杨氏之子划分节奏停顿
《杨氏之子》的评课稿
三、运用信息技术观节奏变化 在课堂教学中,老师以“教学生学会并且会学”为本,努力降低文言文学习的难度,并且培养学生初步感受文言文的语言特点。因为学生初学文言文,读课文停顿不准确。而林老师则是让学生到多媒体的屏幕前,自己动手划分朗读的停顿和节奏,让学生产生了主动探究的念头。于是老师采取范读、指名读、学...
《杨氏之子》评课稿
三、运用信息技术观节奏变化 在课堂教学中,老师以“教学生学会并且会学”为本,努力降低文言文学习的难度,并且培养学生初步感受文言文的语言特点。因为学生初学文言文,读课文停顿不准确。而林老师则是让学生到多媒体的屏幕前,自己动手划分朗读的停顿和节奏,让学生产生了主动探究的念头。于是老师采取范读、指名读、学...
《杨氏之子》说课稿
能有感情的朗读课文,背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 2、通过教师引导,学生自悟自得,初步了解...同学们便饶有兴趣的回答“李氏之子”或者“何氏之女”了。这样学生自然就理解了“杨氏之子”的意思。趁热打铁,进入第二个环节: (二)分层朗读,读流利 ...
杨氏之子第二课时评课稿
李老师在教学中注重学生的发散性思维的培养,如开始让学生模仿说说自己是“X氏之子(女)”是个很有意思的设计,要是在拓展中,请学生用文言文说说:这是你家的猫。我们班的某某很聪明。老师你家在哪里?等句子。这种迁移运用不但加强了学习的趣味性,也让学生即时运用所学知识,可谓一举两得。 杨氏之子第二课时评课...
《杨氏之子》教后记
在学生读通顺的基础上，我告诉孩子们正确的诵读方法：读古文时，要注意停顿，读出节奏。并由教师范读，并重点在第四句“孔指以示儿曰”和第五句“未闻孔雀是夫子家禽”这两个难读地方进行指导朗读，然后引导学生自己划分文章的节奏，学生一边读，一边划，投入到课文的学习之中。这样学生读得有点韵味了...
部编语文《杨氏之子》教学设计
1、师范读课文,要求学生注意倾听,听清字音,注意停顿。 2、听范读后自由练读。 课前同学们都预习了课文,现在请同学们大声自由朗读课文,看看还有哪些字、词不认识或那个句子读不好,及时找同桌帮助。 3、出示本课生字词语(每组的四号同学领读) 杨氏(shì)之子诣(yì)其父应(yìng)声答曰 甚(shèn)聪惠(huì)...
杨氏之子教案
氏:姓氏,表示家族的姓。 夫子:旧时对学者或老师的尊称。 设:摆放,摆设。甚:很。诣:拜见。未闻:没...(2)引导学生读准停顿: 梁国\/杨氏之子\/九岁,甚\/聪慧。孔君平\/诣其父,父\/不在,乃\/呼儿出。为\/...让学生再熟读课文的基础上,先分小组根据课文内容演简短的课本剧。然后推荐一组面向全班表演。及时组织...
杨氏之子教学设计及教学反思
《杨氏之子》教学设计旨在通过选自《世说新语》的精彩片段，引导学生深入理解古文，培养识字、理解词句和朗读能力，同时体会古人的语言艺术。教学的核心在于解读文意，特别是杨氏子与孔君平的机智对话，通过停顿指导、情境创设和迁移运用，帮助学生感受语言的精妙与智慧。教学过程分为几个阶段：首先，通过古今...
《杨氏之子》教学实录
生8:我是刘氏之子 初读感知 检测预习情况: 师:恩,孺子可教也。课文预习了吗?那我们来检测预习? 生:可以 师:这是本节课要求会读的生字,会读吗? 生:会! 师:一起来!(课件出示生字:梁国、聪惠、诣、乃、曰、禽) 生齐读生字 师:节奏再快点,会更好。齐—— 生再齐读生字 师:这是本节课要求会写的...
《杨氏之子》公开课教案
2.你贵姓?也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。 3.介绍《世说新语》 今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。 师:了解这本书吗?(自由读读:这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷,共36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。
凌源市内消回答：[答案] 梁国 杨氏子 九岁 ,甚 聪惠.孔君平 诣 其父,父 不在,乃 呼儿出.为 设果 ,果 有杨梅.孔 指以示儿 曰:“此 是君家果.” 儿 应声答曰 :“未闻 孔雀 是夫子家 禽.”
穰尹18289067882问： 杨氏之子的停顿停在哪里 - ？
凌源市内消回答：[答案] 梁国 杨氏子 九岁 ,甚 聪惠.孔君平 诣 其父,父 不在,乃 呼儿出.为 设果 ,果 有杨梅.孔 指以示儿 曰:“此 是君家果.” 儿 应声答曰 :“未闻 孔雀 是夫子家 禽.”
穰尹18289067882问： 杨氏之子的停顿? - ？
凌源市内消回答： 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠.孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出.为/设果,果/有杨梅.孔/指以示儿/曰:“此/是君家果.”儿/应声答曰:“未闻孔雀是夫子家/禽.”
穰尹18289067882问： 【杨氏之子】里的“孔指以示儿曰”怎么停顿? - ？
凌源市内消回答：[答案] 孔 指以示儿 曰,你知道意思就知道怎么停顿了,孔子,指着(那个)给小孩看,并说
穰尹18289067882问： 10课<<杨氏之子>> - ？
凌源市内消回答： 1.课文简说 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味. 选编本课的目的,一是让学生开...
穰尹18289067882问： 用“/”给课文划分节奏 梁国杨氏子九岁,甚聪惠,孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果用“/”给课文划分节奏 梁国杨氏子九岁,甚... - ？
凌源市内消回答：[答案] 答:梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠.孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出.为/设果,果 /有杨梅.孔/指以示儿/曰:“此/是/君家果 .”儿/应声答/曰:“未闻/孔雀/是夫子家禽 .”
穰尹18289067882问： 杨氏之子怎样划分语?杨氏之子怎样划分语序 ？
凌源市内消回答： 杨氏,之,子.即杨氏的儿子
穰尹18289067882问： 杨氏之子主要讲了谁与谁的一件什么事 - ？
凌源市内消回答： 主要讲了孙君平和一个姓杨的一户人家的儿子发生不和的事
穰尹18289067882问： 人教版五年级下册杨氏之子 - ？
凌源市内消回答： 1.为:替,给的意思.应:回答2.讲了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的杨梅是“君家果”的故事.3.是一个思维敏捷的孩子. 从“梁国杨氏子九岁,甚聪惠.” 这可是标准答案,我是从开心教程上找的.
穰尹18289067882问： 五年级下册语文《杨氏之子》 - ？
凌源市内消回答： 这个答案在英才教程上有是: 孔君平在姓上做文章,由杨梅想到了杨氏之子的姓,说杨梅是杨家的果子.杨氏之子应了,并没有急于反驳,而是巧妙,机智,礼貌的回答,由孔雀想到了孔君平的姓,说没有听说过孔雀是夫子家的家禽.
