提问语的特点和要求
课堂提问的基本要求有哪些
二是设计的问题要难易适中，深浅适度，符合学生的认知水平和个性特点。三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精练扼要，突出重点、难点和关键点。二、面向全体学生提问 一是要面向全体学生发问，让所有学生都能积极思考问题;二是要因材施教，根据学生的知识水平提出不同要求的问题，如...
问句分哪几种
1、一般疑问句是疑问句的一种。它是一般只用yes（是）或no（否）来回答的句子。朗读一般疑问句时用升调，而一般疑问句的简略答语则用降调。2、选择疑问句是指提出两个或两个以上可能的答案供对方选择的句式。前一部分是个一般疑问句或特殊疑问句，后面加上or提供给对方另一个条件，让对方根据实际情...
礼貌问候语有哪些?
1、问好 与人相见说您好，问人姓氏说贵姓，问人住址说府上。仰慕已久说久仰，长期未见说久违，求人帮忙说劳驾。2、询问 向人询问说请问，请人协助说费心，请人解答说请教。求人办事说拜托，麻烦别人说打扰，求人方便说借光。3、请教 请改文章说斧正，接受好意说领情，求人指点说赐教。得人帮助说...
提问语的作用包括
3、发展性提问语。这种提问语是指教师为了学生的发展而设计的提问语。这些问语具有开放性，学生可以根据自己的经验做出不同的但果合理的回答。
问卷的语言表达的要求有哪些?
【答案】：1)语言简练;2)通俗易懂;3)避免含混不清的字眼;4)尽量不要使用术语缩略语或特殊用语;5)避免双重否定句式;6)避免产生歧义。
辩论赛提问技巧
直问:所谓“直问”,是开门见山、单刀直入、直接抓住要害的反驳设问。 曲问:即转弯抹角、迂回设问,来诱使对方说出前后矛盾的话,从而迫使其承认自己观点的荒谬。 反问:反问可以说是明知故问。其特点有二:一是用问句表达自己确定的思想;二是反问不要求回答。 在论辩中,如能灵活运用以上问话技巧来反驳对方,会比陈...
辩论赛中如何进行提问的技巧
直问：所谓“直问”，是开门见山、单刀直入、直接抓住要害的反驳设问。曲问：即转弯抹角、迂回设问，来诱使对方说出前后矛盾的话，从而迫使其承认自己观点的荒谬。反问：反问可以说是明知故问。其特点有二：一是用问句表达自己确定的思想;二是反问不要求回答。在论辩中，如能灵活运用以上...
中西问候语的文化差异
中西方问候语的差异具体表现在三个方面，即问候的称谓、问候的内容以及问候的句式。2.1问候的称谓 首先，中国的称谓“条条框框”，而西方的称谓“不拘礼节”。在中国，自古就讲究“上下、尊卑、长幼”，研究遵守称呼准则，正所谓“君君臣臣，父父子子”。如果不讲究辈分，就会认为你不懂礼貌，分不清...
问人姓氏说什么礼貌用语
问人姓氏应该说贵姓。姓没有贵贱之分，当别人说贵姓的时候，要回答“免贵”。免贵，从字面理解意思就是不需要用“贵”。联系上文“贵姓”，免贵只是显示自己的谦虚，表示自己和大家一样，在姓氏上不比别人尊贵。
问卷设计的基本要求有哪些
基本要求：1、问题设计问题的提出应准确，简明，问卷用语要照顾到被调查者的文化水平和职业特点，原则上就低不就高。尤其是模棱两可的问题，诱导性问题，敏感性问题，语法毛病一定要避免。2、在设计问卷时，师生要从问题的内容和形式进行全面的审查，反复敲定，做到万无一失；3、数量适当，顺序要合理。
金昌市绞股回答： 1、用通俗浅显的语言来表述.很多情况下,老师课堂上的提问之所以让学生张口结舌,并不是问题本身过于深、过于难,是因为老师对问题的表述不恰当.换句话说,老师在提问时的表述不准确或使用了过多的专业术语,而学生又对问题表述...
佛昆18410477543问： 幼儿教师范学院采用提问语时应注意怎样 - ？
金昌市绞股回答： 提问要有关键性,以提供教学活动的结构和指导.在一个具体的教学活动设计过程中,关键问题应该被写入其中.教师要保证每个具体的教学活动目标都有至少一个关键问题,在幼儿反应的基础上再提出一些临时性的问题.这些临时性问题是...
佛昆18410477543问： 提问方式有几种 - ？
金昌市绞股回答： 提问方式有以下五种: 第一,限制型提问. 这是一种目的性很强的提问方法,它能帮助提问者获得较为理想的答案,减少被提问者说出拒绝的或提问者不愿意接受的回答.这种提问形式的特点是限制对方的回答范围,有意识、有目的地让对方...
佛昆18410477543问： 社交口才的语言特征与要求 - ？
金昌市绞股回答： 1、目的明确、思路清晰2、讲究用语,彬彬有礼:一是尽量使用敬语.二是多用商量的口吻,少用命令的语气和语调.3、掌握分寸、措辞得当:一是要有角色意识.二是要顾及他人.三是要考虑措辞.4、善于聆听,学会幽默:一是善于聆听.二是学会幽默.
佛昆18410477543问： 如何在语言教学活动中设计有效提问 - ？
金昌市绞股回答： 一、循序渐进式的提问,确保幼儿学习的积极性 提问要有层次性,要有从易到难的递进,太易或太难的提问都无助于幼儿的发展,反而会挫伤幼儿的积极性.从某种意义上讲,幼儿对问题反馈和回应能力的高低,可以说是决定课堂教学成败的...
