有理数教学设计
华师版七年级上册数学教案【四篇】
1,数轴是数形转化、结合的重要媒介,情境设计的原型来源于生活实际,学生易于体验和接受,让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程,加深对数轴概念的理解,同时培养学生的抽象和概括能力,也体出了从感性认识,到理性认识,到抽象概括的认识规律。 2,教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线,教学方法体...
初一数学《有理数的加减法》教学设计
用动画演示人或物体在同一直线上两次运动的过程,让学生更好的理解有理数运算法则。 教学设计示例 有理数的加法(第一课时) 教学目的 1.使学生理解有理数加法的意义,初步掌握有理数加法法则,并能准确地进行有理数的加法运算. 2.通过有理数的加法运算,培养学生的运算能力. 教学重点与难点 重点:熟练应用有理...
初中数学教案内容
4、教学设计：交流对话，探究新知。5、说一说(多媒体显示)某一天我们5个城市的最低气温，从刚才的图片中你获得了哪些信息?(从常见的气温入手，激发学生的求知欲望，可能有些学生会说从中知道广州的最低气温10℃比上海的最低气温0℃高，有些学生会说哈尔滨的最低气温零下20℃比北京的最低气温零下10...
数学教学设计案例三篇
数学教学设计案例一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
怎么写教学案例
设计背景: 在新教材的教学中,我慢慢体会到新教材渗透的、螺旋式上升的基本理念,知识点的形成过程经历从具体的实例引入,形成概念,再次运用于实际问题或具体数学问题的过程,它的应用性,实用性更明显的体现出来。学数学重在培养学生的思维品质,经过多年的数学学习,学生还是害怕学数学,尤其高中的数学,它对于学生来说显得...
一年级数学计算的教学设计
一年级数学计算的教学设计4 教学目的: 1、整理小数乘法和除法的计算法则,能够比较熟练地计算小数乘、除法。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商。 5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
《数怎么又不够用了》教学设计
鼓励学生大胆质疑，培养他们为真理而奋斗的献身精神．教学重点 1．让学生经历无理数发现的过程．感知生活中确实存在着不同于有理数的数．2．会判断一个数是否为有理数．教学难点 1．把两个边长为1的正方形拼成一个大正方形的动手操作过程．2．判断一个数是否为有理数．
数学教学设计的核心问题是什么
1.初中数学创新教学设计的核心问题 1.1重视问题情境的设计 数学问题情境的设计是有效增强初中数学课堂教学的重要手段,对于提高学生数学学习兴趣和学习能力具有重要的作用。教师在教学设计中,应遵循主动、有效的原则,采取灵活多样的策略创设问题情境,激发学生的好奇心和求知欲,帮助学生理解数学知识,建立数学模型...
怎样形成数学教学设计意图
所有的教案中都重点和难点这一栏，是教学中教案设计的常规部分。着一部分主要靠教师的教学能力加以把握。一般的，在学习中那些教学内容的贯穿全局，带动全面，应用广泛，对学生的任职过程起到了核心作用，在进一步说话的过程中学习起到了基础和纽带作用的内容是教学内容的关键。他有教材在知识中所起的地位和...
有理数的乖方教学反思
本单元教学设计上尽量考虑有利于基础知识、基础技能的掌握和学生的创新能力的培养，能最大限度地使教学面向全体学生，充分照顾不同层次的学生，使设计的思路符合新课程倡导的理念。反思本单元课，成功之处在于：1、创设情境，引入课题，体现了数学来源于生活又服务于生活的理念。例如：在教学“有理数的乘法...
平鲁区维戈回答：[答案] 2014-2015 =2014-(2014+1) =2014-2014-1 =0-1 =-1
佘郑18822513654问： 有理数的加减法教案 - ？
平鲁区维戈回答：[答案] 教学目标 1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算; 2. 通过学习一切加减法运算,都可以统一成加法运算,继续渗透数学的转化思想; 3.通过加法运算练习,培养学生的运算能力. 教学...
佘郑18822513654问： 20道有理数加减混合运算 - ？
平鲁区维戈回答： 一、教学目标1.使学生理解有理数的加减法可以互相转化,并了解代数和概念;2.使学生熟练地进行有理数的加减混合运算;3.培养学生的运算能力.二、教学重点和难点重点:准确迅速地进行有理数的加减混合运算.难点:减法直接转化为加法及...
佘郑18822513654问： 有理数乘法法则 - ？
平鲁区维戈回答： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:豆豆爸1.4.1 有理数的乘法 第1课时 有理数的乘法法则 教学目标: 1.经历探索有理数乘法法则的过程,发展观察、归纳、猜想、验证的能力. 2.会进行有理数的乘法运算. 教学重点:能按有理数乘法法...
佘郑18822513654问： 有理数的加法教案,最好是有课件的 - ？
平鲁区维戈回答： 加法:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; 绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值; 一个数同零相加,仍得这个数.:减去一个数等于加上这个数的 .乘法:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同零相乘都得零.几个不为零的 相乘,负因数有偶数个时积为正,负因数有奇数个时积为负,如果有一个因数为零,积就为零.除法:除以一个不为零的数,等于乘以这个数的倒数;两数相除,同号得正,异号为负;零除以任意非零的数都得零 .
佘郑18822513654问： 有理数的乘法的教案的重难点是否准确 - ？
平鲁区维戈回答： 教学目标 1.理解有理数乘法的意义,掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则,并初步理解有理数乘法法则的合理性; 2.能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算,使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则; 3.三个或...
佘郑18822513654问： 有理数的加减法教案 - ？
平鲁区维戈回答： 教学目标 1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算; 2. 通过学习一切加减法运算,都可以统一成加法运算,继续渗透数学的转化思想; 3.通过加法运算练习,培养...
佘郑18822513654问： 实数的概念与运算教案 - ？
平鲁区维戈回答： 实数的有关概念及运算 知识点:1.有理数、无理数、实数、非负数、相反数、倒数、数的绝对值; 2.有理数的运算种类、各种运算法则、运算律、运算顺序、科学计数法、 近似数与有效数字. 教学目标: 1. 使学生复习巩固有理数、无理...
佘郑18822513654问： 急需!绝对值与相反数 教案! - ？
平鲁区维戈回答： 课题:2.3 绝对值与相反数 (第1课时) 教学目标:1、理解有理数的绝对值的意义.2、会求已知数的绝对值.3、会用绝对值比较两个负数的大小.4、经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系.教学重点:会求已知数的相反数和...
佘郑18822513654问： 什么是数学中的有理数? - ？
平鲁区维戈回答： 【课标要求】 1.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小. 2.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母). 3.理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方...
