有的人分段并概括段
给登山人的短文分段,并概括段意
前三自然段为第一段：讲三个人怎样登山。第四自然段为一段：讲三个人交流心得。附全文主要内容：讲了三个人分别怎样登山。解析：知难而进，不怕艰辛，坚持不懈，不退缩，不放弃，战胜困难，不怕苦，不怕累，磨练自己的意志，要勇敢，否则永远不会成功，看不到希望。
谁是最可爱的人分段
共分三段。第一部分是1至3自然段，第二部分是4至14自然段，第三部分15自然段。第一部分是指志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。第二部分是以三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。第三部分是号召人们热爱...
植树的牧羊人分段概括 关于植树的牧羊人分段的概括
1、第一部分：老人心存善念荒山苦植树。第二部分：老人十年植树已蔚然成林。第三部分：老人创造奇迹改变了环境。第四部分：老人健康长寿荒地成沃土。2、《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》，是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把...
老舍《我的母亲》分段概括
老舍《我的母亲》分段概括：第1～2段：介绍了母亲的家庭背景。第3～6段：描写母亲出生、出嫁、生“我”。第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客的形象。第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13～14段：母亲对子女的舐犊之情以及理解。第15～16段：儿子对母亲的思念。第17段：描写...
《引路人》阅读短文第一题的分段并写出段意怎么做
((一张病假条))给短文分段并写出段意 第一段:第一自然段,讲述事件起因,小街为何中断 第二段:第二三自然段,事情的经过,小街怎么恢复正常 第三段:最后一个自然段,小街恢复欢歌。 引路人阅读题答案 1.①鞭策:比喻严格督促使进步。 ②思绪万千:思想的头绪很多。 2.第一段(1)在我的记忆中,有一件小事,它教...
《植树的牧羊人》分段是什么?
《植树的牧羊人》课文分段如下：第一部分（第①段）：运用议论，对牧羊人这一形象进行高度概括，提挈全篇。第二部分（第②一⑳段）：记叙和描写了牧羊人通过植树，使废墟变绿洲的伟大壮举。第三部分（第㉑段）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。课文赏析 《植树的牧羊人》在...
叶圣陶先生二三事分段概括 叶圣陶先生高尚品德
1、第1段：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。2、第2段：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。3、第3-6段：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。4、第7-10段：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面--律己严。5、第11段：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。
如何划分段落大意
1、给文章分段的基本方法——归并法 用归并法给文章分段的一般步骤是：（1）要把文章从头到尾读一遍，对整篇文章有个初步的印象。（2）一个自然段一个自然段地读，每读完一个自然段，想一想这个自然段主要说的是什么。（3）看看哪几个自然段联系表较紧密，合起来讲了一个意思，就可以归并为一段...
高一语文 分段并概括意思。。。分析四个主人公。。。还有对话背后的故事...
以《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊”言，应有烘托、渲染气氛的功用及象征意蕴。它既象征了刘兰芝甚至包括焦仲卿的生命结局，也烘托、渲染了刘兰芝生命不断远去的悲凉气氛。它有一种忧伤、不忍、怜悯、不安、留恋的音乐节奏在“飞去”的动作和场景里，这种节奏让人神伤却不让人绝望，让人感觉...
老舍《我的母亲》分段概括
第1～2段：母亲的家庭背景第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解第15～16段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。
商水县瑞芝回答：[答案] 1段、 从鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同观点. 2段(2~4)从两种人对待人民的不同态度中,热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神. 3段(5~7) 从人民对两种人的不同态度中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情.
宗政呢15779553709问： 《有的人》每段段意段意:有的人》——纪念鲁迅有感 作者 臧克家 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还 - ？
商水县瑞芝回答：[答案] 诗一开始作者就把自己要歌颂与鞭挞的两种人最本质的不同摆在读者面前,一种虽生若死,另一种虽死犹生,鲜明地构成了善与恶、美与丑的强烈对比.诗就顺着这对比一直写到底.如果说第一节是极概括的总的对比,那么后六节便是具体的、形象的...
宗政呢15779553709问： 有的人每段概括 - ？
商水县瑞芝回答： 第一段:对两种人生死的不同评价.第二、三、四段:两种人对人民的不同态度.第五、六、七段:人民对两种人的不同态度.老师说的.
宗政呢15779553709问： 怎样指导学生分段和概括段意 - ？
商水县瑞芝回答： 指导学生给课文分段,是阅读教学的重点.从前人总结的经验来看,分段主要有以下几种方法:1.按事情发展的顺序分段;2.按时间发展的顺序分段;3.按空间位置的变换分段;4.按事情自身发展的顺序和内部联系分段;5.按事情的性质或事物的...
宗政呢15779553709问： 《有的人》一文可分为三段,这三段中有什么结构关系? - ？
商水县瑞芝回答： 起因 经过 结果
宗政呢15779553709问： 怎样分段、归纳段意、概括文章内容 - ？
商水县瑞芝回答：[答案] 也称意义段、结构段、逻辑段.它是由几个意思密切相关的自然段组合而成(有时一个自然段也是一个逻辑段).划分段落是理解文章的必经过程和重要手段.分段,就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段.分段时,先要理清全文的顺序,找...
宗政呢15779553709问： 怎样分段,写段意,概括主要内容 - ？
商水县瑞芝回答： 1、按时间先后顺序分段. 如《一夜的工作》,可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序,分为四段.这类记叙文的段落,开头一段一般有交代时间的话,可作为按时间先后顺序分段的参考.2、按事情的发展顺序分段.任何一件事情,都有它的起因、经过和结果,而经过总有它的发展过程.记事的文章,可以按照事情的发展顺序来划分段落.3、按空间变换顺序分段.游记、参观记一类的文章,都可以依据空间的变换分段.分段时,表示空间的词语可作为划分段落的参考.
宗政呢15779553709问： 《有些人》 1.概括出文段中具体写哪几类人? 2.“我们并非……一度错过”表达了作者的什么思想感情? - ？
商水县瑞芝回答： 1.(1)小学女老师谦逊地承认自己有不会的东西,并对“我”真诚的称赞.(2)米店女老板对于自己的职业表现的敬畏,使“我”肃然.(3)中学代数老师奔波两个城市在考试前一刻为“我”补习行列式2.我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过 我们不是没有机会行善,但是如果每一次面对行善的机会我们都因报以怀疑而不去做,那么我们便不会有行善的机会.
宗政呢15779553709问： 概括段落大意的几种方法 - ？
商水县瑞芝回答： 每一篇课文都是有若干个自然段组成的,小朋友们在读课文的时候要养成概括自然段大意的习惯,只有在弄懂每段意思的基础上才能去深入理解全篇课文的内容和中心.那么什么是概括自然段大意呢?那就是要简单扼要地写出段落的主要意思....
宗政呢15779553709问： 《有的人》第一段的两''死''和两个'活''的含意,在诗中的作用? - ？
商水县瑞芝回答： 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间. 活:第一个“活”字意思是肉体还活着,充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字意思是精神永存,是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美. 死:第一个“死”字意思是缺少灵魂,充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字意思是肉体死亡,表达了作者的惋惜和怀念之情. 两“死”两“活”用强烈的对比,以两种对立阶级的人为代表,紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点,即鲁迅生为人民鞠躬尽瘁,死后人民怀念他,从对鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同的观点.
