教师介入游戏的策略
教师如何反思自己介入幼儿游戏的过程
如果我们老师只让他们编辫子，限制他们固定用一种方法，那么，幼儿的思维就不会活跃，活动的效果就不会这么丰富多彩，可见通过教师细致观察并适时调整指导策略，给幼儿一些自主和权利，对孩子的发展是多么的重要。二、 教师介入游戏的几种策略 在区域游戏中，教师的介入具有临时性与现场性的特点，可以根据...
教师如何有效介入幼儿游戏
不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用...2.交叉式介入法:是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入...3.垂直介入法:是指幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险为时,教师直接介入游戏,对幼儿的为...
教师对幼儿游戏的指导策略
教师对幼儿游戏的指导策略如下：教师是幼儿游戏的引导者和参与者，幼儿才是游戏活动真正的主角。游戏不应该是教师想要开展的游戏，而应是幼儿喜欢的、需要的游戏。因此，教师要树立正确的游戏观念，时刻明确“以幼儿为本”的核心，倾听幼儿的想法，关注幼儿的兴趣。比如，在阅读绘本《鳄鱼怕怕―牙医怕怕》后...
教师介入儿童结构游戏的方式有哪些
(三)垂直介入:是指幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性的危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预,这时教师的指导是显性的,如在游戏当中,幼儿因争抢具而发生打骂,或者是玩一些暴力的消极的游戏时,教应直接干预,加以引导,但这种方式易破坏游戏气氛,甚至使游戏中止,一般情况下不宜多用。 三、教师介入...
教师介入策略有哪些
又因为年龄，经验的限制，游戏内容往往单一，游戏水平不高。所以在游戏中，教师应注意两个极端，一是认为间接指导就是不指导，让幼儿放任自流，认为自主游戏就是让幼儿随意玩，教师无须干预，只要不打起来，在一旁看着就行；二是看到放任自流的结果，矫枉过度而强制介入，追求游戏结果，直接告诉幼儿应该...
如何指导幼儿进行角色游戏?
幼儿园角色游戏的指导策略如下：一、突出指导重点。1、关注幼儿角色扮演，增强幼儿角色意识。角色游戏是幼儿通过模仿和想像扮演角色，创造性地反映周围生活的游戏。在角色游戏中，每位幼儿都扮演一个角色，想像这个角色的语言、动作并进行模仿和创造，反映自己对生活的理解和感受。幼儿对所扮演角色的认可和领会...
简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义
游戏是幼儿的基本活动，而幼儿园是以游戏为基本活动。因此，教师如何指导幼儿进行游戏就显得尤为重要，教师指导幼儿游戏需要介入到游戏中去。目的在于让幼儿继续进行游戏，促进幼儿游戏向高一级发展，从而促进幼儿社会性的发展。那么教师何时介入游戏就显得尤为重要。
幼儿自主游戏时教师的支持策略有哪些?
幼儿自主游戏中教师的支持策略主要有如下几个方面：一、游戏材料与环境的指导 1.材料 提供适合幼儿的游戏材料，数量充足的操作材料；也可以和幼儿共同创设、选择游戏材料，例如让幼儿参与区角创设和材料投放，可以充分调动幼儿积极性。其次，当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应管住嘴和手，默默...
教师如何适时介入幼儿的游戏活动
这时，我走过去与他们共同想办法，找了一个盒子代替了煤气灶，使游戏顺利的开展下去了。在这里我的适时介入解决了点心店没有煤气灶，而使游戏无法正常进行下去的问题。用盒子代替煤气灶不但使幼儿能够继续游戏的探索过程，让幼儿体验到解决问题的乐趣，而且还使幼儿受到启发后在游戏活动中寻找到其他的替代...
教师利用角色身份参与幼儿游戏属于
该行为属于游戏指导策略中的游戏介入。教师通过扮演游戏中的某个角色，以游戏者的身份参与到幼儿游戏中，能更好地引导幼儿游戏的发展。这种介入方式可以增进教师与幼儿之间的情感交流，也能提高幼儿的游戏兴趣和参与度。教师利用角色身份参与幼儿游戏时，需要注意尊重幼儿的游戏意愿，不要过度干预或控制游戏的...
淮上区重组回答： 因为游戏活动能给幼儿提供更多的活动机会,无需受到“自己要与集体同步”的约束,能够使幼儿在轻松愉快自愿的状态下游戏.但我们教师现在最大困惑是:介入幼儿的活动做到即不干预太多又不错失任何一个具有教育价值的时机.那么,在...
在韵13883189934问： 教师如何介入幼儿游戏更有效 - ？
淮上区重组回答： 首先教师应做到观察,观察孩子的游戏状态是否需要教师的介入;其次,需要教师在介入游戏时考虑自己的介入方式,以一个怎样的角色介入;介入后的脱离也很重要,如何良好的脱离,不好的脱离对孩子游戏的影响也很大.
在韵13883189934问： 教育组织活动中教师的导入策略有哪些 - ？
淮上区重组回答： 一、由经验导入 学前期幼儿已积累了一定的生活经验,尽管这些经验比较直观、肤浅,但由于是幼儿亲身感受的,和他们的生活有着密切的联系,总能很好地激活幼儿的兴奋点,使科学探索活动顺利展开.所以,在组织科学教育活动时,我们可...
在韵13883189934问： 教师如何支持和推进幼儿游戏 - ？
淮上区重组回答： 爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著的特色之一,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力.正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言,游...
在韵13883189934问： 对于幼儿园小班的孩子教师该如何有效介入? - ？
淮上区重组回答： 对于小班的孩子,你要介入什么?如果你指的是在游戏中的介入,你不妨试试:1;当孩子专心游戏时,教师没有必要介入,要等到孩子在太探索过程中遇到困难,需要教师引领的时候,教师要及时介入.2、在孩子间发生冲突时,教师要及时的介入,通过了解情况,及时的调节.3、在孩子无所事事时候,教师要实施的介入,帮助或者暗示幼儿进行进行选择.
在韵13883189934问： 如何介入幼儿的角色游戏 - ？
淮上区重组回答： 角色游戏中教师的介入与指导 “介入”并不是教师在幼儿游戏时间内的所有行为,它既不是教师对游戏的无意“干预”,也不完全等同于对游戏的有意“指导”.“介入”既要考虑到教育目标,也要考虑到幼儿自身的愿望,我们应明确自身的立...
