教育理论
教育学原理是什么?
教育学原理主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。主要研究方向：1、教育基本...
赫尔巴特教育学的理论基础是什么
他认为，教学是形成道德观念，培养道德品质的最基本的手段，强调道德教育要建立在知识教育的基础之上;道德教育应该通过教学进行，教学的目的是早就学生的德行。2、二基础 赫尔巴特将伦理学和心理学作为了教育学的理论基础。（1）教育学的伦理学基础 赫尔巴特把如何处理人与人之间的关系，即养成五种道德观念...
形式教育论和实质教育论的区别
实质教育论起源于古希腊，形成于17世纪，盛行于18到19世纪；而形式教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪。形式教育，时间：17世纪，代表人物：英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。理论基础：形式教育以官能心理学为基础。这种理论认为人的心理的各种能力，如感觉、...
教育学考研:教育学原理专业介绍
1、专业简介 教育学原理，原称教育基本理论是教育学下设的一个二级学科。研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。2、研究方向 ...
陶行知的教育理念是怎样的呢?
陶行知是一个备受世人敬仰的著名教育家，也是一个伟大的抗日战士。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知的教育理念。陶行知在教育上很有自己的心得和思想，他提出过很多著名又实用的教育理论。这些教育理论不仅让世人很有启发，也对老师的教育工作和...
教育教学基本理论知识指的是什么学科?
有学者指出:教育理论(自然包括教学理论),作为一个名词,它泛指人们有关教育(教学)的理论性认识。所谓理论性认识是指一种认识的结果,它是理性思考的产物,以概括、抽象判断(程度可以不同)为其共同特征,而概括、抽象的层次与类型的差异则构成其内部的层次和类型。也有学者认为,教学理论就是对教学实践活动进行理性思考...
陶行知生活教育学说的三大原理
陶行知生活教育学说的三大原理如下：1、“生活即教育”。是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。2、“社会即学校”。是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。3、“教学做合一”。是生...
洛克的教育思想主张是什么?
洛克的教育思想主张：1、心灵白板说：洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是源于经验的。”2、绅士教育理论：1693年洛克发表了...
公共基础知识和教育教学理论,教育公共基础教育心理学?
14、布鲁姆提出了以知识结构为中心的课程理论,主张教学内容应以各学科的基本结构为中心。15、形式教学论以感官心理学为基础,以人物摇滚为代表。教育认为教育的目的不是传授知识,二是发展学生的智力。16、实质教育论从功利主义出发,认为教育的目的是传授实用知识,智力发展并不重要。代表人物斯宾塞。17、学科课程是最古老...
差异教育观的理论来源是什么和什么?
教育是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物。人们对教育的起源有不同的认识。目前，教育理论界主要有教育的神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论等众多说法。1、 教育的神话起源论 这种观点认为，教育跟其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使...
梨树区八味回答：[答案] 自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体,其核心是“归于自然”.他认为教育应顺从于大自然的法则,发展人的天性.在教育中更侧重只人性中的原始倾向和天性的能力,他与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的:善良的人性存在于纯洁...
岑申15365244668问： 马卡连柯的平行教育理论是什么? - ？
梨树区八味回答：[答案] 马卡连柯的平行教育的含义是前苏联教育家马卡连柯提出的著名集体教育原则的别称.意思是通过教育集体影响个人,通过教育个人形成集体.“平行教育原则”要求班主任在教育中要处理好集体与个人的关系,坚持两者的教育相结合,以点带面,以...
岑申15365244668问： 一名优秀的中小学教师应具备的教育理论包括哪些方面? ？
梨树区八味回答： 一名优秀的中小学教师应具备的教育理论包括;教育概论、教学论、德育论、教师论、教育科学研究方法、心理与教育测评、青少年心理学及学科教学论、课程论、当代世界教育思潮.既要包括普通教育学、心理学、教育心理学知识,又应包括学科教育学和教材教法知识.学科专业知识教师所从事的是具有的特定专业的实践工作,只有具备一定学科专业知识水准,教师才有可能进行有效教学.随着科学文化的发展和知识的更新,教师就更有必要了解自己专业的最新成就和发展趋势,并且涉猎一些相邻学科的知识,优化知识结构,满足学生广泛的求知欲.实践知识教师的经验作为实践性知识在很大程度上影响着教师的教学行为和教学效果.
岑申15365244668问： 教育理论基础知识 - ？
梨树区八味回答：[答案] 小学,是人们接受最初阶段正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分.一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限是6年.小学教育阶段后为中学教育阶段.
岑申15365244668问： [原]现代教育理论提出哪些主张? - ？
梨树区八味回答：[答案] 教师应该知道现代教育理论提出哪些主张1、在教学目的方面,现代教学理论主张,教育不仅培养未来社会的劳动者,而且要培养文明幸福的人.即在培养和训练学生的劳动本领,提高他们的智慧水平,形成较高的政治素质,为未来社会...
岑申15365244668问： 中国的教育理论有多少种? ？
梨树区八味回答： 3种 1.应试教育 2.学分制教育 3.发展性思维教育
岑申15365244668问： 教育教学理论包括哪些内容? - ？
梨树区八味回答： 教育教学理论包括:教育学,心理学,教育心理学,其中,教育学和教育心理学非常重要,是资格考试必考的科目内容.
岑申15365244668问： (1)西方教育哲学流派进步主义 (2)结构 - 定向教学理论 (3)学习双机制理论 - ？
梨树区八味回答：[答案] (1)西方教育哲学流派进步主义一、承先启后——新中国教育哲学的拓荒者 文化教育的发展具有历史继承性.任何新文化、新教育的建立,都要伴随着对已有文化的继承和革新.适如西汉哲学家扬雄在其论著《太玄》中所言:“夫物不因不生,不革不成....
