折线统计图听课感受
亲其师信其道——《折线统计图》听课感悟
在屈老师的课堂教学中，我感受到了她对知识的挖掘，对于折线统计图的分析，点和线的表示意义，都剖析得那么清晰，那么透彻。 屈老师巧妙地将学生平时遇到的数学问题融汇在统计图中，体现了数学知识之间的联系，同时对学生的读图能力也提出了更高的要求，体现了新课标的...
条形统计图教学反思
五组是统计同学们最喜欢的明星；六组是统计同学们最喜欢的图形，在他们收集数据中自然而然地就感受了统计的价值，再请每个组根据你们的统计内容制作条形统计图。我自己比较满意的环节是为学生呈现了一个有趣的统计的军事小故事，在战争中，机智的统计学家充当了十分重要的角色，发挥了重要的作用，这个故...
听课总结报告
对于折线统计图的作用的教学也非常到位，通过两组数据的比较自然得出折线统计图的作用，练习中还让学生全面地了解折线上升不一定都是好事，下降也不一定是坏事，最后还用今天所学的折线统计图来表示你这节课的心情。整节课设计新颖、自然流畅、全面到位，也正是这节课，所有的听课教师在最后由衷地不约而...
比例的意义听课记录
根据简单的、现实的问题进行统计活动,经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,感受统计的必要性;结合实例,认识统计表和形象统计图,会填补相应当图标;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并同伴交流自己的想法。(四)实践活动 本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如: ...
说一说在思想品德课中开展道德部分内容教学时应注意哪些问题
2.通过对三种统计图的认识、制作和选择,进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念,使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。 教学重点:了解不同统计图的特点;能根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观念。 教学难点:根据实际问题选择合适的统计图。 如何在初中思想品德课堂开展情境教学 在思想品德课教学中,...
《统计》说课稿
课堂中力求构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围,让学生经历知识的探究过程,培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力,体验数学的应用价值。 二、教材分析: (一)教材的地位和作用 有关统计图的认识,小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用,《...
小学数学二年级下册教学计划
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 综合应用: 即“数学与体育”、“生活中的数”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观...
数学周记
而最后一题是画折线统计图,图我画对了,可画完后,我却放松了,描点的时候,我竟然把85描在了75上,虽说下面的都描对了,可一分也没给我。都是粗心惹得祸,看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉,我心里像打翻了五味瓶,说不出是什么味了。 我流着泪,垂头丧气地趴在桌子上,其实妈妈也很失望,可是为了不让我气馁...
小学数学教师教学计划5篇范文
8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形...
化学老师中考祝福语和鼓励的话简短
3、设计意图:通过折线统计图、条形统计图、扇形统计图等的可视化分析,能够让学生更加直观的感受到病毒传染的可怕性,增强防控意识,并养成应用已学知识解决实际问题的习惯。 4、现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人,甚至...
陇川县亚甲回答： 书上有: 折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况,还能清楚地表示出皱势是上升和下降. 采纳!!!!
祝顷18244488900问： 五年级下册数学折线统计图的反思怎样写 - ？
陇川县亚甲回答： 一、对教学目标的反思 1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实.对基础知识的讲解要透彻,分析要有理可据、细腻,否则将直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根.对学生能力的训练意识要加强,有的教师...
祝顷18244488900问： 条形统计图和折线统计图各有什么优点和什么缺点 - ？
陇川县亚甲回答： 条形统计图可以通过直条的长短清楚地看出数量的多少,不利于几种量的比较 . 折线统计图不但可以看出数量的多少,而且可以看出数量的增减变化.但它们都不能直观地看出各部分占总体的百分比.扇形统计图可以直接看出各部分占总体的...
祝顷18244488900问： 条形统计图,折线统计图的概念 - ？
陇川县亚甲回答： 折线统计图:是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化.折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的趋势.复式的折线统计图有图例,用不同颜色或形状的线条区别开来.折线统计图分为单式统计图和复式统计图.
祝顷18244488900问： 折线统计图比条形统计图更好,因为不仅能表示数量的多少,还能表示数量的增减变化情 - ？
陇川县亚甲回答： 折线统计图特点:不但可以表示数量的多少,还可以清楚的看出数量的增减变化情况.这句话是对的.
祝顷18244488900问： 复试折线统计图的优点是什么啊?？
陇川县亚甲回答： 折线统计图既可以反映数量的多少,更能反映数量的增减变化. 比如医生为了准确了解病人体温变化情况,就使用折线统计图来记录病人的体温,气象台为了分析气温的变化情况,也使用折线统计图来记录气温 …… 我们不仅可以从折线统计图上看出数量增减变化,还可以根据曲线变化趋势分析产生的原因,推测下一阶段的数量变化情况呢
祝顷18244488900问： 折线统计图的优点是不但( ),而且( ) - ？
陇川县亚甲回答： 折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况,可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别.
祝顷18244488900问： 用折线统计图表示两班读书情况有什么好处？
陇川县亚甲回答： 折线统计图 是将同一个系列的数据表示的点用直线相连接 用折线统计图制表 能更直观地反应两班读书情况的变化趋势,有利于比较不同的数据系列以及变化的趋势.
祝顷18244488900问： 折线统计图比条形统计图表示数据更直观 ()为了表示六(1)班学生的体重情况,王老师绘制了折线统计图,这个统计图既形象又直观 ()还有个看统计... - ？
陇川县亚甲回答：[答案] 问题1:1、错.条形统计图能清楚地看出数量的多少,而折线统计图能清楚地看出数量的增减变化.2、错.想了解六(1)班学生的体重情况,只需知道数量的多少就可以了,可绘制条形统计图.问题2:因为每一条纵轴代表一个年份,...
祝顷18244488900问： 折线统计图的点表示什么有了点为什么要用线连理由是什么? - ？
陇川县亚甲回答： 折线统计图有纵轴、横轴.纵轴表示数量,横轴表示时间等.折线统计图上的点是表示数量的,是和纵轴上的数量是对应的,它是随着横轴上的时间变化的.折线统计图上的点相互连起来,是表示数量增减变化的,看起来直观,具体,一目了然,能清晰的反映数量的增减变化.如果不连起来,看上去图上是一些点,不够直观、具体.
