角的初步认识中涉及的数学思想有哪些

资源共享是什么意思？~

资源共享 　　基于网络，资源是大家最最基本的东东，所以基于资源的各种收费随之而来，但是许多网络爱好者不求利益，把自己收集的一些通过一些平台共享给大家，这就是资源共享,但为了保护劳动者的基本利益，有能力的朋友还是购买原装正版的产品。
　　资源共享主要包括以下方面：
　　1、数据和应用程序的共享。
　　1.1 打印共享局域网内建立一台打印服务器，可以为局域网所有用户提供打印服务。
　　1.2 邮件功能邮件服务器可以为企业内部所有员工提供基于用户名的邮件转发、分发、抄送等服务，并且可以在服务器上完成方便的管理、备份、删除、收回、恢复等工作。
　　1.3 网络聊天最常见的便是Whiteboard, Netmeeting, WebEx等应用程序，可以实时、快速的实现位于不同物理位置的用户之间的语音、视频交流。
　　1.4 实时消息例如Yahoo IM、MSN等应用程序，可以实现局域网、互联网范围内的消息转发。
　　1.5 数据库数据库服务器是企业局域网内部重要的组成部分，可以实现数据共享、减少冗余度、集中存储和管理、可维护性和安全性等功能。
　　2、网络存储常见的便是文件共享服务，采用FTP和TFTP服务，使用户能够在工作组计算机上方便而安全的访问共享服务器上的资源。
　　3、资源备份随着网络攻击和病毒的发展，资源备份也成为了资源共享当中不可或缺的一部分，现代企业大都采取实时高效的资源备份方式，以便在网络崩溃的时候能够最大限度的保护公司信息，以及在灾难恢复的时候起到最大的作用。
　　4、人脉关系
　　5、设备

资源共享简单说就是将个人的东西通过网络与其他人一起使用

角的初步知识

教学内容：二年级上册第二单元第 32 页-34 页的内容。 教学目标：

1、能说出角的各部分名称，会辨认角。 2、认识直角，并会用三角板画直角。 3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 4、感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成 功的体验。 教具学具：三角板、五角星、活动角。 教学重点：角的初步认识、角各部分的名称、角的画法 教学难点： 使学生处不认识到角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角两边的 长短没有关系 教学过程：一、情境引入 出示一块三角板和一个五角星，初步感知角。学生拿出三角板、认识角的 存在。 二、探究新课。 1、角的初步认识 （1）认一认、摸一摸 学生找出三角板上的一个角，用手去摸摸、去感触感触角说说感受，明白角是 尖尖的、它的两边是直直的。 （2）折一折 同学们用准备好的一张纸能折出角来吗？试试看。 你是怎么折的？发现了什 么？（尖尖的很刺人的点叫“顶点”，平平的、直直的折痕起个名字叫“边”) （3）画一画 教师先一边讲、一边画画出一个角，然后学生试着画一个角。 角有一个顶点，两条边。 边 顶点 边 总结： 小小角，真简单。 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。

注：说明角的指法

、练习：（1）判断下图哪些是角？是角的下面画“√”不是的画“×”。

（2）、三角板上三个角一样大吗？请两两比较说出它们大小顺序。 （4）做一做、看一看、想一想 用两硬纸条做一个活动角， 改变角的大小， 让学生思考： 角的大小与什么有关？ 与什么无关？ （角的大小与角两边叉开得大小有关，两边叉开越大角越大，两边叉开越小角 越小。与两边的长短无关）

2、初步认识直角 （1）

两条边互相垂直所成的角叫直角。 （说明“互相垂直”的含 义 ： 假如一边水平，那么另一边就是竖直的）

（2） 联系生活说一说在我们的生活中哪些东西上面有直角，并指出来。 （3） 你能利用三角板画直角吗？试试看。学生画后再一边讲解一边画出 一个直角

“

”直角符号

1)角的定义，2怎么样画角，3)角的度量，4)角的分类

角的认识，度量，分类。

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枞阳县13969842037： 二年级角的初步认识可以渗透哪些数学思想 - ？
东旭舒肝： 直线,相交,锐角,钝角,直角.对角,邻角,补角,割角,内角,外角 两点确定直线,对称,平分,等等,这完全取决于学生的吸收能力.

枞阳县13969842037： 二年级数学上册,第三单元的知识点,是什么 - ？
东旭舒肝： 二年级数学第三单元知识点 第三单元: 本单元概念: 1、角是由一个顶点和两条边组成的 2、角的画法:先点一个点,从这一点起,用尺子向不同的方向画两条线. 3、判断直角的方法:用三角板上的直角判断一个角是否为直角应:顶点对顶点...

枞阳县13969842037： 初中数学思想主要有哪些? - ？
东旭舒肝：[答案] 初中数学思想方法 二、认识初中数学思想方法. 初中数学中蕴含多种的数学思想方法,但最基本的数学思想方法是数形结合的思想,分类讨论思想、转化的思想、函数的思想,突出这些基本思想方法,就相当于抓住了中学数学知识的精髓. 1、数形结...

枞阳县13969842037： 论文《浅谈如何进行小学数学微课教学设计》 - ？
东旭舒肝： 在设计过程中,并不是所有的教学内容都适合做微课.数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课...

枞阳县13969842037： 如何运用信息技术,使学生认识＂角的初步认识 - ？
东旭舒肝： 我是这样理解教材的,新课程标准指出,要从学生已有的生活经验出发,让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用.〈角的初步认识〉一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的三角形、正方形、长方体、正方体等图形的...

枞阳县13969842037： 请问,数学中的角度是怎么认识呢, - ？
东旭舒肝： 角度是一个数学名词,表示角的大小的量,通常用度或弧度来表示. 也可用来比喻看事情的出发点.

枞阳县13969842037： 数学基本思想有哪些? - ？
东旭舒肝： 高中数学基本数学思想 1.转化与化归思想:是把那些待解决或难解决的问题化归到已有知识范围内可解问题的一种重要的基本数学思想.这种化归应是等价转化,即要求转化过程中的前因后果应是充分必要的,这样才能保证转化后所得结果仍为...

枞阳县13969842037： 7年级数学上册第四章图形的初步认识有关角的知识 - ？
东旭舒肝： 1.掌握角的四种表示方法.三个大写字母,一个大写字母,希腊数字,阿拉伯数字. 2.在图形中会数角的个数. 3.会角的加减乘除用算.以及度分秒和度之间的转化. 4.掌握角平分线的定义,以及三等分线,四等分线的定义. 5.在图形中会角的加减法,并会用角的平分线来求角的度数.

枞阳县13969842037： 角的学习,难点与辅导方法 - ？
东旭舒肝： (一)认识角.教学时采用小组活动形式进行,每四位同学一组合作学习.教学过程中,在引入部分,从学生熟悉的生活环境中抽象出角的图形,让学生对角有一个初步的感性认识.在“折角”部分,先放手让学生去折,他们会利用手中的纸,...

枞阳县13969842037： 角的比较与运算的概念 急急急急急急!!!! - ？
东旭舒肝： 一、相关的知识链接:1.角的比较两种常用方法:度量法和重叠法. 2.角的和、差定义.注意边的重合和边在角的内外关系. 3.角的平分线定义及相关的三个等式. 如图1 所示,OC是∠AOB的平分线,则有以下等式:(1)∠AOC?或∠COB?=∠...