教师如何正确引导幼儿建构
如何做好幼儿园教师?
只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们，毕竟我们所面对的是孩子，...
幼儿教师如何组织幼儿
幼儿的情绪一下子受到感染,教师再提问:“小羊为什么哭？它的房子呢？现在，它住在哪儿呢？”这时，幼儿都急切地想弄清楚问题，教师趁机组织进行新课，讲述故事“小羊盖新房”。3、形象直观法 幼儿的思维特点，是以具体形象思维为主。在教“水果歌”的这一课时，我先在讲台上摆放一些水果，让幼儿通过直观...
幼儿户外活动时教师的正确引导语
在幼儿园教学活动中，教师往往用引导语来启发幼儿积极思考问题及衔接各个教学环节。但教师若运用引导语不当，就有可能导向与自己初衷相悖的方向上。【场景一】在一节大班图画书阅读活动上，教师引导幼儿阅读绘本《小鲸鱼回家》。教师：小鲸鱼在沙滩上，小朋友看一下图，谁在帮它?幼儿：一个小姐姐。教师...
教师如何正确引导幼儿健康发展
三、正确选择教育方式 ⑴家庭、社会、学校教育有机统一。“一碗水端平”。家长对待子女应当一视同仁，手背手心都是肉，切下能有轻重之分，以免撞伤孩子脆弱的心灵。教师在教育过程中更应该如此，对待学生应象对待自己的子女一样，决不能因为哪位学生学习成绩不好就轻视他，这样学生心里会产生自卑感，在...
作为老师,幼儿不敢上厕所,我们该如何引导?
对于幼儿不敢上厕所的情况，可以采取以下引导方式：1. 轻松自然的语气引导幼儿：老师可以先观察幼儿情绪，选择一个好机会，然后用轻松自然、充满爱心的语气引导幼儿。2. 鼓励幼儿表达：询问幼儿的想法，让他们感受到认真且充满爱的态度，因为只有发现问题，才能出现解决之法。3. 帮助幼儿排解不安：老师可以...
作为幼儿教师我们应该怎么做 宝宝知道
应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶,而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个西部欠发达地区,幼儿教育小学化倾向虽有所改变,但仍然存在,需要教师、家长继续转变教育观念,树立正确的教育目的观,还孩子一个健康、快乐的童年。二、选择灵活多样的教学方式传统的教学方式是以教师讲解为主,教师缺乏教具演示,缺乏...
如何做好一名合格的幼师
一、富有爱心，用心呵护每一位幼儿。要想当好一名幼儿老师，心中必须要有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，才能真正让孩子爱上你，家长满意你放心把孩子交给你。每一天的一日生活中，对孩子多点关心，多点肢体接触，让他们知道老师也是爱自己的。可以蹲下来抱抱孩子，时常亲亲孩子的脸颊，拉拉小手，...
简述在组织幼儿活动时,引导幼儿注意选择活动的目标,应该考虑哪些规律...
注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的；幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；幼儿注意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动的目标，应该...
幼儿教师应如何引导幼儿游戏
它不仅可以丰富儿童游戏的内容，而且有助于促进儿童综合能力的发展，帮助教师及时了解儿童在游戏时的真实想法及存在的问题，是教师指导游戏的重要环节。教师可以通过“情景讲述”、“点面结合”、“绘画辅助”等方法来帮助儿童解决问题、分享经验。教师是引路人，应多问儿童几个“为什么”、“怎么办”，让...
简述幼儿游戏活动中教师应如何引导幼儿游戏
二、让幼儿真正成为游戏的主人 游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的，教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权，让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等，...
明光市凯妮回答： 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥.”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导....
汪变15097338749问： 如何对学前儿童的结构游戏进行指导 - ？
明光市凯妮回答： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
汪变15097338749问： 如何指导幼儿开展结构游戏 - ？
明光市凯妮回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
汪变15097338749问： 幼儿园区域活动中怎样引导幼儿合作搭建 - ？
明光市凯妮回答： 域活动作为一种教育思想,由蒙台梭利首次提出,即尊重幼儿的需要和兴趣,自由组合,采用不同的学习方式、内容和进度,开展适合个别需要的活动.相应地,教室空间分割成几个“活...
汪变15097338749问： 如何指导中班幼儿结构游戏及游戏中幼儿合作能力的培养 - ？
明光市凯妮回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏,与其他游戏不同的是,结构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合,幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式,最终完成任务.正因为“合作”在结构游戏中的...
汪变15097338749问： 在建构区如何培养幼儿的思维能力 - ？
明光市凯妮回答： 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...
汪变15097338749问： 建构区投放哪些材料 - ？
明光市凯妮回答： 问题一:幼儿园大班建构区角投放哪些材料 成品材料:各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干.辅助材料:木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花...
汪变15097338749问： 如何让小班孩子在建构游戏中养成良好的习惯 - ？
明光市凯妮回答： 由于幼儿年龄小、是非观念不强、自控能力差、注意力易转移,所以利用角色游戏培养幼儿良好行为习惯时,就必须进行适当的引导帮助.如通过选择游戏以及场地整理帮幼儿建立规则意识,通过游戏表演和情境设计帮幼儿分辨是非、通过游戏...
汪变15097338749问： 如何促进幼儿积木建构水平的发展 - ？
明光市凯妮回答： 经常会观察到他们你拿几块,我拿几块,搬来搬去,随意拼摆,还有的幼儿干脆把积木当成了乐器叮当的敲起来,他们手中的积木与一般玩具没什么两样,他们并不知道该用它搭些什么,而是依据自己以往对玩具的理解在操作和摆开这些材料....
汪变15097338749问： 如何在建构游戏中培养大班幼儿的合作能力 - ？
明光市凯妮回答： 合作作为一种教育的价值观,它不仅是一种学习的方式,也是一种教学的方法,它存在于幼儿一日生活的方方面面.教师在引导幼儿合作学习的过程中,要以能够让幼儿体验到合作乐趣为切入点,多为幼儿提供合作的机会,教给幼儿合作的技能...
