教师的语言应具备的特征
教师的课堂语言具备以下哪些基本性质?()
【答案】：A、B、E 解析：教师的课堂教学语言应具备七大特性，即准确性、趣味性、启发性、节奏性、逻辑性、规 范性和思想性。
教师语言的特点
幽默风趣性：教师语言应具备幽默风趣的特点，为学生带来愉悦的学习体验。教师适时地运用幽默元素，使课堂氛围更加轻松，提高学生的学习积极性。适应性：教师语言应具备适应性，因材施教，针对不同学生的特点进行调整。教师要关注学生的个体差异，运用适当的语言风格，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。时...
教师语言的基本特征有哪些
1、规范性 教师为人师表，在学生看来，教师是知识和智慧的化身，他的一言一行都是可以效法的。因此教师语言必须具有规范性，以期产生语言的正面示范效应；2、科学性 教师所教的各门学科，都是科学知识。科学知识必须用科学、规范的语言来表达。教师所讲的概念、原理、规则、结论等，都必须符合各门学科...
教师教育性语言要求有哪些特殊之处
教师的课堂教学语言要求是：具有严密的科学性、鲜明的教育性、丰富的情感性，生动形象，具有节奏感。教师是以教书为生的职业，是人类社会最古老的职业之一。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇...
教师口语表达应具备哪些特点?
教师口语表达应具备的特点：1、抑扬顿挫的语调。语调是指说话的腔调，就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置，表示一定的语气和情感。语调往往是说话者感真挚自然的流露，不同的语调表达不同的思想内容、情感内涵，故而产生不同的效果。人们在议人述事、描述状态或阐明理由、解说问题，都需要借助语调...
教师的语言同其他人比较有那些特殊之处
五、用睿智的语言培养出高能力的学生。要做最成功的教师，最需要注意的还有一点，那就是利用自己丰富的知识和循循善诱的方式，加上幽默睿智的语言培养学生的能力。能培养出高素质的学生的老师才是好老师。我们要力求使我们培养出来的学生，不仅青出于蓝而且要胜于蓝。现在老师的角色首先是教练，教出比...
教师语言的特征包括哪些方面
一、语言的简洁性 作为一名教师，语言是我们“授业、解惑”最好、最直接的教学工具。但是，有些教师，他们生怕学生听不懂，讲课时习惯于唠唠叨叨，啰嗦累赘。常言道，“话说三遍，淡如水。”老是那么几句话，学生容易产生厌烦情绪，有时甚至会分不清主次。因此，教师的课堂语言应该是简洁的。孔子曰：...
教师应具备哪些特殊能力
科学教师的表达能力包括书面表达能力和口头表达能力.科学教师的语言应当清楚明白,内容具体,准确生动,能联系实际,有说服力和感染力.在科学教学中,若教师语言模糊不清、呆板冗长,会妨碍学生对科学现象的认识,引不起学生的学习兴趣.为了促使儿童主动地获取科学知识,进一步发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力...
教师的课堂语言应具备的基本性质是( )。
文明、健康；准确、鲜明、简练；热情、诚恳，富于激励性；含蓄、幽默，富于启发性。A、B、C、E四项正确。D项：批判性的语言带有明确的是非观念，传达自己根据客观事物或实践经验来评价他人或自己的思维观念。教师应该使用准确、规范和鼓励性的语言。与题干不符，排除。故正确答案为ABCE。
教学语言应具有哪些特点
一、科学美 教学语言的科学美是指，教学语言必须正确、规范、准确、严密，不能错话连篇，不能模棱两可，含混不清，更不能使用方言土语教学。这里，有三个要点需特别明确一下。这三个要点是：1. 教师上课不能念错字、读错字，不能讲不合语法、不合现代汉语习惯的话。这是对教师教学语言科学美的最...
郏县赛福回答： 教师口语表达应具备的特点: 1、抑扬顿挫的语调.语调是指说话的腔调,就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置,表示一定的语气和情感.语调往往是说话者感 真挚自然的流露,不同的语调表达不同的思想内容、情感内涵,故而产生不同...
裘俊19182721464问： 教师语言表达能力的特征有哪些 - ？
郏县赛福回答： 我个人认为 1,要准确不含糊(但是在批评教育的时候有必要偶尔含糊). 2,要简明扼要. 3,要幽默风趣. 4,要具有煽动性(应该用声情并茂). 5,基于心理学我觉得还要考虑听者的接受能力去调节语速语调什么的.
裘俊19182721464问： 简述幼儿园教师语言的特殊要求 - ？
郏县赛福回答： 一、 幼儿教师的语言应具有示范性 1、 力求标准性和规范性,克服方言化 2、 力求逻辑性,克服随意化 3、力求纯洁性,克服粗俗化 二、 幼儿教师的语言应体现人性化 1、 尊重幼儿 2、 平等交谈 3、 因人用语 三、 幼儿教师的语言应做到艺术化 1、“趣”化,就是要求教师的语言要形象、生动,富有趣味性. 2、“激”化,就是要求教师的语言应具有激励性. 3、“诗”化,富有诗意、具有韵律美、节奏明快的语言可以使教学出神入化,起到画龙点睛的作用. 4、“简”化,幼儿年龄小,理解能力较弱,这就决定了教师在使用语言时应当避繁求简.四、 多种形式语言的并用 1、书面语 2、体态语
裘俊19182721464问： 学前儿童科学教育中教师的语言应具有什么性 - ？
郏县赛福回答： 学前儿童科学教育中教师的语言应具有 启发性、形象性、逻辑性、目的性
裘俊19182721464问： 中学教师应具备什么样的语言口才? - ？
郏县赛福回答： 中学教师需要具备一下几点口才: 1、传授知识的良好演讲口才.善于把深奥的道理和复杂的逻辑通过自己的演讲口才传递给学生.而不是枯燥单一的教学. 2、与学生之间良好的沟通能力.教学还需育人.良好的沟通能力是提高师生关系的法宝,而不仅是靠权威籂耿焚际莳宦锋为福力. 如果对自己的演讲口才不满意,强烈推荐来演讲之家学习. 演讲之家是专注于演讲口才培训的机构,专业而有负责!
裘俊19182721464问： 61教师的课堂教学语言应该具有什么特点 - ？
郏县赛福回答： 个人认为:该严厉正经时就严厉正经,给幽默风趣时就幽默风趣.
裘俊19182721464问： 教师得体语言应符合什么要求?？
郏县赛福回答： 首先,教师要随时讲普通话. 其次,教师在教育学生的时候,应该以温和的口吻开导学生,尊重学生,而不是言辞犀利,重伤学生.要语重心长的和学生交心. 再次,平常对学生说话不要太死板,稍带些幽默,让人觉得容易接近.
裘俊19182721464问： 教师职业口语有哪些特征?请结合本学期或小学某一门具体的课程,谈谈教师职业口语的特征和表现 - ？
郏县赛福回答： 1.抑扬顿挫的语调.语调是指说话的腔调,就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置,表示一定的语气和情感.语调往往是说话者感情真挚自然的流露,不同的语调表达不同的思想内容、情感内涵,故而产生不同的效果.人们在议人述事、描...
裘俊19182721464问： 教师具备的能力结构 - ？
郏县赛福回答： 一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和教学的能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力. (1)必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面; (2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力; (3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面; (4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度.
