文言文教学的有效策略
请问文言文教学中如何夯实基础,学以致用(俞廿九)
总之,文言文教学应在新课程理念的指导下,不断改进文言文教学的策略,不断转变学生的学习方式,充分调动学生学习的积极性,多在预习上、疏通文意、感悟品味、理解背诵等方面下工夫、想办法,文言文教学才能真正走出困境,才能不断提高文言文的教学效果。 本回答被提问者采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
高中文言文教学的现存问题和解决策略论文
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,下面是我精心整理的高中文言文教学的现存问题和解决策略论文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 摘要: 高中文言文教学是高中语文教学的重要组成部分,但目前高中文言文教学仍然存在许多困境。突破文言文教学的困境需要凸显学生的主体性,激发学生学习文言文的兴趣;提高...
高中文言文如何上课
还有就是练习了,高三的话每天做一篇文言文,效果很好滴文言文教学一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效。 那么,如何提高初中文言文教学的有效性呢?我根据自己的实践经验总结出以下几点教学策略: 一、“书读百遍,其义自见” 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗...
如何让文言文不再枯燥难学
文言虚词不再“虚”文言虚词只是文言文阅读其中的一个知识点,看似微不足道,但它在文言文的理解上却起着举足轻重的作用。 仔细分析文言文阅读题,你会发现不少句子的翻译和句式辨析也涉及到虚词,由此可见虚词的重要性。所以,解决了文言虚词这个拦路虎,文言文阅读将不再是学生心中永远的痛。 在实践教学中,我归纳了一...
初中文言文课如何上
2. 如何上好初中文言文课 初中文言文自主阅读策略主要通过 “自读自疑 ——互问自答——自译自品——自理自背——自移自设”的 “自主阅读”教学充分体现了学生主体性和教师的主导性, 在“自主阅读”课堂中,教师要改变教学策略,由以讲析解译为主转变到以艺术设计、艺术调控、艺术点拨为主。 教师把学习过程...
如何提高小学语文课堂教学有效性的几点策略
还可以激发他们探究问题的兴趣,激励寻求解决问题的途径,从而有效地提高语文课堂教学效率.那么,如何提高小学语文课堂提问的有效性,让小学语文课堂焕发生命活力呢? 一、抓住学生的兴趣点提问小学阶段的学生活泼聪颖,思维活跃,勇于探索事物的根源,对新鲜事物特别敏感,且容易接受,教师在设计问题时应该根据学生的心理...
文言文寓言教学
三、教学建议 1.这两则寓言是文言文,在文字表达上与现代文有很多不同,然而有注释可供借助, 小学生读起来就容易多了,加上在第十一册已接触过文言文,学生多少有了一些经验.因此,和现代文的教学一样,仍应坚持以自读为主,重在感悟、积累的策略.教学中,要尽量让学生自主、合作和探究学习,让他们自己质疑、释疑,...
文言文课堂探究总结
从而使文言文课堂生动起来,活泼起来.下面就谈谈具体的教学策略.一、换汤首先换药以往文言文课堂中对字词句的意义和用法逐一讲解是主要内容,我们教师和学生必须从中解脱出来.教材中文言文大多叙事性较强,比较通俗易懂,而且现在学生获得信息的途径越来越多,教辅资料也很丰富.基于以上两点,我认为对文言文基本内容、基础...
名师文言文上课
二、文本理解是文言文教学的基本任务,但重视文本理解不等于必须是教师句句落实的串讲,培养学生的文言文阅读能力,才是文言文教学的主要目的.文本理解不是文言文教学的唯一任务,但的确是基本任务.然而,必须强调的是,文本理解不是教学的目的,培养学生文言文的阅读能力才是目的所在.有位教师听了我的一节课以后对我说:...
公开课文言文怎么上
教师通过对学生学法的指导,特别是就文段中有别于现代汉语的一词多义、古今异义、自译自品 “自译自品”就是学生根据课文注释自读。2)、抓住关键词语品味欣赏,引导学生质疑、调查,用“整理”的方式指导学生积累语言的板块,相互解答。 这是一个学生自觉的互动合作的过程。“自主阅读”的教学策略是转变教师的教育观念...
慈溪市科米回答：[答案] 文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,可是在文言文学习中,很多学生学习起来感到困难,特别是在考试中失分率较高.因此对文言文的教学就成为我们语文老师不断探索的问题,在语文教学实践中我认为学好文言文要注意以下几点. 一、把握...
姜蓉18043742455问： 在文言文教学中有哪些好方法 - ？
慈溪市科米回答： 文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,可是在文言文学习中,很多学生学习起来感到困难,特别是在考试中失分率较高.因此对文言文的教学就成为我们语文老师不断探索的问题,在语文教学实践中我认为学好文言文要注意以下几点. ...
姜蓉18043742455问： 如何让文言文课堂“活”起来——文言文课堂教学案例 - ？
慈溪市科米回答：[答案] ——文言文课堂教学案例 一中lichunxia 高中语文教材中,文言文占有相当大的比例,而大多数学生对学习文言文毫无兴趣,认为知识点多而杂,不易记忆,而教师讲解也往往“字斟句酌”,侧重字词句的翻译,很是枯燥无味,所以对大多数学生而...
姜蓉18043742455问： 文言文教学如何做到有效有趣 - ？
慈溪市科米回答： “文言文”是中国古代思想、知识的重要载体,随着新课程的改革,文言文在语文教材中比重增加,已成为中学语文教学中的重要部分.但对初中学生来说,文言文历来是一个难点,学生学起来吃力而又乏味.再加上教师在教文言文时,常常采...
姜蓉18043742455问： 文言文教学策略有哪些 - ？
慈溪市科米回答： 可以看课件,用图片吸引学生注意力. 可以讲带点字内容,然学生串联 可以当堂测验 可以让学生简述文章大致内容 让学生了解作者的背景 字字落实,句句翻译 等等
姜蓉18043742455问： 如何进行文言文教学？
慈溪市科米回答： 综合大家的看法,我们总体认为,小学的文言文教学与初中的教学有着不同的侧重.在我们平时的教学中,要做到以下几点. 首先,让学生感受到古诗文的节奏美,读得有情趣.在教学中想突出朗读的作用,通过范读、领读、自由读、配乐读、...
姜蓉18043742455问： 如何提高文言文教学的有效性 - ？
慈溪市科米回答： 文言文教学是高中语文教学的一个重要组成部分.当前,文言文教学往往投入大,收效小,是语文教师普遍头痛的难解之题.结合教学实际,对当前文言文教学中普遍存在的问题加以总结梳理,试图就高中文言文教学的有效性提出一些思考和应对策略.
姜蓉18043742455问： 初中文言文的授课方法?初中文言文的授课方法 ？
慈溪市科米回答： 一、明确目的,合理串讲,多多鼓励和引导 新大纲要求初中生能“熟读、背诵”一些文言文的篇章和段落,要求高中生能“借助工具书阅读浅易的文言文”,规定体现了中...
姜蓉18043742455问： 怎样使初中文言文教学有趣与有效 - ？
慈溪市科米回答： 在学文言文前,先明确预习的要求,我通常要求他们一读、二查、一质疑.一读指:读顺课文,疏通大意,品味佳句;二查指:查资料,找有关作者和写作背景的资料;再查工具书,理解文言实词、虚词在文中的含义.;三质疑指:学生在自己翻译过程中遇到的疑难问题,放在课堂上质疑.这样就能培养学生良好的自学习惯和自学能力.同时也能使学生课上积极参与,活跃课堂气氛,一改文言文教学课堂的沉闷.
