它...
《牛郎织女》第二课时教学设计及反思
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢?下面是我收集整理的《牛郎织女》第二课时教学设计及反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《牛郎织女》第二课时教学设...
小学语文优秀课件:《云房子》
【设计意图】低年段的写字教学要留有充足的时间,同样教师的指导和示范也必不可少,可以帮助学生正确规范的写好汉字。 (第二课时) 教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文,并试着背诵。 2.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象...
找春天优秀第二课时教学设计
2.播放歌曲《小鸟,小鸟》,在想象中结束教学。 板书设计 1找春天 看到了小草野花树木 听到了小溪喜鹊杜鹃 闻到了花香春的气息 触到了荡秋千摇啊摇 找春天优秀第二课时教学设计3 一自主识字 (一)复习巩固 1、读生字词。 2、背诵第一至第三自然段。 (二)识字写字 1、识记“冻、溪”,复习形声字记字法;...
秋天的雨课文解析
教学过程: 一、复习导入 1、送走了炎炎的夏日,秋天悄悄地走近了我们。你们喜欢秋天吗?谁来说一个关于秋天的`词语? 3、过渡:这节课我们就来通过有感情地朗读课文体会课文中语言的美妙和秋天的美好。 [设计理念:第二课时伊始先进行知识回顾和兴趣激发,为顺利衔接课文做好了准备,便于更好地保持学文的完整性。
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》课件【三篇】
第二课时 一、情境导入 1.课件出示寒号鸟和喜鹊各自的窝。师范读第1自然段。 2.听了朗读,再观察插图,你知道了什么? 预设: 生1:我知道了寒号鸟住在哪里。它住在山脚下的一堵石崖的一道缝里。 生2:我知道了喜鹊的窝在河边的大杨树上。 生3:我知道了寒号鸟和喜鹊住得很近。 二、朗读品味,感受特点 1.自由...
谈谈小学美术课程资源的开发和利用求解答
美术第十一册第一课《中国古代建筑欣赏》，教材安排了中国古代最著名的一些建筑欣赏（故宫、长城、布达拉宫、苏州园林等）。我在教学这一课时，安排了两个课时，第一课时以正规教材为中心，安排欣赏了中国古代最经典的一些建筑的艺术特色等内容。第二课时安排了《九江古代建筑欣赏》，以图片、文字说明等形式...
统编版二下第一单元“快乐读书吧”《读读儿童故事》第一课时教案
本次快乐读书吧共设计了两个课时,第一课时是导读课,第二课时是阅读交流课。我为大家带来的是第一课时导读课。 一、说教材 快乐读书吧是部编版教材一个新的栏目。在本次快乐读书吧之前,这个栏目已经安排了三次,分别是一年级的读书真快乐,读读童谣和儿歌,二年级上册的读读童话故事,而本册的快乐读书吧的主题是读...
一年级语文下册教学反思范文模板5篇
一年级语文下册教学反思范文二:《夜色》 《夜色》是一首优美的儿童诗歌,本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时,我以学生为主体,依据学生的学情特点,尽可能给学生创设丰富的情境,把学生带入美丽的夜色中。 教学时,由于是第二课时,我先让学生朗读,然后指名学生说出课文的主要内容。接着我让孩子们...
小学一年级上册音乐教案:有趣的声音世界
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）3．用几种声音连在一起表现一定的内容。板书设计：第二课时 教学内容 歌曲《...
东乌珠穆沁旗消炎回答： 当教学进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的教学认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好教...
凤任18835247075问： 小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 - ？
东乌珠穆沁旗消炎回答： 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次...
凤任18835247075问： 求一个数的几分之几是多少教学反思 - ？
东乌珠穆沁旗消炎回答： 《求一个数的几分之几是多少》教学反思 求一个数的几分之几是多少是在学习整数和分数相乘的基础上学习的,在以前没学分数乘法的时候,我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多少的问题,今天的学习实际上可以看作是一次方法上的优化和提升.从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的学生还是不习惯用分数乘法计算,还是把它看成份数去理解.但经过一系列的训练后大多数的学生列式已经很自然的把单位“1”的量与它的几分之几相乘.
凤任18835247075问： “求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 - ？
东乌珠穆沁旗消炎回答： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
凤任18835247075问： 求比一个数多百分之几是多少的教学反思 - ？
东乌珠穆沁旗消炎回答： 求一个数比另一个数多百分之几教学反思求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题有两种类型:一种是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题;一种是求一个数比另一个数少百分之几的实际问题对于这两种类型绝大多数学生都能...
凤任18835247075问： 求一个数的百分之几是多少的教学反思 - ？
东乌珠穆沁旗消炎回答： 这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同....
