教育与生产力相脱离
学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。
【答案】：B B[解析]封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。
学校教育与生产劳动相脱离始于什么社会
始于奴隶社会。因为奴隶社会的教育特征有，教育有鲜明的阶级性和等级性，教肓与生产劳动、社会生活相脱离。生产劳动是指制作和使用劳动工具，进行有目的、有计划的劳动。
第二次教育与生产劳动相分离是近代社会吗
不是近代社会。教育与生产力相脱离是在原始社会由于原始社会生产力水平很低，所以，教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来，成为独立的形态。原始社会教育还没有从社会生产劳动和生活中分化出来，教育与生产劳动紧密结合。
学校教育与生产劳动相脱离始于什么社会
学校教育与生产劳动相脱离的现象最早出现在奴隶社会。在这个时期，随着社会分工的逐渐细化，教育开始从社会生活中分化出来，形成了独立的教育系统。这种变化的背后，是生产力水平的提升和社会结构的变化，使得一部分人可以专注于非生产性的活动，包括教育。在奴隶社会，教育主要是为了培养统治阶级的成员，如王...
教育与生产劳动相脱离是什么社会的教育特点
教育与生产劳动相脱离是奴隶社会的教育特点，论述如下：1、在奴隶社会时期，社会生产力水平较低，生产主要依靠人力，而劳动主要由奴隶来完成。因此，奴隶主阶级非常重视奴隶的劳动力，并认为奴隶主和奴隶之间的关系是一种天然的、不可改变的关系。2、在这种社会背景下，教育主要被视为一种上层建筑，是培养...
学校教育与生产劳动相脱离属于哪个阶段教育的特征
学校教育与生产劳动相脱离属于古代社会的教育的特征。因为古代社会的教育特征有：①教育有鲜明的阶级性和等级性。②教肓与生产劳动、社会生活相脱离。③教育组织形式多采用个别教学。④教育内容主要是古典人文科学和治人之术，教育方法崇尚书本，强迫体罚，棍棒纪律。
哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( ) A.原始社会 B.古代...
选B。原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。资本主义是指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定...
古代中国的教育特点是
二、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性 中国的教育在原始社会就已经诞生，随着生产力的发展和社会分工的扩大，教育与生产劳动走向分离，成为一种专门的活动，需要在专门的场所进行，也就出现了学校，这部分人也就从生产劳动中脱离出来，专门从事教育活动。三、古代学校教育适应古代经济和政治的发...
“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相脱离。
【答案】：D 本题考查古代教育的特征。“劳心者治人，劳力者治于人”出自《孟子》的《滕文公章句上》，意思是“脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治”，孟子论述了体力劳动与脑力劳动的差别，借以区别劳心者和劳力者，体现出了古代教育与生产劳动相脱离和具有非生产性的特点，这句话把教育与生产...
教育内容与社会生产劳动严重脱节的社会形态有( )。
【答案】：B、D 本题考查中国教育的发展历程。我国古代社会的教育一般分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性；学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术；教学...
岑溪市接骨回答： 古代学校提倡学生:两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书. 培养出来的学生:麦苗韮菜难分辩⋯⋯ 这些因果关系说明:教育与生产劳动相脱离的方法是不可取的.
霍彭15839636426问： 教育与生产劳动相脱离的社会是什么社?教育与生产劳动相脱离的社会是 ？
岑溪市接骨回答： 你好 社会主义社会 好评谢谢
霍彭15839636426问： 哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点?？
岑溪市接骨回答： 治本主义 社会
霍彭15839636426问： 教育与生产力的关系是怎样的? - ？
岑溪市接骨回答： (1)生产力的发展制约着教育的发展;(2)生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度;(3)生产力发展水平影响着教育内容和专业设置;(4)生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革.教育的经济功能:(1)教育是提高经济效益的重要前提;(2)教育是知识经济社会发展的重要因素,可为社会带来巨大的经济价值:(3)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;(4)教育可以生产新的科学知识、新的生产力.
霍彭15839636426问： 教育与劳动相脱离的历史时期? 之前一直觉得是古代社会, 但是今天偶然看到一本书上竟然是现代社会. - ？
岑溪市接骨回答： 好吧..很明显的..古代教育其实并非想象的那么脱离生产.. 很多人认为以科举考试为目的的学习才叫教育..其实并不是这样..在古代很多孩子年幼时期都会入塾接受文化教育,大了有的去考科举,更多的则是选择从师就业..其实劳动和教育根本不会脱离.. 反而是现在,莪们可以想想一直以来学的东西除了能用来考试还能干嘛?实际生活中其实用的不多..比如形势与政策和英语..对很多人来说其实就只能用来考试吧. 在艺术院校里,那些来自艺术高中或者曾是职高后来考进大学的这些学生,在他们面前很多普高生往往会觉得鸭梨山大!因为普高特别是重高的学生在应该积累实用知识的阶段却把时间浪费在了对之后几乎毫无作用的诸多文化科目上..呜呼哀哉...
霍彭15839636426问： 教育与生产力的关系? - ？
岑溪市接骨回答： 我认为,教育并不是现实的生产力,但是通过教育可以孕育、培养和促进生产力的发展,因为它内在地包含科学技术.因此,我们才把“科技兴国”改为“科教兴国”.
霍彭15839636426问： 教育与生产劳动相脱离的社会是奴隶社会??? - ？
岑溪市接骨回答： 资源的拥有权和分配权在谁的手里以及统治阶级的思想
