教学与智育的关系是多选
智育和教育的关系
智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂，智育和德育是实现人的全面发展的重要途径之一，智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。2.教学与智育的关系 截止目前为止，教科书上没有专门的智育章节。教学与智育是两个相互关联而有区别的概念。智育是全面...
如何理解智育与各项目标之间的关系?
(3)同样,智育以教学为自己的重要途径,但这一途径又并不是智育的惟一途径。将两个交叉概念完全等同起来,不仅在理论上是错误的,而且极易引起实践上的混乱。长期以来,正是因为将智育与教学相等同,人们往往忘却在教学中的德育、体育、美育等方面的任务。也正是这一概念上的混同,许多人也误以为只有在教学...
智育和教学的关系
2、教学与智育既有联系又有区别。智育主要是发展学生的智力，向学生传授系统的科学文化知识，它主要是通过教学来完成。但教学不等于智育，教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。同时，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。3、教学与上课。教学与上课之间的关系是整体与部分之间的关系。教学...
五育中,智育对应着数学、语文课,体育对应着体育课,美育对应着美术课...
说它们不能分割，一方面因为各育之间是相互渗透的，每一育中都包含了对人的智力、情感、意志和行为的要求；另一方面因为各育之间是相互促进的，存在着互为目的和手段的关系。因此，不能说智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们并不是一一对应的。故表述错误。
古人如何看做人与做学问的关系
孔老夫子的这番话，阐释了做人与做学问的关系，即首先是做人的品德修养，其次才谈得上学习文化知识。德育第一，智育第二，这两者的关系是非常明确的。换句话说，如果你要学习文化知识，精通学问之道，也只有从做人的体会、人生的经验入手，才能够学有所成，学以致用，而不会成为读死书的书呆子。这...
《教育学教程》第六章第一节
第三种观点, “教学”与“智育”则是既有区别又有联系的两个概念。教学是学校实现教育目的的基本途径,属于学校教育活动(或工作)的范畴,它与学校其他工作如思想政治工作、体育卫生工作、后勤管理工作等并列。智育则是社会主义全面以展教育的组成部分,属于教育内容的范畴,与德育、体育、美育、劳动技术教育并列。教学除了...
五大领域与五育的关系(学前教育学)?
五大领域与五育的关系在学前教育学中至关重要。五大领域包括身体发展、社交情感发展、认知智能发展、语言沟通发展和艺术创造发展。而五育则是指德育、智育、体育、美育和劳动教育。以下是五大领域与五育之间的具体关系：1. 身体发展：身体发展是学前儿童健康成长的基础。体育教育通过锻炼和活动促进儿童身体...
学生工作者的角色定位是什么?
第二、辅导员应坚持如下的辩证观点,在教师与学生的关系上,应以学生为主体,以教师为主导;在教育与管理的关系上,应以教育为主,以管理为辅;在德育与智育的关系上,应注重德育首位与智育本位的统一。第三、做辅导员应有这样的人格魅力:学高为师,德高为表。在政治上,我们是旗帜;在学业上,我们是导师;在品行上,我们...
论述全面发展教育各育之间的关系。
⑤综合实践活动：指在教师引导下，密切联系学生自身生活和社会实际，让学生自主进行综合实践活动，包括研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术和信息技术等活动，积累解决实际问题的经验、提高综合应用知识于实践能力的教育。因此，综合实践活动同样是全面发展教育的重要组成部分。(2)体育、智育、德育、美育和...
什么是传统教育
在教育思想和教育的价值取向方面,中国传统教育关于教育与政治、经济关系的认识,关于教育与法治关系的认识,关于德育与智育关系的认识,关于知识与才能关系的认识,关于教与学、教师与学生关系的认识,关于学校教育与社会教育、家庭教育关系的认识,以及形成的一系列具有独特风格的道德教育与道德修养的手段,如立志有恒、克己内省...
冠县银参回答：[答案] 1、智育与教学是一个交叉概念. 2、智育与德育、美育、体育等相并列,构成一个教育内容的完整架构.他的上位概念是教育. 3、而教学则是所有各育都可能具有的教育形式,智育以教学为自己重要的途径.
贸查17292053279问： 智育与教学有何区别和联系 - ？
冠县银参回答： 教学与智育是既有区别又有联系的两个不同的概念.智育的任务是向学生传授系统的知识技能,发展智力、智育,是全面发展教育的重要组成部分;教学除了要完成智育的任务外,还要完成其他各育的任务,是全面发展教育的具体实施方式或途径;智育除了以教学为主要途径以外,还有其他途径,如课外活动,社会实践等.
贸查17292053279问： 你同意“教学就是上课,教学就是传授知识,教学就是智育”这个观点吗?为什么? - ？
冠县银参回答： 不同意.教学教学,应是教与学相长,上课,传授知识,智育只是教的内容,其中确实缺失了学!如果没有学,那么教的再多只是徒劳无功.两者是不能分开的,正如我们常说:“实践是检验整理的唯一标准”.没有学,教就没有了意义.有教有学才是真正的教学!
贸查17292053279问： 简答题:德育、智育、体育、美育和劳动技术教育之间的关系?？
冠县银参回答： 1.体育与智育、德育、美育、劳动技术教育的关系:⑴密切联系,相互促进.⑵德育发展学生的智力.⑶学生通过学习,提高自身的道德认识,培养道德情感,同时德育也有助于学生积极学习,不断进步.⑷不论是智育还是德育、美育都离不开体育,都要求学生要有健康的体魄.⑸劳动技术教育培养学生热爱劳动的高尚道德情操,以及锻炼身体.⑹美育与德育可以使学生在良好的情绪和心境下愉快的学习,从而促进学生智力的发展. 2.蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”
