数学学具制作三角板
学具是什么?
问题一：小学生学具包括什么 笔，本，修正物品（橡皮，修正液），工具（刀子，圆规，三角板）问题二：学具是什么意思 学习用具，简称学具，主要包括笔，小刀，圆规，尺子等 问题三：小学数学常用的学具都有什么 小棒 小棒有单根的，有成捆的，用来学习认数和计算。计数器或计数表，用来学习百以内、...
三角插教案5篇
请拿出形状与这块一样的三角板,并同桌互相指一指各个角的度数 把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是180°呢?你能肯定吗? 我们得想个办法验证三角形的内角和是多少?可以用什么方法验证呢? 3.学生测量 4.汇报的测量结果 除了我们这节课大家想到的方法,还有很多方法...
探索三角形三边关系的方法有哪些
教学目标：1．在动手操作、测量、讨论的活动中，经历探索三角形三边关系的过程。2．进一步认识三角形，了解三角形三边之间的关系，知道三角形任意两边之和大于第三边。3．积极参加探索活动，体验数学的挑战性和数学结果的确定性。教学准备：教师：三角板，标好长度的学具板。学生：1.长4厘米、5厘米、8...
初一学生都需要用什么学具
2、笔记本和练习本：学生需要笔记本来记录课堂笔记和各科的学习内容。同时，练习本可以用于做练习题、写作业和进行练习。3、尺子和直尺：尺子和直尺是测量和绘图的常用工具。学生通常需要有一把透明的直尺和一把直尺，以满足不同情况下的需求。4、绘图工具：学生可能需要使用几何三角板、量角器、圆规和直...
小学一年级数学应准备哪些学具
铅笔，自动铅笔，尺子，三角板，橡皮，本，矫正写字姿势的作业板。
初中数学知识结构(几何)
五、教具学具准备 投影仪或电脑、一副三角板、自制胶片（软盘）、量角器．六、师生互动活动设计 七、教学步骤 （一）明确目标 通过教学，使学生在角的比较中掌握方法，理解相应概念，并掌握角平分线的概念．（二）整体感知 通过现代化教学手段与学生的画图相结合，完成本节教学 任务．（三）教学过程 ...
有关角的初步认识教案汇总九篇
教具：三角板、红领巾、扇面、棋盘面 学具：两根硬纸条、图钉、橡皮头、直尺、小棒、彩纸 教学程序：一、导入 师板书：角。问：这个字你们认识吗？（齐读）今天这节课老师就和小朋友一起来认识角、研究角。在日常生活中，你们见过有角的图形吗？说说看，哪些图形上有角？（生举例）说到三角板，师...
角的初步认识中涉及的数学思想有哪些
3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 4、感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成 功的体验。 教具学具：三角板、五角星、活动角。 教学重点：角的初步认识、角各部分的名称、角的画法 教学难点： 使学生处不认识到角的大小与角的两边叉开的大小有关...
四年级上册《画长方形》说课稿
教学重点:会用三角尺准确的画出长方形或正方形。 教学难点:准确的画出垂线,会利用画垂线方法准确的画出长方形。 教具、学具准备 教具准备:多媒体课件,三角板。 学具:三角板。 教法学法 根据教学目标和设计思考,结合四年级学生特点,本节课采用的教法为:自主尝试,直观演示、活动体验。 学法为:探索发现、合作交流...
角的初步认识谜语导入
角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形,再通过学生实际操作活动。 如折叠、拼摆、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义,只要求学生认识角的形状,知道角的各部分名称,会用直尺画...
芳村区萨尔回答：[答案] 第一种方法:一个正方形可以生产2个三角板设长方形一边为x,一边为yx/9 *y/9 *2=104得xy=4212平方厘米这块塑料板的面积为4212平方厘米第二种方法:每块三角板的面积我s=1/2*9*9(c㎡)=40.5c㎡塑料板的面积S=40.5*...
壹朗17546528051问： 三角尺的制作材料,结构特点/应用 - ？
芳村区萨尔回答： 三角板就是中学生画几何图形时使用的直角三角形,常有两种规格,一种是30°、60°、和90°的三角形.另一种是两个45°、和90°的三角形.我们也可以叫它三角尺.但是,严格的讲,还有一种尺子才应该叫三角尺,过去的企业绘图室里经常看到,它的形状是三棱柱型,也就有三个面.每个面沿长度方向的中心线都有一个凹槽,凹槽的两边分别标有不同比例的尺寸,方便绘图人员使用,当然也可以标注特定的尺寸,比如:圆周率的位置等等.使用时绘图人员左手按住尺子的两个面,在图纸上滑动,右手用铅笔沿尺子画线,既灵活又稳定.现在绘图的手段越来越高级了,也就看不到这种三角尺了,不过了解一下历史也值得.
壹朗17546528051问： 怎么做才能做出一个大的直角三角板 - ？
芳村区萨尔回答： 作出等腰三角形的底边的高,即对应的中垂线.正方形中心必过此点. 然后作出一底角的角平分线,交对应腰一点,则此点为正方形的一顶点,到其它两边的距离相等,为边长. 同时平行底边作出另一腰上的正方形顶点 剪断两顶点获得一边是边长的梯形. 连接中心与某一定点获得对角线,可以剪出图形了
壹朗17546528051问： 教学仪器厂生产一种三角板,它的两条直角边长都是10厘米.用一块长150厘米、宽90厘米的长方形塑料 - ？
芳村区萨尔回答： 15*9*2=270
壹朗17546528051问： 三角板是我们数学学习必不可少的工具,如图1是一副含45°和30°的三角板,其中三角板ABC中,∠A=∠B=45°,AC=BC;三角板DEF中,∠D=60°,∠E=30°.... - ？
芳村区萨尔回答：[答案] (1)∵F为AB中点 ∴AF=BF(1分) ∵∠AFM=45°,∠DFE=90° ∴∠BFN=180-∠AFM-∠DFE =180-45°-90°=45° ∴∠AFM=∠BFN(2分) 在△AFM和△FBN中 ∠B=∠A(已知)AF=BF∠AFM=∠BFN ∴△AFM≌△BFN(ASA) ∴FM=FN(3分) (2)猜想:...
壹朗17546528051问： 文具生产一种三角板,它的两条直角边都是2厘米,有一块塑料板,正好能切成145个这样的三角板. - ？
芳村区萨尔回答： 一个三角板面积为2*2÷2=2(平方厘米)145个三角板所用塑料板面积为145*2=290(平方厘米)
壹朗17546528051问： 教学仪器厂生产一种三角板它的两条直角边长都是10厘米.用一块长150厘米、宽90厘米的长方形塑料板 - ？
芳村区萨尔回答： 270
壹朗17546528051问： 学仪器厂生产一种三角板,它的两条直角边都是10厘米.用一块长150厘米、宽90厘的长方形塑料板,可以做...？
芳村区萨尔回答： 两个三角板拼成一个10平方厘米的正方形,塑料板面积为150*90=13500平方厘米.13500/10=1350.1350*2=2700块三角板
壹朗17546528051问： 怎样用三角板分别画一个30度、45度、90度、120度的角? - ？
芳村区萨尔回答： 三角板一种是30º,60º和90º 角的另一种是等腰直角三角形,两个锐角是45º的.所以照着角画就可以了.120º=30º+90º1. 在我们现代社会中,三角板(英文set square)是学数学、量角度的主要作图工具之一. 每副三角板由两个特殊的...
壹朗17546528051问： 五年级数学题一批三角板,它的两条直角边都是9cm.有一块长方形纸板制作224块这样的三角板,求纸板的面积 - ？
芳村区萨尔回答： 每块的面积是9*9/2=40.5平方厘米 224块这样的三角板是40.5*224=9072平方厘米
