文言文词义强化的例子
怎样才能理解文言文?
在文言文中,实词的数量比虚词多得多,学习文言文,最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义,只有掌握了一定数量的文言词语的意义,对文言词语方面的知识有了一定的积淀,才有可能比较顺利地阅读文言文。学习文言实词,应该特别注意以下几点: 1,注意区别古今词义的异同。 汉语从右代发展到今天,词义不断演变,其中一些基本词汇...
文言文写文章
放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一,它可以使我们对文 言文有丰富的感性知识。而且,古代的作品很讲究内在的韵律和节奏,反复阅读可以充分地领略古文的音乐美,增加学习的兴趣。 8. 如何学习用文言文写文章 先克服阅读困难。如果你能够比较准确地读懂大多数文言文,也能较好地掌握一般句型和文言词汇的用法,就可以...
文言文的学法,
读文言文如果不注意这一点,就会闹出笑话来,把“亡羊”说成死了羊。 2、一词多义。因为文言字词比较少,往往一词多义,如一个“度”在不同的上下文里,就有“考虑”、“估计”、“尺码”、“量”、“过”、“衡量”、“制度”等多种词义。我们学过的《木兰诗》中的“东市买骏马”中的“市”是“买”的...
文言文该如何去训练
文言文字词的复习应在理解的基础上强化记忆,要结合语境理解词义,通过比较归纳,找出记忆的相关规律。 课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备 2、断句的规律和答题方法 文言文的朗诵节奏一般按意义划分,以不破句为原则,大致有以下几种情况:1)、按词语断 例 :浮光\/跃金,静影\/沉壁 2)、主谓之间...
语文文言文怎么区分词义与词类
首先你要知道有那些词义了词类 分不清楚的时候就一个一个的往上套 然后你要对这句话的主谓宾之类的分析到位 这样你就知道他是什么定语前置啊 宾语后置啊 之类的 至于什么动词做名词 形容词做动词 什么被动语态之类的就要看你平时的积累了 那些词这种情况比较多 多总结 我高中...
苏州大学日语语言文学专业考研分享?
今年考了万叶集,名词解释-言文一致等内容 4.语言知识(五道题,10分) 四道题是根据语体、词性、位相、音调等来找不同。 最后一道是5选2,选两个正确选项 5.中日互译 ①日译中 10分 中国广场舞 ②中译日 10分 孔子的故事 6.小论文 400字左右 今年考的是:你认为应如何看待“内卷”?(30分) 7.大作文 (...
文言文求翻译
谢谔，字昌国，临江军【宋淳化3年（992年），析清江、新淦、新喻3县置临江军。】新喻人。幼敏惠，日记千言，为文立成。【从小就是聪明敏锐有智慧的典型，上千字的文章一天就能背下来，要写什么文章也是随要随有】绍兴二十七年，中进士第【考上了进士】，调【调任】峡州夷陵县【峡州，原称“硖...
初二如何学好文言文
学习文言文是需要方法的,首先是多读,尤其是反复诵读,是学好文言文的法宝,如果脱离语言环境干巴巴的去记一些语法规则是很难达到效果的,最好是在阅读过程掌握词语的用法及重要的语法现象,这样才能巩固加深课堂所学的知识,加深语感,再读其他文章时才能熟练阅读。 第二,就是翻译文言文,要正确的掌握翻译的方法,通常以...
怎样学会看文言文
第四,把握课本,扎实文言文基础。 平时的文言文学习,一定要熟练掌握课本中所出现的知识点:①字音,包括多音字和异读字。②词义,包括古今异义、一词多义、词类活用。 ③文言句式,包括特殊句式和文言复句。 第五,在学习一篇文言文中应做到如下几点:首先,整体把握文章,理解文章的主要内容;其次,在整体把握课文上落实对...
提高文言文促进历史教学
因此,如何激发他们学习文言文的兴趣,强化学习文言文的动机,使他们想学、愿学,是当前文言文教学中的一个重要课题,也是提高文言文教学质量的一个重要保证。 一、明确学习文言文的价值,解决“为什么学” 学生中普遍存在“文言文学习无用”的想法,教师在进行文言文教学时,尤其是学生第一次接触文言文时,就应该让学生明...
宣州区盐酸回答： ① 菜 (1) 原义:专指蔬菜.到了宋代,菜 仍不含肉、蛋等副食.如: 菜草之可食者. 《说文部》 大学始教,皮弁祭菜.《礼记•学记》 某为太守,居常不敢食肉,只...
金哗19649388265问： 文言文中有两种意思,分别表示程度轻和重的词,像:殆1危殆2大概.另外还有什么这样的词 - ？
宣州区盐酸回答：[答案] 所谓“词义强化”,就是指同样的词语在古代表示的意义较弱,而今天所表示的语义增强了.如:“恨”,古代表示遗憾、不满的意思,今天表示仇恨、怀恨.“诛”,最初只是责备之意,后来强化为“杀戮”的意思. 练习5.结实下列词语的古今意义和...
金哗19649388265问： 什么是词义的强化?什么是词义的强化,词义强化的实例有哪些? ？
宣州区盐酸回答： 词义的强化是指词义程度的增强. 如: ①诛 (1) 原义:责备.如: 诛,责也. 《说文•言部》 朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也,于予与何诛? 《论语•公冶长》 (2) 强化义:杀.如: 沛公至军,立诛杀曹无伤.《史记•项羽本纪》 ②恨 (1) 原义:遗憾.如: 大王失职入汉中,秦民无不恨者.《史记•淮阴侯列传》 不恨我不见石崇,恨石崇不见我.《洛阳伽蓝记》 (2) 强化义:痛恨.如: 蓝溪之水厌生人,身死千年恨溪水.《老夫采玉歌》
金哗19649388265问： 文言文中有两种意思,分别表示程度轻和重的词,像:殆1危殆2大概.另外还有什么这样的词 - ？
宣州区盐酸回答： 所谓“词义强化”,就是指同样的词语在古代表示的意义较弱,而今天所表示的语义增强了.如:“恨”,古代表示遗憾、不满的意思,今天表示仇恨、怀恨.“诛”,最初只是责备之意,后来强化为“杀戮”的意思. 练习5.结实下列词语的古今意义和用法. ①先帝不以臣卑鄙 古代表示地位低,见识短浅,今天表示品德低下. ②烈士暮年,壮心不已 古代表示刚直侠义之人,现在表示为正义牺牲的人. ③(廉颇)宣言曰:“我见相如,必辱之.” 古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明. ④璧有瑕,请指示王 古代是指给人看,现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法. ⑤率妻子邑人来此绝境 古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无路之时.
金哗19649388265问： 以前的词语现在意思发生变化 - ？
宣州区盐酸回答： “古今异义”,就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象.这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的,辨明这些词语的“古”“今”意思和用法,有助于增强我们阅读文言文的能力....
金哗19649388265问： 萧颖士恃才傲物文言文答案 - ？
宣州区盐酸回答： 1.(1)人:今义只指东西,词义缩小 (2)美景:今义胜利 (3)突然:今义凶暴 (4)很:今义略微,词义转移 (5)道歉:今义感谢 (6)遗憾:今义怨恨,词义强化 (7)怠慢:今义忽...
金哗19649388265问： 高二语文文言文虚词强化训练 - ？
宣州区盐酸回答： 【也】 (一)句末语气词,⑴表示判断语气.①城北徐公,齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》) ②张良曰:“沛公之参乘樊哙者也”(《鸿门宴》) ⑵句末语气词,表示陈述或解释语气.例:①即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易...
金哗19649388265问： 初中生如何学好语文文言文 文言文拿高分的方法 - ？
宣州区盐酸回答： 文言文拿高分的方法一 1、以音猜义法.古代汉语中,语音和语义有一定的关系,我们可以运用声训(训诂学术语)原理,找到文言文通假关系,用本义去解释借义.如:“由是则可以辟患而有不为也”,句中“辟”与“避”字形相似,读音相...
金哗19649388265问： 怎样掌握古今词义的变?怎样掌握古今词义的变化 ？
宣州区盐酸回答： 古今词义演变,主要体现在以下五个方面: 一、词义扩大. 文言文中,某些词的原有意义比较狭小,后来它的意义有了发展,应用范围比原来广泛了,这种现象叫词义的...
金哗19649388265问： 刘宽仁恕文言文 - ？
宣州区盐酸回答： 1. 刘宽仁恕文言文翻译《刘宽仁恕》文言文翻译:刘宽字文饶,弘农郡华阴县人.刘宽曾经乘牛车出行,有一个丢失了牛的人,就指认刘宽的驾车牛为他丢失的牛.刘宽没有说什么,卸下牛交给他步行而归.过了一会,指认的人找到了丢失的...
